2022高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)教案：第10章 第2講 物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)

2022高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)教案：第10章第2講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講授物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)方法，包括過濾、結(jié)晶、蒸餾等基本操作，以及如何通過顏色、氣味、密度等性質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第10章“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”緊密相關(guān)，學(xué)生需要掌握過濾、結(jié)晶、蒸餾等實(shí)驗(yàn)技能，以及如何根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。通過復(fù)習(xí)已有知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維。通過物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提升分析問題和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的敬畏之心，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和安全意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①過濾、結(jié)晶、蒸餾等分離提純操作的具體步驟和原理；

②不同物質(zhì)的檢驗(yàn)方法及其操作技巧；

③通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握不同分離提純方法的選擇依據(jù)和適用范圍；

②精確控制實(shí)驗(yàn)條件，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性；

③在實(shí)驗(yàn)過程中處理突發(fā)事件，如過濾時(shí)濾紙破裂、蒸餾時(shí)溫度控制不當(dāng)?shù)龋?/p>

④將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》第10章“物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同分離提純方法的演示動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)操作步驟圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括漏斗、燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺(tái)、蒸餾裝置等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組都有實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過提問“在日常生活中，我們?nèi)绾稳コs質(zhì)，獲取純凈的物質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-展示生活中常見的分離提純實(shí)例，如海水淡化、牛奶分離等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的分離提純方法。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解過濾操作：介紹過濾的原理、步驟和注意事項(xiàng)，通過實(shí)例分析如何選擇合適的濾紙和過濾速度。

②講解結(jié)晶操作：解釋結(jié)晶的原理，展示不同結(jié)晶方法的特點(diǎn)，如蒸發(fā)結(jié)晶、冷卻結(jié)晶等。

③講解蒸餾操作：闡述蒸餾的原理、步驟和注意事項(xiàng)，分析不同蒸餾裝置的適用范圍。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)，觀察不同濾紙對(duì)溶液中固體顆粒的過濾效果。

②學(xué)生嘗試蒸發(fā)結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，觀察溶液濃度對(duì)結(jié)晶速度的影響。

③學(xué)生進(jìn)行蒸餾實(shí)驗(yàn)，掌握蒸餾裝置的操作方法，學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的沸點(diǎn)選擇合適的蒸餾溫度。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何根據(jù)物質(zhì)的溶解度選擇合適的結(jié)晶方法？

-回答舉例：對(duì)于溶解度隨溫度變化較大的物質(zhì)，選擇冷卻結(jié)晶法；對(duì)于溶解度隨溫度變化較小的物質(zhì)，選擇蒸發(fā)結(jié)晶法。

②如何根據(jù)物質(zhì)的沸點(diǎn)選擇合適的蒸餾溫度？

-回答舉例：對(duì)于沸點(diǎn)差異較大的混合物，選擇較高的蒸餾溫度；對(duì)于沸點(diǎn)接近的混合物，選擇較低的蒸餾溫度。

③如何在實(shí)驗(yàn)過程中避免過濾過程中濾紙破裂、蒸餾時(shí)溫度控制不當(dāng)?shù)葐栴}？

-回答舉例：在過濾實(shí)驗(yàn)中，控制好過濾速度，避免濾紙破裂；在蒸餾實(shí)驗(yàn)中，密切觀察溫度變化，及時(shí)調(diào)整加熱速度。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過濾、結(jié)晶、蒸餾等分離提純方法的特點(diǎn)和適用范圍。

-通過實(shí)例分析，鞏固學(xué)生對(duì)分離提純方法的理解。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的分離提純實(shí)驗(yàn)方案。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的分離和提純?cè)诨瘜W(xué)工業(yè)中的應(yīng)用：介紹化學(xué)工業(yè)中常用的分離提純技術(shù)，如萃取、離子交換、膜分離等，以及這些技術(shù)在制藥、食品加工、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的基本原則和操作規(guī)范，包括實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全隱患、事故預(yù)防和應(yīng)急處理措施。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿鞔_性、實(shí)驗(yàn)方案的合理性、實(shí)驗(yàn)步驟的完整性等，并舉例說明如何設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與化學(xué)分離提純相關(guān)的科普書籍或期刊文章，如《化學(xué)工業(yè)》等，了解分離提純技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-建議學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻教程，通過視覺學(xué)習(xí)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)的理解。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、科學(xué)展覽等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生通過小組合作的方式，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解化學(xué)歷史上的著名分離提純案例，如從海水中提取鹽、從石油中提煉各種化學(xué)產(chǎn)品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-提供一些與分離提純相關(guān)的在線課程或講座，如“化學(xué)分離技術(shù)”、“現(xiàn)代分析化學(xué)”等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如新型分離材料、綠色分離技術(shù)等，了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展方向。七、教學(xué)反思今天上了關(guān)于“物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)”的課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過生活中的實(shí)例引入課題，學(xué)生們的興趣很快就提上來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些實(shí)例的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只是停留在表面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用還不夠熟練，所以需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過實(shí)例和動(dòng)畫演示來講解過濾、結(jié)晶、蒸餾等分離提純方法。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是比較有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠透徹，比如在講解蒸餾時(shí)，他們對(duì)沸點(diǎn)的概念理解不夠清晰。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是過濾、結(jié)晶和蒸餾。學(xué)生們的參與度很高，實(shí)驗(yàn)過程中也表現(xiàn)出了一定的動(dòng)手能力。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在過濾時(shí)，沒有控制好過濾速度，導(dǎo)致濾紙破裂；有些學(xué)生在蒸餾時(shí)，沒有及時(shí)調(diào)整加熱速度，導(dǎo)致溫度控制不當(dāng)。這些問題反映出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能上還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如如何根據(jù)物質(zhì)的溶解度選擇合適的結(jié)晶方法、如何根據(jù)物質(zhì)的沸點(diǎn)選擇合適的蒸餾溫度等。學(xué)生們討論得很熱烈，能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入，他們的回答往往只是停留在表面。這說明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，努力提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，從含有泥沙的水中提取純凈的水。

