9《玩的真開心》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

9《玩的真開心》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《玩的真開心》這節(jié)課，這是一堂關于道德與法治的課程，屬于一年級上冊統(tǒng)編版的內容。在這節(jié)課里，我們將一起探索玩耍的意義，了解如何在游戲中培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。讓我們一起期待這趟有趣的道德之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識游戲的價值，提高參與游戲的能力。

2.增強學生的合作意識，學會在游戲中與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成文明禮貌的品格。

4.激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力，通過游戲體驗生活樂趣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解游戲對兒童成長的重要性。

-學習在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人。

-體驗合作游戲帶來的樂趣，培養(yǎng)團隊精神。

例如，通過實際游戲體驗，讓學生理解游戲不僅是娛樂，更是培養(yǎng)社交能力和規(guī)則意識的重要途徑。

2.教學難點：

-如何在游戲中正確處理與同伴的沖突。

-如何引導學生在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-如何讓學生理解并內化游戲中的道德規(guī)范。

例如，在解決沖突的環(huán)節(jié)，教師可以引導學生通過角色扮演的方式，模擬解決游戲中可能出現的矛盾，從而幫助學生學會在游戲中妥善處理人際關系。在發(fā)揮想象力的環(huán)節(jié)，教師可以提供一些開放性的游戲道具，鼓勵學生自由組合，創(chuàng)作新的游戲規(guī)則，以此激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在道德規(guī)范的環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述和案例分析，讓學生在具體情境中理解并接受游戲中的道德教育。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、游戲器材（如跳繩、球類等）。

-軟件資源：統(tǒng)編版一年級上冊道德與法治教材、《玩的真開心》教學課件。

-信息化資源：網絡教育資源平臺上的相關視頻、圖片資料。

-教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要來上一堂關于“玩”的特別課程，看看在游戲中我們都能學到什么有趣的道理哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于友誼和合作的知識嗎？今天我們要將這些知識應用到游戲中去。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我們來了解一下游戲對小朋友成長的意義。游戲不僅能讓我們開心，還能幫助我們學習規(guī)則、提高社交能力。

-舉例說明：比如，我們可以通過玩“老鷹捉小雞”的游戲，學會如何保護自己和他人，同時也要遵守游戲規(guī)則。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲，看看大家能不能在游戲中找到合作的樂趣。

3.互動探究（約10分鐘）：

-學生活動：分組進行“傳聲筒”游戲，每組學生依次傳遞一個信息，看哪個組最快且最準確地完成。

-教師指導：在游戲過程中，教師觀察學生的表現，并適時引導他們注意傾聽和表達。

4.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：學生分成小組，每組設計一個簡單的游戲，并說明游戲規(guī)則和目的。

-教師指導：教師巡視各組，提供必要的幫助和指導，確保每個小組都能順利完成游戲設計。

5.情境模擬（約10分鐘）：

-學生活動：模擬一個在游戲中發(fā)生沖突的情境，讓學生分組討論如何解決沖突。

-教師指導：教師引導學生思考解決問題的方法，并鼓勵他們提出自己的觀點。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-學生活動：每組分享他們在游戲中的體驗和收獲，討論游戲中的道德規(guī)范。

-教師總結：教師對學生的分享進行總結，強調游戲中的合作、規(guī)則意識和道德教育的重要性。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-學生活動：學生回家后，與家人一起玩一個有教育意義的游戲，并記錄下游戲的感受和學到的道理。

-教師指導：教師提醒學生注意觀察和思考，鼓勵他們在家庭作業(yè)中分享自己的體驗。知識點梳理1.游戲的價值：

-游戲是兒童的天性，有助于促進兒童身心健康發(fā)展。

-游戲能夠培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識、合作精神和社交能力。

-游戲有助于提高兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2.游戲中的規(guī)則：

-游戲規(guī)則是保證游戲順利進行的基礎。

-遵守游戲規(guī)則是體現公平競爭和尊重他人的表現。

-游戲規(guī)則有助于培養(yǎng)兒童的自律能力和責任感。

3.游戲中的合作：

-合作是游戲中重要的環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)兒童的團隊精神。

-在游戲中學會傾聽、分享和尊重他人的意見。

-通過合作，兒童能夠更好地理解他人，提高溝通能力。

4.游戲中的道德教育：

-游戲中蘊含著豐富的道德教育元素，如誠實、守信、友愛、尊重等。

-通過游戲，兒童能夠學會如何在生活中踐行道德規(guī)范。

-游戲中的道德教育有助于培養(yǎng)兒童的道德品質和社會責任感。

5.游戲中的安全問題：

-游戲過程中要注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

-游戲場地要寬敞、安全，游戲器材要符合安全標準。

-游戲中要遵守安全規(guī)則，如不追逐打鬧、不攀爬高處等。

6.游戲的多樣性：

-游戲形式多樣，包括戶外游戲、室內游戲、角色扮演游戲等。

-根據兒童的年齡和興趣選擇合適的游戲，有利于提高游戲效果。

-游戲內容要富有教育意義，有助于兒童全面發(fā)展。

7.游戲與學習的結合：

-游戲與學習相結合，有助于提高兒童的學習興趣和效果。

-在游戲中融入學習內容，讓兒童在快樂中學習。

-教師要善于利用游戲激發(fā)兒童的學習興趣，提高教學質量。

8.家長在游戲中的作用：

-家長是兒童游戲的重要陪伴者和引導者。

-家長要關注兒童的游戲過程，引導兒童正確對待游戲。

-家長要為兒童提供安全、健康的游戲環(huán)境，促進兒童全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，記錄下哪些學生積極發(fā)言、哪些學生參與互動游戲。

