27 一個(gè)粗瓷大碗 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

27一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析哎呀，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文啦！這篇文章選自我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本，它描繪了一個(gè)小村莊里一個(gè)粗瓷大碗的故事。這篇文章不僅語(yǔ)言生動(dòng)，而且蘊(yùn)含了豐富的情感和道理，非常適合我們這個(gè)年齡段的小朋友來學(xué)習(xí)哦！咱們一起期待一下，這篇文章會(huì)帶給我們哪些驚喜吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物，增強(qiáng)口頭和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化理解：感受民間文化的魅力，理解傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。

4.情感態(tài)度：體會(huì)人物情感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。

難點(diǎn)：

1.理解文中蘊(yùn)含的民間文化內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把握文章主旨。

2.結(jié)合多媒體展示民間文化元素，讓學(xué)生直觀感受，提高文化理解能力。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：民間文化圖片庫(kù)、課文朗讀音頻、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如粗瓷大碗）、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶或想象農(nóng)村生活場(chǎng)景。（用時(shí)2分鐘）

2.**問題提出**：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些熟悉的場(chǎng)景？你們知道這些場(chǎng)景背后的故事嗎？”（用時(shí)1分鐘）

3.**激發(fā)興趣**：教師介紹今天我們要學(xué)習(xí)的課文《一個(gè)粗瓷大碗》，并簡(jiǎn)要說明課文的主要內(nèi)容。（用時(shí)2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**閱讀課文**：學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

2.**分析人物**：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主要人物，討論他們的性格特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

3.**理解情感**：教師引導(dǎo)討論課文所傳達(dá)的情感，如善良、勤勞、堅(jiān)韌等。（用時(shí)5分鐘）

4.**修辭手法**：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用，并讓學(xué)生舉例說明。（用時(shí)5分鐘）

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為課文中哪個(gè)細(xì)節(jié)最打動(dòng)你？為什么？”（用時(shí)5分鐘）

2.**角色扮演**：讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，以加深對(duì)角色的理解。（用時(shí)5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如：“為什么作者要用‘粗瓷大碗’來形容這個(gè)碗？”引導(dǎo)學(xué)生思考。（用時(shí)2分鐘）

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。（用時(shí)3分鐘）

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情感交流**：教師與學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生也分享自己的情感體驗(yàn)。（用時(shí)2分鐘）

2.**拓展思考**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行課文中所傳達(dá)的美好品質(zhì)？”（用時(shí)3分鐘）

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如：“寫一篇關(guān)于你生活中一個(gè)‘粗瓷大碗’故事的作文。”（用時(shí)3分鐘）

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過提問、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化理解能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**民間文化**：介紹民間文化的起源、發(fā)展以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位?？梢允占恍╆P(guān)于民間文化的圖片、故事和傳說，如剪紙、泥塑、民間故事等，讓學(xué)生了解和感受民間文化的獨(dú)特魅力。

-**傳統(tǒng)節(jié)日**：結(jié)合課文中的文化元素，介紹與粗瓷大碗相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵。

-**文學(xué)作品**：推薦一些與民間文化相關(guān)的文學(xué)作品，如《水滸傳》、《西游記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀民俗博物館或民間手工藝工作室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間文化的制作過程，如剪紙、編織等。

-**寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的粗瓷大碗”為題，寫一篇作文，通過自己的視角描述一個(gè)與粗瓷大碗相關(guān)的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，與家人一起收集有關(guān)民間文化的資料，如照片、故事等，并制作成一份手抄報(bào)，分享給同學(xué)們。

-**角色扮演**：在課堂上，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于民間文化的書籍，如《中國(guó)民間故事》、《中國(guó)民俗文化》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放農(nóng)村生活視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

2.**角色扮演**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生深入理解課文人物，提升學(xué)生的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)方法單一**：在教學(xué)過程中，過多地依賴教師的講解，學(xué)生參與度不高，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.**課堂互動(dòng)不足**：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問題較為被動(dòng)，缺乏師生之間的互動(dòng)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：評(píng)價(jià)方式僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**豐富教學(xué)方法**：在教學(xué)中，結(jié)合多種教學(xué)方法，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.**關(guān)注學(xué)生差異**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.**拓展課外資源**：充分利用課外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)教師提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出，他們能夠很好地進(jìn)入角色，用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情傳達(dá)出人物的情感，展現(xiàn)出了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感共鳴能力。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞問題展開深入的討論，各抒己見，相互啟發(fā)。每組都準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的討論報(bào)告，其中不僅包含了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解，還加入了自己的思考和分析，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

3.**隨堂測(cè)試**：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深的理解，能夠正確回答問題。但也有一部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.**寫作練習(xí)**：布置的課后寫作練習(xí)，學(xué)生提交的作品質(zhì)量較高。他們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述與粗瓷大碗相關(guān)的故事，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生