答案：步驟如下：

a.將含有泥沙的水倒入漏斗中，使用濾紙和漏斗進(jìn)行過濾，分離出泥沙和清水。

b.收集過濾后的清水，進(jìn)行蒸餾，利用不同物質(zhì)的沸點(diǎn)差異，進(jìn)一步提純水分。

2.應(yīng)用題：

有一瓶無色液體，已知其中含有NaCl和KNO3，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，分離這兩種物質(zhì)。

答案：步驟如下：

a.將無色液體加熱蒸發(fā)，使水分蒸發(fā)，得到固體混合物。

b.將固體混合物溶解于適量的水中，根據(jù)KNO3的溶解度隨溫度變化較大的特點(diǎn)，通過冷卻結(jié)晶法，使KNO3先結(jié)晶析出。

c.將KNO3晶體過濾、洗滌、干燥，得到純凈的KNO3。

d.將過濾后的溶液繼續(xù)加熱蒸發(fā)，得到NaCl固體。

3.分析題：

分析以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因：

在過濾操作中，濾紙被破損，導(dǎo)致固體顆粒隨濾液一起流出。

答案：原因是濾紙破損導(dǎo)致固體顆粒通過破損的濾紙，從而隨濾液一起流出。

4.設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，從含有Fe2O3和Fe3O4的混合物中提取鐵。

答案：步驟如下：

a.將混合物與稀鹽酸反應(yīng)，生成FeCl3溶液。

b.加入過量鐵粉，將Fe3+還原為Fe2+，形成FeCl2溶液。

c.通過電解FeCl2溶液，從陰極析出鐵。

5.綜合題：

有一種未知化合物，可能含有以下物質(zhì)之一或幾種：NaCl、KNO3、BaCl2、Na2SO4。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，確定該化合物的組成。

答案：步驟如下：

a.取少量未知化合物溶解于水中，加入BaCl2溶液，觀察是否有沉淀生成。

b.若有沉淀生成，繼續(xù)加入Na2SO4溶液，觀察沉淀是否溶解。

c.若沉淀不溶解，則說明原化合物中含有Ba2+和SO42-，即含有BaSO4。

d.取濾液加入AgNO3溶液，觀察是否有沉淀生成。

e.若有沉淀生成，說明原化合物中含有Cl-，即含有NaCl或BaCl2。

f.取濾液加入KNO3溶液，觀察是否有沉淀生成。

g.若有沉淀生成，說明原化合物中含有K+，即含有KNO3。

h.綜合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，確定未知化合物的組成。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物質(zhì)的分離與提純

①物質(zhì)分離的基本方法：過濾、結(jié)晶、蒸餾等。

②物質(zhì)提純的目的：提高物質(zhì)純度，滿足特定用途。

③分離提純方法的適用條件：根據(jù)物質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)選擇合適的方法。

2.過濾操作

①過濾的原理：利用顆粒大小差異分離固體和液體。

②過濾操作步驟：過濾前的準(zhǔn)備、過濾操作、過濾后的處理。

③過濾中常見問題及解決方法：濾紙破損、過濾速度過慢等。

3.結(jié)晶操作

①結(jié)晶的原理：根據(jù)溶解度差異分離固體和溶液。

②結(jié)晶方法：蒸發(fā)結(jié)晶、冷卻結(jié)晶等。

③結(jié)晶過程中注意事項(xiàng)：結(jié)晶速度、結(jié)晶形態(tài)等。

4.蒸餾操作

①蒸餾的原理：利用沸點(diǎn)差