全國中小學生wedo機器人小小編程師-7.《救援直升機》教學設計

全國中小學生wedo機器人小小編程師-7.《救援直升機》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國中小學生wedo機器人小小編程師-7.《救援直升機》教學設計課程基本信息1.課程名稱：全國中小學生WEDO機器人小小編程師-7.《救援直升機》教學設計

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：星期三第2節(jié)

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天，我們一起走進《救援直升機》的世界，探索如何用WEDO機器人完成一場驚心動魄的救援任務。在這堂課里，我們將一起學習如何搭建直升機、編寫程序，讓我們的機器人翱翔在天空中，拯救那些需要幫助的人。準備好了嗎？讓我們開始吧！???????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過設計救援直升機項目，讓學生學會運用編程和機器人技術解決實際問題。

2.強化學生的團隊合作意識，通過小組合作完成任務，提高學生之間的溝通與協(xié)作能力。

3.增強學生的實踐操作能力，通過親手搭建和編程，讓學生在實踐中學習和掌握WEDO機器人的操作技巧。

4.提升學生的信息技術素養(yǎng)，讓學生了解機器人編程的基本原理，激發(fā)對科技探索的興趣。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并應用直升機的基本結構和工作原理，能夠準確搭建出符合設計要求的直升機模型。

②掌握WEDO軟件中相關的編程指令，包括控制直升機上升、下降、前進、后退等動作，實現救援任務的具體操作。

2.教學難點，①

①在搭建過程中，如何確保直升機模型的穩(wěn)定性和飛行性能，避免因設計不當導致的失衡或飛行不穩(wěn)定。

②編程時如何精確控制直升機的飛行軌跡，使其能夠在模擬的救援場景中準確到達指定位置，完成救援任務。

②學生在面對編程挑戰(zhàn)時，可能遇到邏輯錯誤或程序運行不暢的問題，需要引導學生分析問題，找出并修正錯誤，提高編程調試的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解直升機的基本原理和編程邏輯，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：讓學生分組進行直升機模型的搭建和編程，通過實踐加深理解。

3.討論法：鼓勵學生在搭建和編程過程中討論問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和解決問題的能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示直升機的工作原理和動畫效果，激發(fā)學生的興趣。

2.使用WEDO教學軟件進行實時編程操作，提供直觀的編程界面。

3.制作教學視頻，幫助學生理解復雜操作步驟，提高學習效率。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，今天我們要學習的是《救援直升機》編程項目。首先，讓我們來看一段關于救援行動的視頻，感受一下救援現場的氛圍。視頻結束后，我會提出幾個問題，比如：如果你們是救援人員，你們會怎樣設計救援計劃？這樣的導入既能夠激發(fā)學生的興趣，又能引出今天的學習主題。（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①講解直升機的基本結構和工作原理，通過圖片和模型展示，讓學生直觀了解直升機的構成。

②介紹WEDO軟件的界面和基本編程指令，如上升、下降、前進、后退等，讓學生對編程操作有一個初步的認識。

③展示一個簡單的直升機飛行程序，分析程序的結構和功能，讓學生了解編程的基本思路。（用時10分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個組長，負責協(xié)調組內工作。

②每組根據所學知識，設計并搭建一個直升機模型，確保模型能夠穩(wěn)定飛行。

③利用WEDO軟件編寫程序，測試直升機的飛行性能，如上升高度、飛行速度等。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①如何提高直升機的穩(wěn)定性？

回答舉例：可以通過調整螺旋槳的平衡、優(yōu)化機身結構等方法來提高直升機的穩(wěn)定性。

②如何使直升機在編程控制下準確飛行？

回答舉例：可以通過精確編程，控制直升機的飛行軌跡，確保其能夠按照預定路線飛行。

③在編程過程中遇到錯誤，如何解決？

回答舉例：首先要分析錯誤原因，然后逐步檢查程序代碼，找出錯誤并進行修正。（用時10分鐘）

5.總結回顧

內容：在這節(jié)課中，我們學習了如何搭建直升機模型、編寫飛行程序，以及如何解決實踐中遇到的問題。通過這次學習，同學們應該掌握了以下知識點：

①直升機的基本結構和工作原理。

②WEDO軟件的基本操作和編程指令。

③團隊合作和問題解決的能力。

在接下來的學習中，希望大家能夠將所學知識應用到實踐中，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出更多有趣的作品。（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人原理與構造：介紹機器人基本構造和原理，如傳感器、執(zhí)行器、控制器等，幫助學生更深入地理解機器人的工作原理。