-學生注意力：評估學生在課堂上的注意力集中程度，通過提問和觀察學生的反應來判斷。

-學生情緒：注意學生的情緒變化，確保他們在課堂上感到愉快和安心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)意和想象力：評估學生在討論中提出的創(chuàng)意和解決問題的想象力。

-溝通表達能力：觀察學生在小組討論中的溝通表達是否清晰、流暢。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對游戲價值、規(guī)則、合作和道德教育的理解程度。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，解決簡單的問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成情況，確保他們能夠獨立完成并理解游戲相關的任務。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在家庭作業(yè)中展示創(chuàng)新性，如設計新的游戲規(guī)則或角色。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與的學生給予肯定，對于表現不夠積極的學生提供鼓勵和指導。

-針對小組討論：對于表現出色的討論小組給予表揚，對于需要改進的小組提供具體建議。

-針對隨堂測試：對于測試成績好的學生給予認可，對于成績不理想的學生分析原因，提供個性化的輔導。

-針對家庭作業(yè)：對于完成出色的作業(yè)給予表揚，對于存在問題的作業(yè)進行個別輔導，幫助學生理解和掌握知識。

在教學評價與反饋過程中，教師應保持公正、客觀的態(tài)度，鼓勵學生積極思考，同時也要關注學生的情感需求，營造一個積極向上的學習氛圍。通過有效的評價和反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習動力，促進他們的全面發(fā)展。教學反思與改進教學結束后，我總是會對今天的課程進行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。今天我們就來聊聊《玩的真開心》這節(jié)課的一些反思和改進吧。

首先，我覺得課堂氣氛挺不錯的，孩子們對游戲的話題都很感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些孩子在游戲中的規(guī)則意識還不夠強，有時候會忽略游戲的公平性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng)。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓同學們在游戲中體驗合作的重要性。但是，我發(fā)現有些小組在討論過程中，個別學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我想在未來的教學中，可以嘗試一些小組合作的小技巧，比如輪流發(fā)言、鼓勵每個人分享自己的想法，以此來提高學生的參與度和自信心。

再者，我在隨堂測試中，發(fā)現了一些學生對游戲中的道德教育理解不夠深入。這說明我在講解道德教育部分時，可能沒有做到讓學生真正理解其內涵。因此，我計劃在今后的教學中，結合具體的游戲案例，讓學生在實際操作中體會道德教育的意義。

另外，我還注意到，有些學生在游戲設計時，創(chuàng)意不是很豐富。這可能是因為他們缺乏想象力。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入一些創(chuàng)意激發(fā)的環(huán)節(jié)，比如通過故事、圖片等形式，激發(fā)學生的想象力，讓他們在設計游戲時更加富有創(chuàng)意。

最后，我想談談家庭作業(yè)的布置。我發(fā)現，有些學生的家庭作業(yè)完成得并不理想，這可能是因為他們對游戲的理解還不夠深入。為了提高家庭作業(yè)的質量，我打算在布置作業(yè)時，給出一些具體的指導，比如讓學生觀察家庭中的游戲，思考這些游戲有哪些教育意義，這樣既能鞏固課堂所學，又能提高學生的觀察力和思考能力。內容邏輯關系①游戲的價值：

-知識點：游戲對兒童成長的重要性

-詞匯：身心健康發(fā)展、社交能力、觀察力、想象力

-句子：游戲是兒童的天性，有助于促進身心健康發(fā)展。

②游戲中的規(guī)則：

-知識點：游戲規(guī)則的意義和作用

-詞匯：公平競爭、尊重他人、自律能力、責任感

-句子：遵守游戲規(guī)則是體現公平競爭和尊重他人的表現。

③游戲中的合作：

-知識點：合作在游戲中的重要性

-詞匯：團隊精神、傾聽、分享、溝通能力

-句子：合作是游戲中重要的環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)團隊精神。

④游戲中的道德教育：

-知識點：游戲中的道德教育元素

-詞匯：誠實、守信、友愛、尊重、社會責任感

-句子：游戲中蘊含著豐富的道德教育元素，有助于培養(yǎng)道德品質。

⑤游戲中的安全問題：

-知識點：游戲過程中的安全問題

-詞匯：安全標準、意外傷害、遵守規(guī)則

-句子：游戲過程中要注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

⑥游戲的多樣性：

-知識點：游戲形式的多樣性

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