Unit 2 No Rules No Order SectionA 1a-Pronunciation 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit2NoRulesNoOrderSectionA1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊的Unit2NoRulesNoOrderSectionA1a-Pronunciation。這一章節(jié)主要聚焦于英語發(fā)音技巧，特別是重音和語調(diào)的掌握。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們不僅能夠提高口語表達的質(zhì)量，還能更好地理解英語語言的美妙之處。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場發(fā)音的探險之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生準確感知和模仿英語語音、語調(diào)的能力。

2.提升學(xué)生運用正確的發(fā)音技巧進行口語交流的自信。

3.增強學(xué)生對英語語音規(guī)則的理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)語言的能力。

4.增進學(xué)生對不同文化語境下語言表達習(xí)慣的認識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握英語單詞的重音規(guī)則，包括單詞的重音位置和重音符號的標注。

-舉例解釋：例如，單詞"important"的重音在第二個音節(jié)上，需要學(xué)生能夠識別并正確發(fā)音。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用英語語調(diào)的變化來表達不同的情感和語氣。

-舉例解釋：比如，在句子"Iamhappy"中，如果語調(diào)上升，可能表示疑問或驚喜；如果語調(diào)下降，則可能表示陳述或肯定。學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)語境調(diào)整語調(diào)，以傳達正確的信息。此外，區(qū)分和練習(xí)連讀、弱讀等發(fā)音技巧也是難點之一。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版英語七年級下冊的教材，以便于課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的圖片和圖表，如單詞卡片、發(fā)音規(guī)則圖示，以及英語發(fā)音教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解重音和語調(diào)。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中練習(xí)發(fā)音和對話；確保有足夠的空間進行站立式練習(xí)，以幫助學(xué)生放松身體，更好地發(fā)出準確的音調(diào)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探索英語發(fā)音的奧秘。大家知道，英語中的發(fā)音規(guī)則對于我們的口語表達至關(guān)重要。今天，我們就來學(xué)習(xí)Unit2NoRulesNoOrderSectionA1a-Pronunciation這一部分，重點是單詞的重音和語調(diào)。準備好了嗎？讓我們一起開始吧！

【熱身活動】

1.老師播放一段英語歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲哼唱，注意聽歌曲中的重音和語調(diào)。

2.學(xué)生分享他們在歌曲中聽到的重音和語調(diào)，并嘗試模仿。

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示單詞卡片，如"important"、"successful"、"interesting"，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的重音位置。

2.學(xué)生跟讀單詞，并指出每個單詞的重音位置。

【新課講解】

1.老師講解單詞重音規(guī)則，包括單詞的重音位置和重音符號的標注。

-舉例：單詞"important"的重音在第二個音節(jié)上，需要學(xué)生能夠識別并正確發(fā)音。

2.老師講解英語語調(diào)的變化，包括升調(diào)和降調(diào)，以及它們在表達情感和語氣中的作用。

-舉例：在句子"Iamhappy"中，如果語調(diào)上升，可能表示疑問或驚喜；如果語調(diào)下降，則可能表示陳述或肯定。

3.老師演示連讀和弱讀的發(fā)音技巧，如"thecat"中的"the"弱讀，"abigcat"中的"a"和"big"連讀。

【課堂練習(xí)】

1.學(xué)生分組進行單詞重音和語調(diào)的練習(xí)，每組選擇一個句子，用正確的重音和語調(diào)朗讀。

2.學(xué)生之間互相評價，指出彼此在重音和語調(diào)上的優(yōu)點和不足。

【實際應(yīng)用】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話練習(xí)，如角色扮演、情景模擬等。

