Unit 4 Grandparents（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Grandparents（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Grandparents。主要內(nèi)容包括介紹家庭中的祖父母，包括他們的名字、年齡、職業(yè)以及與孫子孫女的互動(dòng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于祖父母的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)描述祖父母的特征和喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)角色扮演和小組討論，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員，增進(jìn)對(duì)多元家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)祖父母的角色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，傳承家庭美德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。此外，他們可能對(duì)家庭關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到祖父母的角色和生活習(xí)慣可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)家庭主題比較感興趣，因?yàn)檫@與他們自己的生活緊密相關(guān)。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用英語(yǔ)描述祖父母的特征和生活習(xí)慣時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能對(duì)一些特定的詞匯或短語(yǔ)感到陌生，或者在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在混淆。此外，由于祖父母的角色和生活經(jīng)歷可能與學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)不同，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)祖父母情感的理解。此外，學(xué)生的跨文化理解能力可能有限，需要教師引導(dǎo)他們理解和尊重不同的家庭文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬教牛津版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如祖父母的照片、家庭生活場(chǎng)景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于角色扮演和詞匯游戲，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組祖父母的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ブ械拈L(zhǎng)輩?？梢蕴釂?wèn)：“Whodoyouseeinthesepictures?Canyoutellussomethingaboutthem?”（你們?cè)谡掌锌吹搅苏l(shuí)？你能告訴我們一些關(guān)于他們的信息嗎？）通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師介紹祖父母的英語(yǔ)詞匯，如grandpa,grandma,grandfather,grandmother等，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

2.講解描述祖父母特征的詞匯和短語(yǔ)，如old,young,kind,funny等，并給出例句，如：“Mygrandmaisverykind.”（我的奶奶非常善良。）

3.介紹祖父母的職業(yè)，如teacher,doctor,farmer等，并讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的祖父母角色，其他學(xué)生提問(wèn)并描述祖父母的特征。

2.詞匯游戲：教師分發(fā)卡片，卡片上寫(xiě)有祖父母的特征詞匯，學(xué)生需要找到對(duì)應(yīng)的圖片或同伴，進(jìn)行匹配游戲。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己與祖父母的美好回憶，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生可以分享自己與祖父母的有趣故事，如：“Mygrandpataughtmehowtorideabicycle.”（我的爺爺教我騎自行車(chē)。）

2.學(xué)生可以描述祖父母的愛(ài)好，如：“Mygrandmalovestoknitscarves.”（我的奶奶喜歡編織圍巾。）

3.學(xué)生可以談?wù)撟娓改傅男愿裉攸c(diǎn)，如：“Mygrandfatherisverypatient.”（我的爺爺非常耐心。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祖父母的角色和他們?cè)诩彝ブ械闹匾?。可以提?wèn)：“Whatdidwelearnaboutgrandparentstoday?Whyaretheyimportantinourfamily?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于祖父母什么？為什么他們?cè)谖覀兊募彝ブ泻苤匾浚┩ㄟ^(guò)這種方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的重要性。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程分析：

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握祖父母的英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課講授環(huán)節(jié)通過(guò)詞匯講解和例句練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯。實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)角色扮演、詞匯游戲和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，提高他們的跨文化理解和表達(dá)能力?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖父母重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。整個(gè)教學(xué)流程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)

-Grandparents（祖父母）

-Grandpa/grandfather（爺爺）

-Grandma/grandmother（奶奶）

-Age（年齡）

-Occupation（職業(yè)）

-Hobbies（愛(ài)好）

-Features（特征）

-Familyrelationships（家庭關(guān)系）

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-使用be動(dòng)詞描述祖父母的年齡：He/Sheis...yearsold.

-描述祖父母的職業(yè)：Mygrandpaisateacher.Mygrandmaisadoctor.

-描述祖父母的愛(ài)好：Mygrandmalovesreadingbooks.Mygrandpaenjoysfishing.

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)祖父母的年齡和職業(yè)：Howoldisyourgrandpa?Whatdoesyourgrandmado?

-描述祖父母的特征：Mygrandpaistallandstrong.Mygrandmaisshortandsweet.

-分享與祖父母的美好時(shí)光：Ihavemanyhappymemorieswithmygrandpa.Weoftengofishingtogether.

4.詞匯擴(kuò)展

-近義詞和反義詞：old-young,tall-short,strong-weak

-親屬關(guān)系的詞匯：aunt-uncle,brother-sister,cousin-relative

5.文化知識(shí)

-在不同文化中，祖父母的角色和地位可能有所不同。

-祖父母在家庭中通常扮演著重要的角色，如傳授生活經(jīng)驗(yàn)、維護(hù)家庭傳統(tǒng)等。

6.寫(xiě)作技巧

-描述家庭成員時(shí)，可以使用具體的事例來(lái)支撐描述，使文章更生動(dòng)。

-在寫(xiě)作時(shí)，注意使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

7.聽(tīng)力技巧

-在聽(tīng)力練習(xí)中，注意捕捉關(guān)鍵信息，如祖父母的年齡、職業(yè)和愛(ài)好。

-練習(xí)聽(tīng)懂不同口音的英語(yǔ)，提高聽(tīng)力水平。

8.口語(yǔ)交流

-在口語(yǔ)交流中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于祖父母的問(wèn)題。

-練習(xí)用英語(yǔ)描述祖父母的特征和喜好。

9.跨文化理解

-了解不同文化背景下祖父母的角色和地位。

-尊重和欣賞不同文化中的家庭價(jià)值觀。

10.家庭教育

-通過(guò)學(xué)習(xí)祖父母的角色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，傳承家庭美德。

-教育學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，增進(jìn)家庭和諧。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourgrandpado?

