13《精衛(wèi)填海》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

13《精衛(wèi)填?！罚ń虒W設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進一個古老而動人的故事——《精衛(wèi)填?！?。這個故事出自《山海經(jīng)》，是我國古代神話傳說中的一部經(jīng)典。它講述了一只勇敢的小鳥精衛(wèi)，為了填平大海，不怕艱難困苦，堅持不懈，最終感動了天地。這個故事不僅富有想象力，更蘊含著深刻的道理。在接下來的課堂上，我們將一起探討這個故事，感受其中的情感與智慧。???二、核心素養(yǎng)目標1.文化理解：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于勇氣、堅韌不拔的精神內涵。

2.思辨能力：學會從故事中提煉出道理，形成自己的見解。

3.語言運用：提升對古文的理解和欣賞能力，提高語言表達和書面表達能力。

4.創(chuàng)造力：激發(fā)想象力，鼓勵同學們創(chuàng)作自己的神話故事，傳承民族文化。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識基礎：四年級的學生已經(jīng)具備一定的語文基礎知識，能夠閱讀并理解簡單的文言文。他們對于神話故事有一定的了解，對古代英雄人物的勇敢和智慧表示敬佩。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：同學們對于神話故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學習歷史和文化。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、文字等多種方式獲取信息。學習風格上，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《精衛(wèi)填海》是一篇文言文，部分同學可能在理解詞句和文意上存在困難。此外，對于古文中的文化背景和象征意義，同學們可能需要教師的引導和解釋。此外，學生在創(chuàng)作自己的神話故事時，可能會遇到創(chuàng)意枯竭或無法準確表達思想的問題。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的語言講述故事，引導學生理解文意。

2.設計“角色扮演”活動，讓學生扮演精衛(wèi)，體驗其堅韌不拔的精神，加深對故事的理解。

3.利用多媒體展示故事背景和相關圖片，幫助學生直觀感受神話故事的魅力。

4.引導學生進行小組討論，分享對故事中人物和情節(jié)的看法，培養(yǎng)批判性思維。

5.安排“神話故事創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的神話故事，提高創(chuàng)造力。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們要一起走進一個充滿神奇色彩的故事，它叫做《精衛(wèi)填?！?。你們聽說過這個故事嗎？故事里有哪些你們覺得特別有趣或者感動的地方呢？

-圖片展示：展示《精衛(wèi)填?！废嚓P的圖片，引發(fā)學生興趣，引導學生進入課堂氛圍。

二、新課講授（15分鐘）

1.故事講解：

-通過生動形象的語言講述《精衛(wèi)填海》的故事，注意講解故事中的重點詞匯和句子，如“精衛(wèi)填?！薄ⅰ氨?、“常銜西山之木石”等。

-提問：故事中的精衛(wèi)為什么要填海？它面對困難時有什么樣的態(tài)度？

2.人物分析：

-分析精衛(wèi)的形象，引導學生認識到她的勇敢、堅韌和毅力。

-提問：如果你是精衛(wèi)，你會怎么做？你從精衛(wèi)身上學到了什么？

3.文化內涵：

-結合故事背景，講解中國古代神話的特點，以及這個故事所蘊含的深層文化意義。

-提問：這個故事告訴我們什么樣的道理？它在現(xiàn)代社會有什么樣的啟示？

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演，讓學生體驗精衛(wèi)、海神等角色的情感和想法。

-提問：在扮演過程中，你們感受到了哪些情感？這些情感對你們有什么啟發(fā)？

2.故事續(xù)寫：

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《精衛(wèi)填?！返墓适?，展示他們的創(chuàng)造力和對故事的深入理解。

