Unit 1 Making friends第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖Heykids，今天我們要一起走進(jìn)Unit1Makingfriends的第三課時(shí)，這節(jié)課我們要玩轉(zhuǎn)友誼，感受英語(yǔ)的魅力！??首先，我會(huì)用有趣的情景導(dǎo)入，讓你們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。接著，我們通過(guò)歌曲和游戲，讓大家在實(shí)際交流中運(yùn)用新詞匯和句型。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓你們發(fā)揮創(chuàng)意，展示友誼的力量。希望通過(guò)這節(jié)課，你們不僅能學(xué)到新知識(shí)，還能結(jié)識(shí)新朋友，共同成長(zhǎng)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解不同文化背景下的友誼表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話和情景模擬，增強(qiáng)口語(yǔ)交際技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)會(huì)話技能，包括問(wèn)候、介紹自己和他人，以及簡(jiǎn)單的日常交流。他們可能已經(jīng)了解了關(guān)于朋友、喜好和興趣的一些基礎(chǔ)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出的特點(diǎn)包括對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的好奇心，以及通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖畫(huà)和故事來(lái)理解新知識(shí)，而有的則更傾向于模仿和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語(yǔ)言水平的原因，學(xué)生們?cè)诶斫鈴?fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，他們可能在表達(dá)自己時(shí)缺乏自信，尤其是在面對(duì)新的語(yǔ)言環(huán)境和社交場(chǎng)合。此外，由于英語(yǔ)不是他們的母語(yǔ)，他們可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上感到挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的字母和音素時(shí)。教學(xué)資源-教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)PPT，包含圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻

-音頻資源：英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)錄音，用于聽(tīng)力練習(xí)和跟讀

-游戲道具：卡片、拼圖、角色扮演道具

-互動(dòng)軟件：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，用于課后練習(xí)和復(fù)習(xí)

-教學(xué)平臺(tái)：班級(jí)微信群或在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)和交流

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、黑板、白板、電子白板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytomakenewfriendstoday?Today,wearegoingtocontinueourjourneyinUnit1Makingfriends.Let'sseewhatexcitingthingswewilllearntoday!”

-學(xué)生們互相點(diǎn)頭，表示期待。

2.復(fù)習(xí)舊知

-老師展示上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞卡片，如“hello”、“friend”、“nicetomeetyou”等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

-學(xué)生們積極參與，大聲跟讀。

3.新課導(dǎo)入

-老師展示一張描繪不同國(guó)家小朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofthesechildren?Doyouwanttomakefriendswiththem?Today,wewilllearnhowtomakefriendswithpeoplefromdifferentcountries.”

-學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)習(xí)新單詞和句型

-老師板書(shū)新單詞和句型，如“from”、“country”、“l(fā)anguage”、“different”等，并解釋其意思。

-學(xué)生跟讀，嘗試用新單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.情景模擬

-老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如：“Imagineyouareataninternationalschool,andyouwanttomakefriendswithaforeignstudent.Whatwillyousaytointroduceyourself?”

-學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出問(wèn)題：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomekeysentencestosupportyouranswer?”

-學(xué)生們仔細(xì)閱讀課文，積極思考，舉手回答問(wèn)題。

7.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-老師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Thispassagemainlytellsushowtomakefriendswithpeoplefromdifferentcountries.Weshouldbeopen-mindedandfriendlytoothers,andlearntocommunicateinEnglish.”

-學(xué)生們點(diǎn)頭表示理解。

8.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“Ifyouhaveachancetomakefriendswithaforeignstudent,whatwillyoudo?Howwillyouintroduceyourself?”

-學(xué)生們熱烈討論，分享自己的觀點(diǎn)。

9.課后作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于如何交外國(guó)朋友的短文，不少于100字?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容。

10.總結(jié)與反饋

-老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇一些與友誼和介紹自己相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hello》或《MakeNewFriends》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-文化視頻：查找一些介紹不同國(guó)家文化習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的友誼表達(dá)方式，如親吻臉頰、握手或擁抱等。

-互動(dòng)游戲：利用在線平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用中的互動(dòng)游戲，如“LanguageGames”或“WordSearch”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展新詞匯。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)，以及不同國(guó)家的友誼禮儀，制作小報(bào)告或海報(bào)進(jìn)行展示。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在國(guó)際學(xué)校或旅行中遇到新朋友的情況，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，例如，讓家長(zhǎng)分享自己與外國(guó)朋友交往的經(jīng)歷，或者在家中與孩子一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高實(shí)際英語(yǔ)交流能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與友誼相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好的朋友的故事，或者設(shè)計(jì)一張友誼卡片，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)短故事，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的力量，并學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-語(yǔ)音練習(xí)：利用在線資源或移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)流利度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新單詞和句型后，我會(huì)提問(wèn)：“Canyoutellmehowtosay'IcomefromChina'inEnglish?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的積極性、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)。例如，在模擬國(guó)際學(xué)校情景的活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，如拼寫(xiě)測(cè)試或簡(jiǎn)短對(duì)話，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和理解。這些小測(cè)驗(yàn)可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生在課堂上的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)給予糾正，并解釋正確的做法。例如，如果學(xué)生在介紹自己時(shí)使用了錯(cuò)誤的語(yǔ)法，我會(huì)立即指出并示范正確的表達(dá)方式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-及時(shí)批改：我會(huì)確保在第二天將學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改完畢，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

-詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于友誼的短文，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容組織。

-反饋交流：我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)他們的作業(yè)給出具體的反饋和建議。這種交流可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，即使他們的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，我也會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家校合作，我們可以更有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,nicetomeetyou.

-自我介紹：Mynameis...,Icomefrom...,Iam...,andIlike...

-詢問(wèn)對(duì)方：What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyoulike?

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-Nicetomeetyou

-Name

-Comefrom

-Like

-Country

-Different

-Language

③重點(diǎn)句型：

-IamfromChina.

-What'syourname?

-Ilikeplayingsoccer.

④文化元素：

-介紹自己時(shí)的禮貌用語(yǔ)

-不同國(guó)家的問(wèn)候方式

-介紹朋友時(shí)的常用句型

⑤情景模擬提示：

-自我介紹的場(chǎng)景

-詢問(wèn)對(duì)方信息的場(chǎng)景

-介紹朋友時(shí)的場(chǎng)景教學(xué)反思與總結(jié)哦，親愛(ài)的同學(xué)們，今天的課就到這里啦！讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，還有我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，我得說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的感受。今天的課，我嘗試了情景模擬和小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的參與度很高?？吹侥銈?cè)谀M不同場(chǎng)景時(shí)能主動(dòng)運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，我真的很開(kāi)心。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在小組討論時(shí)表現(xiàn)得有點(diǎn)害羞，不敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話。所以，我想在今后的教學(xué)中，我得多花點(diǎn)時(shí)間幫助這些同學(xué)建立起自信。

接著，我想談?wù)劜呗浴Ｎ野l(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體教學(xué)課件和音樂(lè)輔助，同學(xué)們對(duì)一些抽象的語(yǔ)法點(diǎn)理解得更好了。比如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示“from”的用法，孩子們很快就記住了。但也有一些地方，比如動(dòng)詞的變化，我覺(jué)得光靠課件還不夠直觀，可能需要更多實(shí)際操作和游戲來(lái)幫助大家記憶。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但偶爾還是有學(xué)生開(kāi)小差。我在思考，如何讓整個(gè)課堂更加吸引人，讓每個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。或許，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，或者引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)提高學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)