2.學(xué)生在對話中運用正確的重音和語調(diào)，表達自己的觀點和情感。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括單詞重音規(guī)則、英語語調(diào)變化、連讀和弱讀的發(fā)音技巧。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生準備一篇短文，嘗試運用所學(xué)知識進行寫作。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過單詞卡片、歌曲、小組活動等多種形式，幫助學(xué)生掌握英語單詞的重音規(guī)則和語調(diào)變化。在課堂練習(xí)和實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，運用所學(xué)知識進行對話和寫作。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。在今后的教學(xué)中，我將進一步探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語發(fā)音規(guī)則書籍**：推薦學(xué)生閱讀《英語發(fā)音寶典》或《英語發(fā)音指南》等書籍，這些書籍詳細介紹了英語發(fā)音的規(guī)則和技巧，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和提高發(fā)音能力。

-**在線發(fā)音教程**：提供一些在線發(fā)音教程的鏈接，如BBCLearningEnglish的發(fā)音教程，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-**英語原聲電影和音頻材料**：推薦一些適合英語學(xué)習(xí)者觀看的原聲電影和收聽的原聲音頻材料，如《阿甘正傳》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生在觀看和收聽的過程中自然地學(xué)習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

2.拓展建議：

-**發(fā)音練習(xí)軟件**：建議學(xué)生下載一些發(fā)音練習(xí)軟件，如RosettaStone或Duolingo，這些軟件提供了豐富的發(fā)音練習(xí)，可以幫助學(xué)生在家中進行自我檢測和改進。

-**創(chuàng)建個人發(fā)音日記**：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括所學(xué)的單詞、句子和發(fā)音技巧，以及自己的進步和遇到的困難，這有助于學(xué)生反思和跟蹤自己的學(xué)習(xí)進度。

-**參與英語角活動**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動或在線英語交流群，與母語為英語的人士交流，這不僅可以提高發(fā)音，還能增強語言交流能力。

-**制作發(fā)音卡片**：讓學(xué)生制作自己的發(fā)音卡片，上面寫有常用單詞和短語，以及它們的正確發(fā)音，這樣可以在日常生活中隨時復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-**角色扮演練習(xí)**：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)發(fā)音，這有助于提高他們在實際交流中的發(fā)音準確性和自信心。

-**參加發(fā)音比賽**：組織或鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的發(fā)音比賽，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高他們的發(fā)音水平。

-**閱讀英語詩歌和韻文**：選擇一些經(jīng)典的英語詩歌和韻文，讓學(xué)生閱讀并模仿其中的發(fā)音和語調(diào)，這有助于學(xué)生理解語言的節(jié)奏和韻律。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《英語口語教程》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于重音和語調(diào)的練習(xí)部分，這些材料可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的發(fā)音技巧。

-**視頻資源**：YouTube上的英語發(fā)音教程視頻，如“Rachel'sEnglish”頻道中的“EnglishPronunciation”系列，這些視頻由專業(yè)的英語教師制作，適合自學(xué)和練習(xí)。

2.拓展要求：

-**發(fā)音練習(xí)**：學(xué)生可以選擇一篇短文或?qū)υ?，嘗試按照正確的重音和語調(diào)進行朗讀，并錄制下來，之后與原音進行對比，找出自己的不足并進行改進。

-**小組合作**：學(xué)生可以分組，每組選擇一個主題，如“DailyRoutine”或“Hobbies”，然后根據(jù)這個主題編寫一段對話，確保對話中包含重音和語調(diào)的變化，最后進行角色扮演。

-**發(fā)音日記**：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括當天學(xué)習(xí)的單詞、短語，以及自己在發(fā)音上遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-**在線互動**：利用在線平臺，如HelloTalk或Tandem，與母語為英語的人進行語言交換，通過對話練習(xí)發(fā)音，同時學(xué)習(xí)地道的表達方式。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生每天聽一首英文歌曲，并分析歌曲中的重音和語調(diào)，嘗試在模仿時融入自己的理解和表達。

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試寫一篇小短文，描述一個日常生活中的場景，確保在寫作中運用所學(xué)到的發(fā)音技巧，如連讀和弱讀。