-提問：你們續(xù)寫的部分有哪些新的情節(jié)或者人物？這些新元素有什么意義？

3.美術創(chuàng)作：

-讓學生根據(jù)故事內容進行繪畫或手工制作，如制作精衛(wèi)填海的圖畫、模型等，提升學生的審美能力和動手能力。

-提問：你們的作品體現(xiàn)了故事中的哪些元素？你們覺得這樣的創(chuàng)作有什么意義？

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論精衛(wèi)的品質：

-舉例：精衛(wèi)的哪些行為體現(xiàn)了她的勇敢和堅韌？

-學生回答：精衛(wèi)不畏艱難，不怕失敗，堅持填海，這種精神值得我們學習。

2.討論故事的教育意義：

-舉例：這個故事給我們帶來了什么樣的啟示？

-學生回答：這個故事告訴我們，只要有堅定的信念和不懈的努力，就沒有克服不了的困難。

3.討論神話故事的現(xiàn)代價值：

-舉例：在現(xiàn)代社會，我們如何將神話故事中的精神應用到實際生活中？

-學生回答：我們可以從精衛(wèi)身上學到堅持和勇氣，將這些品質應用到學習和生活中。

五、總結回顧（5分鐘）

-總結：今天我們一起學習了《精衛(wèi)填?！愤@個故事，感受到了精衛(wèi)的勇敢和堅韌。希望大家在生活中也能像精衛(wèi)一樣，遇到困難不退縮，堅持不懈。

-舉例：比如在學習上遇到難題時，我們要有精衛(wèi)填海的精神，不斷努力，直到解決問題。

-鼓勵：同學們，讓我們以精衛(wèi)為榜樣，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，不斷成長。今天的課程就到這里，下課！六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《山海經(jīng)》選段：《山海經(jīng)》中除了《精衛(wèi)填?！吠?，還有許多其他神話傳說，如《夸父追日》、《女媧補天》等?？梢赃x取其中一則故事，讓學生進行閱讀，了解中國古代神話的多樣性。

2.《中國古代神話故事集》：這是一本收錄了多個神話故事的書籍，可以為學生提供更豐富的閱讀材料，幫助他們深入了解中國古代神話文化。

二、課后自主學習和探究

1.神話人物研究：鼓勵學生選擇一個自己喜歡的神話人物，如精衛(wèi)、夸父、女媧等，進行深入研究，了解他們的故事背景、性格特點以及所蘊含的文化意義。

2.神話故事改編：學生可以將自己喜歡的神話故事進行改編，加入自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作成新的故事。這不僅能夠鍛煉學生的想象力，還能加深他們對神話故事的理解。

3.神話與現(xiàn)實的聯(lián)系：引導學生思考神話故事在現(xiàn)實生活中的應用，如如何在面對困難時保持堅韌不拔的精神，如何在團隊合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢等。

三、知識點全面拓展

1.中國古代神話的起源與發(fā)展：介紹中國古代神話的起源，以及在不同歷史時期的發(fā)展變化，讓學生了解神話文化在中國歷史中的地位。

2.神話故事中的地理知識：通過神話故事，讓學生了解中國古代的地理環(huán)境，如山脈、河流、地形等。

3.神話故事中的天文知識：講解神話故事中涉及的天文現(xiàn)象，如日月星辰、四季變化等，讓學生了解中國古代的天文知識。

4.神話故事中的動植物知識：介紹神話故事中出現(xiàn)的動植物，如鳳凰、麒麟、龍等，讓學生了解中國古代的動植物文化。

5.神話故事中的道德觀念：分析神話故事中所體現(xiàn)的道德觀念，如忠誠、勇敢、智慧、仁愛等，引導學生樹立正確的價值觀。

四、實用性拓展

1.神話故事中的成語故事：收集與神話故事相關的成語，如精衛(wèi)填海、夸父追日等，讓學生了解成語的來源和含義，提高語言表達能力。

2.神話故事中的藝術作品：介紹與神話故事相關的藝術作品，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學生感受神話文化的藝術魅力。

3.神話故事中的節(jié)日習俗：講解與神話故事相關的節(jié)日習俗，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。

4.神話故事中的民間傳說：收集與神話故事相關的民間傳說，如白蛇傳、孟姜女哭長城等，讓學生了解民間文化的豐富性。七、教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我審視自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)其中的亮點和不足，從而不斷改進教學方法，提升教學效果。以下是我對《精衛(wèi)填海》這節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學效果評估

-在課后，我會通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、參與度和作業(yè)完成情況來評估教學效果。

-我會設計一份簡短的問卷調查，讓學生反饋他們對課程內容的理解程度、興趣點和學習過程中的困難。

2.教學亮點

-學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出極高的熱情，他們能夠生動地復述故事，并從中體會到精衛(wèi)的堅韌精神。

