收心有秘籍開學(xué)更淡定!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)

收心有秘籍，開學(xué)更淡定!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“收心有秘籍，開學(xué)更淡定！”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。具體內(nèi)容包括：回顧假期生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；分析新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。通過活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的重要性；提升公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)責(zé)任感；同時(shí)，通過時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.掌握時(shí)間管理技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)假期生活的反思與總結(jié)，如何將其轉(zhuǎn)化為新學(xué)期的動(dòng)力。

2.學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，如何保持積極心態(tài)，避免焦慮情緒。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享假期經(jīng)歷，通過小組討論，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思。

2.介紹時(shí)間管理工具和方法，如番茄工作法等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技巧。

3.結(jié)合案例，講解應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的策略，如合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，保持作息規(guī)律等。

4.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)視頻、學(xué)習(xí)策略案例分析文檔、在線問卷或調(diào)查表。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、個(gè)人反思日記、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的基本原則和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何高效利用時(shí)間”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你通常如何安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間？”“你遇到過哪些時(shí)間管理上的困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如，通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于時(shí)間管理的資料，理解時(shí)間管理的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我是否應(yīng)該為每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定時(shí)間限制？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理不當(dāng)導(dǎo)致效率低下的案例，引出“收心有秘籍，開學(xué)更淡定！”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間管理的方法，如優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間塊管理等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬時(shí)間管理情境。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)時(shí)間管理技能的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人的時(shí)間管理計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供時(shí)間管理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成時(shí)間管理計(jì)劃，嘗試應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間管理技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的時(shí)間管理學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理書籍：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）、《時(shí)間管理藝術(shù)》（戴維·艾倫）等。

-時(shí)間管理工具介紹：番茄工作法、時(shí)間塊管理法、GTD（GettingThingsDone）系統(tǒng)等。

-時(shí)間管理相關(guān)視頻：TED演講、時(shí)間管理專家講座等。

-時(shí)間管理案例研究：成功人士的時(shí)間管理故事、企業(yè)時(shí)間管理最佳實(shí)踐等。

2.拓展建議：

-閱讀時(shí)間管理書籍：推薦學(xué)生閱讀上述時(shí)間管理書籍，了解時(shí)間管理的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。

-學(xué)習(xí)時(shí)間管理工具：指導(dǎo)學(xué)生掌握番茄工作法、時(shí)間塊管理法等時(shí)間管理工具，提高學(xué)習(xí)效率。

-觀看時(shí)間管理視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看時(shí)間管理相關(guān)視頻，了解成功人士的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐。

-案例研究分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例研究，學(xué)習(xí)如何將時(shí)間管理理論應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

-個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、每周目標(biāo)設(shè)定、每月回顧等。

-時(shí)間管理日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄時(shí)間管理日記，記錄每天的時(shí)間使用情況，分析時(shí)間管理中的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。

-時(shí)間管理小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理小組討論，分享各自的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-時(shí)間管理講座或工作坊：邀請(qǐng)時(shí)間管理專家進(jìn)行講座或舉辦工作坊，為學(xué)生提供更深入的時(shí)間管理知識(shí)和技能培訓(xùn)。

-時(shí)間管理軟件試用：推薦學(xué)生試用時(shí)間管理軟件，如Trello、Todoist等，提高時(shí)間管理效率。

-時(shí)間管理游戲：設(shè)計(jì)時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧，提高學(xué)習(xí)興趣。

-時(shí)間管理反思：定期進(jìn)行時(shí)間管理反思，評(píng)估時(shí)間管理計(jì)劃的執(zhí)行情況，調(diào)整計(jì)劃，持續(xù)改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間管理的基本原則

-時(shí)間管理的方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-收心

-開學(xué)

-時(shí)間管理

-學(xué)習(xí)效率

-自我管理

③重點(diǎn)句子：

-“收心有秘籍，開學(xué)更淡定！”

-“合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

-“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。”