-編程基礎：提供一些基礎的編程概念和語法，如變量、循環(huán)、條件語句等，幫助學生更好地掌握編程技能。

-機器人歷史與發(fā)展：講述機器人技術的發(fā)展歷程，介紹一些著名的機器人發(fā)明和它們的應用領域，激發(fā)學生的科技興趣。

-機器人競賽：介紹國內外機器人競賽的相關信息，如FIRA世界杯、RoboCup等，鼓勵學生參與競賽，提升技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《機器人技術基礎》、《編程入門》等，幫助學生系統(tǒng)地學習機器人技術和編程知識。

-觀看教學視頻：推薦一些在線教學視頻，如“機器人編程入門教程”、“傳感器應用實例”等，通過視頻學習，加深對知識點的理解。

-參加實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)的機器人興趣小組，參加機器人制作比賽，提高實際操作能力。

-探索機器人應用：引導學生關注機器人技術在現實生活中的應用，如工業(yè)自動化、家庭服務機器人等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-學習編程語言：推薦學習Python、C++等編程語言，這些語言在機器人編程中應用廣泛，有助于學生掌握編程技能。

-查閱資料：鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑查閱更多相關資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

-參與科研項目：如果有條件，可以鼓勵學生參與學校的科研項目，如機器人設計、編程等，鍛煉學生的科研能力。

-組織小組討論：鼓勵學生組成學習小組，定期進行討論，分享學習心得，共同進步。

-關注科技動態(tài)：關注機器人領域的新技術、新成果，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃做好準備。內容邏輯關系1.直升機的基本結構和工作原理

①重點知識點：直升機的空氣動力學原理、旋翼設計、機身結構。

②關鍵詞：旋翼、尾梁、機身、空氣動力學。

③句子：直升機的旋翼通過旋轉產生向上的升力，尾梁上的尾槳用于控制方向。

2.WEDO軟件編程基礎

①重點知識點：WEDO軟件界面、編程指令、程序結構。

②關鍵詞：編程界面、指令塊、程序循環(huán)、條件判斷。

③句子：在WEDO軟件中，通過拖拽指令塊來構建程序，實現機器人的控制。

3.直升機模型的搭建

①重點知識點：模型搭建步驟、材料選擇、組裝技巧。

②關鍵詞：搭建步驟、材料選擇、組裝技巧、穩(wěn)定性。

③句子：在搭建直升機模型時，要確保所有部件的連接牢固，以保證模型的穩(wěn)定性。

4.編程控制直升機的飛行

①重點知識點：編寫飛行程序、控制指令、飛行測試。

②關鍵詞：飛行程序、控制指令、飛行測試、精確控制。

③句子：通過編程，可以控制直升機的上升、下降、前進、后退等動作，實現精確的飛行控制。

5.解決實踐中的問題

①重點知識點：問題分析、調試方法、程序修正。

②關鍵詞：問題分析、調試方法、程序修正、邏輯錯誤。

③句子：在編程過程中遇到問題時，首先要分析問題原因，然后逐步檢查程序，找出并修正錯誤。教學反思與總結這節(jié)課下來，我對自己的教學有了更深的認識，同時也發(fā)現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了視頻作為引入，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學生的注意力。但是，我也注意到，在視頻結束后，我提出的問題可能沒有足夠的時間讓學生進行充分的思考和討論。也許，我可以在視頻結束后，留出更多的時間，讓學生分組討論，這樣可以更好地激發(fā)他們的思考。

在新課講授部分，我嘗試通過講解和演示相結合的方式，讓學生對直升機的結構和編程有更深入的理解。我發(fā)現，當我在講解的同時，結合實際的直升機模型和WEDO軟件，學生的興趣明顯提高了。不過，我也注意到，有些學生對于編程指令的理解還是有些吃力，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間去詳細解釋每個指令的具體作用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們的熱情和創(chuàng)造力。他們不僅能夠按照要求搭建直升機模型，還能夠編寫出能夠實現簡單飛行任務的程序。這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現，在操作過程中，部分學生遇到了一些困難，比如模型的穩(wěn)定性問題、編程錯誤等。這說明我在教學過程中，應該更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是在遇到問題時，如何引導學生自己解決。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的思考和解決方案。這不僅僅是對知識的復習，更是對團隊合作能力的鍛煉。我發(fā)現，當學生們在討論中提出問題時，其他同學能夠給出不同的觀點和建議，這樣的互動非常有助于加深對知識的理解。不過，我也發(fā)現，有些學生比較內向，不太愿意在小組中發(fā)言。這可能是因為他們在課堂上缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，為每個學生提供展示自己的機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議