-通過小組討論，學生們能夠提出自己的見解，并對故事中的道德觀念進行深入探討。

3.教學不足

-部分學生在理解文言文方面存在困難，導致他們對故事的理解不夠深入。

-在實踐活動的設計上，我可能沒有充分考慮到不同學生的學習風格和興趣點，導致部分學生參與度不高。

4.改進措施

-對于文言文理解困難的學生，我計劃在課前提供一些背景資料和詞匯解釋，幫助他們更好地理解故事內容。

-在實踐活動設計中，我會增加更多層次和類型的活動，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于喜歡動手操作的學生，可以設計一些手工制作活動；對于喜歡思考的學生，可以提供一些深度思考的問題。

-我會嘗試使用更多的多媒體資源，如動畫、圖片等，來輔助教學，使課堂更加生動有趣。

5.未來教學計劃

-在未來的教學中，我計劃將《精衛(wèi)填?！返墓适屡c更多的神話故事相結合，形成一個系列課程，讓學生在更廣闊的背景下理解這個故事。

-我會定期更新課程內容，引入新的教學方法和工具，以保持學生的學習興趣和參與度。

-我會繼續(xù)關注學生的學習反饋，根據(jù)他們的需求調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請學生閱讀《精衛(wèi)填海》原文，并思考以下問題：

-精衛(wèi)為什么要填海？

-你認為精衛(wèi)的行為體現(xiàn)了哪些品質？

-故事中有沒有給你留下深刻印象的句子或情節(jié)？

2.**故事續(xù)寫**：根據(jù)《精衛(wèi)填?！返墓适拢l(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的后續(xù)發(fā)展。續(xù)寫內容應不少于200字，可以包括精衛(wèi)的行動、遇到的困難、最終的結果等。

3.**繪畫創(chuàng)作**：以《精衛(wèi)填?！窞橹黝}，繪制一幅圖畫。圖畫中應包含精衛(wèi)、大海、西山等元素，并體現(xiàn)出故事的主題和精神。

4.**小組討論總結**：與同學一起討論你對《精衛(wèi)填?！返睦斫?，總結故事中的道德觀念和人生哲理。每人撰寫一份不少于200字的討論總結。

作業(yè)反饋：

-**及時批改**：作業(yè)收集后，我將盡快進行批改，確保每個學生都能在第一時間得到反饋。

-**個別指導**：對于作業(yè)中存在的問題，我將進行個別指導，幫助學生理解難點，提高寫作技巧。

-**公開反饋**：在下一節(jié)課上，我會對作業(yè)進行公開反饋，指出普遍存在的問題，并給予針對性的建議。

-**鼓勵進步**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚，并鼓勵學生繼續(xù)保持和進步。

-**持續(xù)跟進**：對于作業(yè)中反映出的長期問題，我將制定長期改進計劃，并在后續(xù)的教學中持續(xù)跟進學生的進步情況。重點題型整理1.**故事情節(jié)分析題**

-題型示例：請分析《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)填海的過程，以及在這個過程中她遇到了哪些困難。

-答案示例：精衛(wèi)填海的過程中，她遇到了狂風暴雨、巨浪滔天等自然困難，還有海神的阻撓。盡管困難重重，精衛(wèi)依然堅持不懈，展現(xiàn)了她的勇敢和堅韌。

2.**人物品質評價題**

-題型示例：結合《精衛(wèi)填?！返墓适?，評價精衛(wèi)的人物品質。

-答案示例：精衛(wèi)具有堅定的信念、不屈不撓的精神和頑強的毅力。她不畏艱難，不怕失敗，這種品質值得我們學習和尊敬。

3.**文言文翻譯題**

-題型示例：翻譯《精衛(wèi)填海》中的名句：“常銜西山之木石，以堙于東海?！?/p>

-答案示例：她經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

4.**文化內涵理解題**

-題型示例：解釋《精衛(wèi)填海》中所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵。

-答案示例：這個故事體現(xiàn)了中華民族不畏艱難、勇往直前的精神，以及面對困難不屈不撓、堅持不懈的品質。

5.**現(xiàn)實意義探討題**

-題型示例：結合《精衛(wèi)填?！返墓适?，談談你對“堅持不懈”這一品質在現(xiàn)實生活中的意義。

-答案示例：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。學習精衛(wèi)的精神，意味著在面對困難時，我們要有堅定的信念，不斷努力，直到達成目標。這種精神對于我們的成