在初2025屆初三勵(lì)志教育活動(dòng)上的發(fā)言：炸出鳳凰炸出輝煌

在初2025屆初三勵(lì)志教育活動(dòng)上的發(fā)言：炸出鳳凰，炸出輝煌尊敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家下午好！上周五，我們?yōu)槌醵昙?jí)的同學(xué)舉辦了十四歲集體生日，今天我們?cè)俅螢槌跞昙?jí)的同學(xué)舉行年級(jí)活動(dòng)，上一場(chǎng)活動(dòng)的主題是祝賀與期待，今天活動(dòng)的主題是感恩與祝福！首先，我代表三中星城校區(qū)向一直支持學(xué)校發(fā)展、陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)朋友們表示最誠(chéng)摯的感謝！向長(zhǎng)期默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、靜待花開(kāi)的小學(xué)、初中老師們表示最崇高的敬意！向即將結(jié)束初中生活開(kāi)啟人生新篇章的同學(xué)們致以最美好的祝福！今天距離中考90天，大家難免有些緊張，我想輕松一點(diǎn)，給大家講個(gè)“爆炸性”新聞。昨天早上，我把孩子的早餐準(zhǔn)備好后，發(fā)現(xiàn)廚房里有一顆過(guò)夜的白水蛋，扔了吧，怪可惜的；用蒸箱加熱吧，又嫌麻煩。于是，我把雞蛋放進(jìn)微波爐，設(shè)定了10秒鐘。拿出來(lái)后，我小心翼翼地剝殼，放在碟子上涼了一會(huì)兒。這時(shí)候，我左手拿著牛奶，右手握著雞蛋，一整個(gè)地放進(jìn)嘴里，用我的祖?zhèn)鏖T牙輕輕一咬。各位，你們猜怎么著？只聽(tīng)“嘭”地一聲，雞蛋在嘴里爆炸了！我的眼前一片光明，不是因?yàn)槲翌D悟了什么人生哲理，而是蛋黃蓋住了我的鏡片。我的牙齒感到絲絲涼意，因?yàn)樯献齑奖徽ǖ梅诉^(guò)來(lái)，活像一只滇金絲猴，我明白唇亡齒寒的道理。這可是貨真價(jià)實(shí)的“炸蛋”，比炸雞還帶勁！我愛(ài)人說(shuō)我沒(méi)有生活常識(shí)，同事說(shuō)我要好好補(bǔ)補(bǔ)科學(xué)課。雞蛋為什么會(huì)爆炸呢？我請(qǐng)教了物理老師，他說(shuō)微波爐是通過(guò)微波使食物中的水分子高速振動(dòng)，產(chǎn)生熱量。雞蛋內(nèi)部的水分受熱后轉(zhuǎn)化為蒸汽，體積迅速膨脹，但由于雞蛋內(nèi)膜的封閉性，蒸汽無(wú)法釋放，導(dǎo)致內(nèi)部壓力急劇升高，最終引發(fā)爆炸。如何加熱雞蛋才不會(huì)爆炸呢？我們可以在加熱前把白水蛋切成兩半，水蒸汽就能順利釋放，避免發(fā)生爆炸。這對(duì)我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？堅(jiān)持平衡與調(diào)節(jié)，避免“爆炸式”崩潰。微波爐中的雞蛋之所以會(huì)爆炸，是因?yàn)閮?nèi)部壓力無(wú)法釋放，但壓力本身并不是壞事，它是能量的一種表現(xiàn)。初三下學(xué)期，時(shí)間緊任務(wù)重，大家肯定壓力山大，我也不例外。當(dāng)我們感受到壓力時(shí)，身體會(huì)迅速進(jìn)入“戰(zhàn)斗或逃跑”狀態(tài)，并且釋放腎上腺素，提高心率、血壓和血糖水平，幫助我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。但如果我們長(zhǎng)期處在高壓狀態(tài)，就會(huì)導(dǎo)致情緒失衡，認(rèn)知功能下降，內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂。所以我們要正視壓力，利用壓力，做壓力的主人而不是奴隸。家長(zhǎng)和老師要像控制微波爐的時(shí)間和火力一樣隨時(shí)觀察孩子的壓力表，控制好孩子的壓力閥門，在學(xué)校要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，在家里要提高效率，保證睡眠。堅(jiān)持觀察與總結(jié)，避免“反科學(xué)”努力。不是所有的微波爐熱雞蛋都是“炸蛋”，也不是所有的努力都走在正確的方向上，學(xué)習(xí)務(wù)必要講科學(xué)。什么“月亮不睡我不睡，我是學(xué)習(xí)小寶貝”“平時(shí)不努力，考前拼演技”“學(xué)習(xí)兩小時(shí)，有效十分鐘，剩下全摸魚”，這些是不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)一定是建立在觀察、實(shí)踐和總結(jié)的基礎(chǔ)之上的，所以同學(xué)之間要相互交流方法，老師與學(xué)生要定期進(jìn)行反饋，自己更要不斷總結(jié)反思。永遠(yuǎn)不要迷信捷徑，一切捷徑都是努力到一定時(shí)候的茅塞頓開(kāi)。堅(jiān)持理解與遷移，避免“機(jī)械化”練習(xí)。如今的中考緊跟高考改革的步伐，“無(wú)情境，不成題”，知識(shí)考查都在一個(gè)個(gè)具體的情境中，要讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。微波爐熱雞蛋爆炸就是一個(gè)生活情境，可以從多個(gè)學(xué)科角度進(jìn)行考查。物理老師可能讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證雞蛋爆炸與壓力之間的關(guān)系。生物學(xué)老師可能讓你從生物學(xué)的角度，設(shè)計(jì)一種“防爆蛋殼”，并說(shuō)明其原理。思政老師可能會(huì)讓你從哲學(xué)的角度分析微波爐加熱雞蛋爆炸的現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)“矛盾的對(duì)立統(tǒng)一”這一原理的理解。歷史老師會(huì)說(shuō)：雞蛋爆炸可以看作一種“突破”，類似于歷史上的重大變革事件。請(qǐng)結(jié)合法國(guó)大革命的史實(shí)，分析“突破”在歷史發(fā)展中的作用同學(xué)們，這樣的問(wèn)題不是靠機(jī)械刷題就能解決的，未來(lái)高中的學(xué)習(xí)更有意思，更強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)新，只有對(duì)知識(shí)的深入理解和在具體情境中的不斷遷移，才能贏得未來(lái)更多的考試。人們常說(shuō)，雞蛋由內(nèi)向外破殼是生命，由外向內(nèi)破殼是食物，從我這次經(jīng)歷來(lái)看，由內(nèi)向外破殼也是食物，因?yàn)樗呀?jīng)被煮熟了，遲早是我的菜。你們不一樣，你們是鮮活的，你們