-Answer:Mygrandpaisateacher.

-解釋與說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)祖父母職業(yè)的典型例題。學(xué)生需要掌握be動(dòng)詞的使用和職業(yè)詞匯的拼寫(xiě)。例如，詢問(wèn)奶奶的職業(yè)可以用："Whatdoesyourgrandmado?"答案可能是："Mygrandmaisadoctor."

2.例題：

-Howoldisyourgrandpa?

-Answer:Heissixtyyearsold.

-解釋與說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)祖父母年齡的例題。學(xué)生需要掌握be動(dòng)詞的用法以及年齡的表達(dá)方式。類(lèi)似的問(wèn)題還有："Howoldisyourgrandma?"答案可以是："Sheisfiftyyearsold."

3.例題：

-Whathobbiesdoesyourgrandmahave?

-Answer:Shelovesgardening.

-解釋與說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)祖父母愛(ài)好的問(wèn)題。學(xué)生需要知道如何用英語(yǔ)表達(dá)愛(ài)好，如"hobbies"這個(gè)詞的用法。類(lèi)似的例子包括："Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?"答案可能是："Ilikereadingbooks."

4.例題：

-Canyoudescribeyourgrandpa?

-Answer:Mygrandpaistall,withabigsmileandkindeyes.

-解釋與說(shuō)明：這是一個(gè)描述祖父母特征的例題。學(xué)生需要能夠使用形容詞和名詞來(lái)描述人的外貌和性格特點(diǎn)。類(lèi)似的描述可以是："Mygrandmaisshort,withcurlyhairandawarmsmile."

5.例題：

-Whatmemoriesdoyouhavewithyourgrandpa?

-Answer:Irememberplayingcatchwithhiminthepark.

-解釋與說(shuō)明：這是一個(gè)分享與祖父母美好回憶的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述具體的活動(dòng)或事件。類(lèi)似的回憶可以是："Iremembermygrandpateachingmehowtorideabike."

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

-描述祖父母的年齡時(shí)，可以使用yearsold來(lái)表達(dá)，如："Heisfortyyearsold."

-詢問(wèn)祖父母的職業(yè)時(shí)，可以使用"Whatdoes...do?"的句型，如："Whatdoesyourgrandpado?"

-描述祖父母的愛(ài)好時(shí)，可以使用"lovedoing..."或"enjoydoing..."的句型，如："Shelovescooking."

-在描述祖父母的特征時(shí)，可以使用形容詞和名詞，如："Heisstrongandhealthy."

-分享與祖父母的美好回憶時(shí)，可以使用"Iremember..."或"Weoften..."的句型，如："Iremembergoingtothebeachwithmygrandmaeverysummer."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了祖父母的角色和他們?cè)诩彝ブ械闹匾?。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.祖父母的英語(yǔ)詞匯，如grandpa,grandma,grandfather,grandmother等。

2.描述祖父母年齡、職業(yè)和愛(ài)好的句型結(jié)構(gòu)。

3.使用形容詞和名詞描述祖父母的特征。

4.分享與祖父母美好回憶的表達(dá)方式。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書(shū)面檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，描述自己的祖父母，包括他們的年齡、職業(yè)、愛(ài)好和與他們的美好回憶。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.口語(yǔ)檢測(cè)：

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)描述自己的祖父母，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)祖父母的特征。

3.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)祖父母的角色，用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模擬祖父母與孫子孫女的互動(dòng)。

4.游戲環(huán)節(jié)：

-教師準(zhǔn)備一組描述祖父母的特征卡片，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的信息找到對(duì)應(yīng)的同伴。

當(dāng)堂檢測(cè)分析：

-書(shū)面檢測(cè)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)描述祖父母的能力，以及他們的寫(xiě)作技巧。

-口語(yǔ)檢測(cè)和小組活動(dòng)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-游戲環(huán)節(jié)則通過(guò)趣味性活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，同時(shí)增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4Grandparents，這個(gè)主題非常貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)于祖父母的了解和感情都很深，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度也相當(dāng)高。下面我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些材料不僅直觀形象，而且能夠吸引學(xué)生的注意力。我看到學(xué)生們?cè)诳吹阶娓改傅恼掌鸵曨l時(shí)，都露出了笑容，這讓我覺(jué)得多媒體資源的運(yùn)用是成功的。

在教學(xué)策略上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在小組討論時(shí)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但偶爾還是會(huì)有學(xué)生分心。為了提高課堂效率，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了不少。他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)方面都有所進(jìn)步。例如，有些學(xué)生在描述祖父母時(shí)，能夠運(yùn)用到多個(gè)形容詞和短語(yǔ)，這說(shuō)明他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力有所提高。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜句型時(shí)，可能沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語(yǔ)法