《化石吟》講學稿

《化石吟》講學稿[教學目標]：理解、積累“奇幻、蔥、優(yōu)雅、日轉(zhuǎn)星移、?？菔癄€”等。學習快速默讀，篩選、括要點的閱讀方法。反復誦讀，感受的思想感情和節(jié)奏韻律之美。(重點)聯(lián)系生物學的相關知識，激活聯(lián)想想象思維，深入理解是個內(nèi)容。(難點)[學法指導]：朗讀法、討論法、聯(lián)想想象法[教學過程]：一、整體感知：1.字詞積累奇huan()guo()藏conglong()zhuoyue()骸()骨潛()行軀殼()檔()案2.用簡潔的語言括《》的主要內(nèi)容。3.《化石吟》表達了作者什么樣的思想感情?二.重點理解：1.《化石吟》中“吟”是古典詩歌的一種名稱。這里是的意思。全文采用修辭，顯得親切自然。2.第一、二節(jié)是全詩第一層，通過的形式，作用是“長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話”。對下文有什么作用?領起下文幾段的內(nèi)容?分別講述了那些神話?3.第三至六小節(jié)中，表現(xiàn)思路的是哪一句?其中“時光在你臉上刻下道道皺紋，/猶如把生命的檔案細細描畫”，詩中“你”指代什么?為什么不用“它”?而“皺紋”又指什么?4.“冰冷的骸骨”回答了什么平凡的真理?5.第四小節(jié)中，“生之靈火”指什么?“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，/為歷史留下一串珍貴的密碼”這句話有什么含義?6.為什么把大自然說成是“高明的法師”“卓越的雕刻家”?7.詩的第二節(jié)和最后一結(jié)構成什么關系?這樣寫好在哪里?三.拓展延伸1.與下面銜接最緊密的一句是：朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭。A.抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后。B.挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后。C.抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的身后。D.迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后。2.仿照句子，續(xù)寫一個句子，使之與畫線句子構成。沒有書，就像天空失去了陽光，鳥兒失去了翅膀。書給予我們的是無形的財富——知識和閱歷。在奧斯特羅夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我們學會了堅強：在羅觀眾的《三國演義》里，我們增長了智慧。。[教學反思]：七年級語文師生共用講學稿類型：新授課題：《看云識天氣》主備人：李愛華審核：七年級語文組[教學目標]：理解幾類詞語，復習鞏固比喻的修辭，體味語言的準確生動。(重點)學習常用的說明方法，增加一些看云識天氣的常識?？焖匍喿x，括內(nèi)容要點。(重、難點)[教學方法]：朗讀法、觀察與聯(lián)想、圖表括法。[教學過程]：一、積累運用1.給加點的字注音峰巒()一霎間絲縷棉絮月暈冰雹預兆彌漫lin波2.給多音字注音暈稱卷圈薄二、整體感知：1.這篇課文告訴我們云和天氣是什么樣的關系?用段中的一句話回答：2.看云識天氣最基本的是什么?用課文中的話回答。3.作者從哪個方面介紹了云和天氣的關系?三、重點理解：1.第一節(jié)第一句中這個詞說出了云的總體形態(tài)，這個詞說出了云的總體特征。用波浪線分別劃出這兩個詞照應的內(nèi)容。2.第一段的語言很有特點，如“天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”這樣打比方的好處是什么?仿寫一句：夜幕四合，周圍的群山，3.第一段最后一句在這段中有什么作用?在全文中起什么作用?“招牌”是什么意思?4.第二段在全文中有什么作用?分別和下文哪些內(nèi)容相照應?“往往”“常?！眱蓚€詞刪去可以嗎?為什么?5.第三小節(jié)中，作者把薄云分為這幾種，采用了的說明方法?！熬碓平z絲縷縷的漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”，此句表達方式是，修辭是，說明方法是。6.四、五兩段寫到了幾種云?他們的共同點是什么?這兩段文字具體詮釋了上文中哪句話??！胺e雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會有冰雹或者龍卷風”，這段話中的動詞有，其作用是，采用了的說明方法。說明語言(生動或平實)。7.第六段的'中心句是?哪一個字起過渡作用?本段在介紹云上的光彩和天氣的關系時，說明方法和上文有什么明顯的不同?根據(jù)運上的光彩現(xiàn)象，可分作這四種光，這種說明方法叫。8.看云識天氣的意義是什么?9.填寫下列表格：云的形態(tài)與天氣云名位置形態(tài)特點天氣征兆卷云最高絲絲縷縷的漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。晴朗

云的光彩與天氣光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

四、拓展延伸1.仿寫生活是一杯