-**反饋與評價**：學(xué)生可以將自己的練習(xí)成果分享給老師或同學(xué)，獲取反饋，并根據(jù)反饋進行自我修正和提高。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供一份詳細的拓展閱讀材料和視頻資源的清單，以便學(xué)生根據(jù)自己的興趣和時間進行選擇。

-教師可以定期組織學(xué)生進行發(fā)音展示，讓學(xué)生有機會在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能從中獲得其他同學(xué)的幫助和鼓勵。

-教師可以通過電子郵件或課堂上的問答環(huán)節(jié)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能得到必要的幫助。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，拓寬學(xué)習(xí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-單詞重音規(guī)則：識別單詞的重音位置和重音符號。

-語調(diào)變化：升調(diào)和降調(diào)在表達情感和語氣中的作用。

-連讀和弱讀：發(fā)音技巧在口語交流中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-Pronunciation（發(fā)音）

-Stress（重音）

-Intonation（語調(diào)）

-Consonant（輔音）

-Vowel（元音）

-Syllable（音節(jié)）

③重點句子：

-"Thestressisonthesecondsyllable."

-"Arisingtoneindicatesaquestion."

-"Afallingtoneindicatesastatement."

-"Practicemakesperfect."

-"Listenandrepeatafterthemodel."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來教授發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生在具體的語境中感受和練習(xí)重音和語調(diào)的變化。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在真實的交流環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.**互動式學(xué)習(xí)小組**：我創(chuàng)建了學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)發(fā)音，互相糾正錯誤。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還促進了知識的共享和鞏固。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在情景模擬和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和練習(xí)。這可能是由于他們的自信心不足或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.**發(fā)音練習(xí)時間有限**：由于課堂時間的限制，我發(fā)現(xiàn)自己提供的發(fā)音練習(xí)時間不夠充分，有些學(xué)生可能沒有足夠的時間來練習(xí)和鞏固發(fā)音技巧。

3.**教學(xué)評價單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學(xué)生自信心**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并給予及時的正面反饋。同時，可以通過小獎勵或小競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.**延長發(fā)音練習(xí)時間**：我會在課后安排額外的發(fā)音練習(xí)時間，或者利用在線平臺提供持續(xù)的練習(xí)資源，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)和鞏固發(fā)音。

3.**多元化教學(xué)評價**：為了更全面地評估學(xué)生的發(fā)音能力，我計劃引入口語測試和同伴評價機制，同時鼓勵學(xué)生進行自我評價，從而形成一個多角度、多維度的評價體系。

4.**個性化學(xué)習(xí)計劃**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，為那些需要額外幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

5.**家校合作**：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)音進步，并鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**發(fā)音練習(xí)**：學(xué)生選擇五到十個課堂上學(xué)到的單詞，進行發(fā)音練習(xí)，并錄制自己的發(fā)音視頻。視頻要求展示單詞的正確發(fā)音、重音和語調(diào)，每個單詞練習(xí)時間不少于30秒。

2.**句子模仿**：學(xué)生選取一篇短文中的句子，模仿其重音和語調(diào)進行朗讀。要求朗讀時注意句子的情感色彩和語氣變化。

3.**小對話創(chuàng)作**：學(xué)生兩人一組，根據(jù)所學(xué)重音和語調(diào)知識，創(chuàng)作一段簡短對話。對話內(nèi)容可以圍繞日常生活場景，如購物、旅行等。

4.**家庭作業(yè)**：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括單詞拼寫、填空和選擇題，以鞏固對重音和語調(diào)規(guī)則的理解。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學(xué)生的發(fā)音練習(xí)視頻，我會盡量在24小時內(nèi)完成批改，以確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，我會詳細記錄每個學(xué)生的發(fā)音優(yōu)點和需要改進的地方。對于發(fā)音準確、重音和語調(diào)恰當?shù)膶W(xué)生，我會給予積極的評價；對于發(fā)音不夠準確的學(xué)生，我會指出具體的問題，并提供改進建議。

3.**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的發(fā)音問題，我會給出個性化的指導(dǎo)。例如，對于重音位置不準確的學(xué)生，我