-“時(shí)間管理是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵?！?/p>

-“通過科學(xué)的時(shí)間管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞“收心有秘籍，開學(xué)更淡定！”這個(gè)主題，和學(xué)生一起探討了如何調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。回過頭來，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過引入實(shí)際案例和故事，讓學(xué)生感受到時(shí)間管理的重要性。比如，我分享了一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理不當(dāng)導(dǎo)致效率低下的案例，這個(gè)案例貼近學(xué)生的生活，他們能夠產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解時(shí)間管理對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度對(duì)教學(xué)效果有很大影響。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我看到，那些積極參與討論和扮演的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果更好。這讓我意識(shí)到，課堂應(yīng)該是學(xué)生的舞臺(tái)，教師要做的不僅是傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再來說說時(shí)間管理方法的講解。我詳細(xì)講解了時(shí)間管理的基本原則和具體方法，如優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間塊管理等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解這些方法時(shí)存在一定的困難，有些概念比較抽象，不容易一下子掌握。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)時(shí)間管理。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，容易出現(xiàn)焦慮情緒。在講解時(shí)間管理的同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了心理調(diào)適的重要性。我分享了一些應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的策略，如合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、保持作息規(guī)律等。希望這些方法能幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中可能還是會(huì)遇到困難。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供一些拓展資源，如時(shí)間管理書籍、視頻等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和提升。

最后，我想說的是，教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我們要耐心地陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。今天的這節(jié)課，雖然只是一個(gè)小小的起點(diǎn)，但我相信，只要我們用心去引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，邁向成功的道路。讓我們一起努力，為學(xué)生的未來助力！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中關(guān)于時(shí)間管理的內(nèi)容，特別是關(guān)于習(xí)慣二“開始前先計(jì)劃”和習(xí)慣三“重要的事情優(yōu)先做”的章節(jié)。

-視頻資源：TED演講《HowtoGetThingsDone》中關(guān)于時(shí)間管理和生產(chǎn)力提升的講解。

-實(shí)踐手冊(cè)：《時(shí)間管理入門指南》或《番茄工作法實(shí)操手冊(cè)》，提供具體的時(shí)間管理技巧和實(shí)踐案例。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與時(shí)間管理相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，特別是選擇那些能夠提供具體實(shí)踐方法和技巧的書籍。閱讀后，可以寫一篇讀書筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵點(diǎn)和自己的感悟。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看TED演講，通過視頻了解時(shí)間管理的不同視角和實(shí)際應(yīng)用。觀看后，可以組織一個(gè)小型的討論會(huì)，分享自己的觀看感受和對(duì)時(shí)間管理的理解。

-實(shí)踐手冊(cè)：學(xué)生可以根據(jù)手冊(cè)中的指導(dǎo)，嘗試實(shí)施番茄工作法或其他時(shí)間管理技巧。在實(shí)踐過程中，可以記錄自己的時(shí)間管理日志，分析哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。

-時(shí)間管理日記：學(xué)生可以嘗試每天記錄自己的時(shí)間使用情況，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等，通過日記來反思自己的時(shí)間管理習(xí)慣。

-小組分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組分享會(huì)，每個(gè)學(xué)生分享自己在時(shí)間管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，共同探討解決方案。

-家庭作業(yè)計(jì)劃：學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)家庭作業(yè)計(jì)劃，包括作業(yè)的優(yōu)先級(jí)、完成時(shí)間等，并在家長(zhǎng)的幫助下實(shí)施，同時(shí)記錄實(shí)施效果。

-時(shí)間管理工具使用：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用一些時(shí)間管理工具，如手機(jī)應(yīng)用或在線時(shí)間管理平臺(tái)，記錄和追蹤自己的時(shí)間使用情況。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇適合自己水平的資源。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可以提供線上或線下的解答服務(wù)。

-教師可以組織定期的反饋會(huì)議，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的時(shí)間管理工作坊，以獲得更深入的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間管理知識(shí)和技能，以下作業(yè)旨在幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的時(shí)間管理能力。

1.時(shí)間管理日記：

-要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的時(shí)間使用情況，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等，并附上簡(jiǎn)短的個(gè)人反思。

-目的：通過實(shí)際記錄，讓學(xué)生意識(shí)到自己的時(shí)間分配習(xí)慣，并開始反思和調(diào)整。

2.制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：

-要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間管理原則，為自己制定一個(gè)下周的學(xué)習(xí)時(shí)間表，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、休息時(shí)間等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生制定和執(zhí)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。

3.時(shí)間管理案例分析：

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的案例，分析案例中時(shí)間管理的方法和效果，并討論如何將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-目的：通過案例分析，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間管理策略的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天開始批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：

-對(duì)于時(shí)間管理日記，教師應(yīng)指出學(xué)生在時(shí)間分配上的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如是否合理分配了學(xué)習(xí)時(shí)間，是否有效利用了碎片時(shí)間等。

-對(duì)于個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，教師應(yīng)評(píng)估計(jì)劃的合理性和可行性，指出計(jì)劃中可能存在的問題，如任務(wù)安排過于緊湊或過于寬松。

-對(duì)于案例分析，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析深度和廣度，指出分