2024八年級英語下冊 Unit 6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics教學設計（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教學設計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要聊聊的是2024年八年級英語下冊的Unit6BeaChampion中的Lesson34ModernOlympics。這節(jié)課我們不僅得讓孩子們了解現(xiàn)代奧運會的起源和發(fā)展，還得讓他們學會如何用英語表達這些知識。我會盡量用生動有趣的方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語，就像他們在奧運會賽場上一展身手一樣！????????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習現(xiàn)代奧運會的歷史知識，學生能夠提高英語聽、說、讀、寫能力，尤其是在描述歷史事件和表達個人觀點時。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對世界多元文化的理解和尊重，認識到奧運會作為全球性文化盛事的重要性。

3.思維品質：通過分析奧運會的起源和發(fā)展，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力，理解歷史變遷與現(xiàn)代社會的關系。

4.學習能力：學生能夠運用自主學習策略，通過查閱資料、小組討論等方式，提升信息獲取和知識整合能力。學情分析進入八年級的學生，他們的英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎，對英語學習有了初步的興趣和信心。然而，由于個體差異，學生的層次也有所不同。以下是對本班學生的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的英語水平參差不齊，部分學生能夠較為流利地運用英語進行日常交流，而另一部分學生在聽說讀寫方面仍有待提高。

2.知識方面：學生對英語基礎知識掌握較好，但具體到本單元的主題——現(xiàn)代奧運會，他們對奧運歷史、運動項目、運動員等相關知識的了解相對有限。

3.能力方面：學生在聽力和閱讀方面表現(xiàn)較好，但在口語表達和寫作方面存在一定困難。特別是在描述歷史事件和表達個人觀點時，學生往往缺乏詞匯和句型。

4.素質方面：學生在團隊合作、自主學習等方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學生存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

5.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但部分學生容易分心，需要教師及時引導。此外，學生對待作業(yè)的態(tài)度較為認真，但有時會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線練習。

-信息化資源：奧運會相關視頻資料、圖片庫、在線英語詞典和語法工具。

-教學手段：PPT課件、實物教具（如奧運獎牌、運動器材圖片）、英語口語練習軟件。教學過程設計導入環(huán)節(jié)：

1.播放一段奧運會的精彩片段，讓學生初步感受奧運會的氛圍。（用時3分鐘）

2.提問：“同學們，你們知道奧運會是什么嗎？它有什么樣的意義？”引導學生思考并回答。（用時2分鐘）

講授新課：

1.介紹奧運會的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解奧運會的歷史背景。（用時5分鐘）

2.講解奧運會的主要運動項目，如田徑、游泳、體操等，并介紹一些著名運動員。（用時5分鐘）

3.通過PPT展示奧運會的獎牌、場館、吉祥物等元素，讓學生更加直觀地了解奧運會。（用時5分鐘）

鞏固練習：

1.分組討論：讓學生分組討論奧運會對他們的影響，以及他們對中國體育事業(yè)的看法。（用時5分鐘）

2.詞匯練習：通過PPT展示與奧運會相關的詞匯，讓學生進行拼寫和造句練習。（用時5分鐘）

課堂提問：

1.提問：“奧運會起源于哪個國家？它每幾年舉辦一次？”檢查學生對奧運會基本知識的掌握。（用時2分鐘）

2.提問：“你們最喜歡的奧運項目是什么？為什么？”引導學生分享個人喜好。（用時3分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師提問：“奧運會有哪些比賽項目？”學生回答后，教師總結并講解各項目的特點。（用時5分鐘）

2.教師提問：“奧運會上有哪些著名的運動員？”學生回答后，教師介紹他們的成就和故事。（用時5分鐘）

教學創(chuàng)新：

1.設計一個“奧運知識競賽”環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習奧運知識。（用時5分鐘）

2.利用多媒體技術，展示奧運會的精彩瞬間，讓學生感受奧運精神。（用時5分鐘）

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入：通過播放奧運視頻，激發(fā)學生學習興趣。（用時3分鐘）

2.講授新課：介紹奧運會的歷史、項目、運動員等。（用時15分鐘）

3.鞏固練習：分組討論和詞匯練習。（用時10分鐘）

4.課堂提問：檢查學生對奧運知識的掌握。（用時5分鐘）

5.師生互動：講解奧運項目和運動員。（用時10分鐘）

6.教學創(chuàng)新：奧運知識競賽和多媒體展示。（用時10分鐘）

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過課堂討論，培養(yǎng)學生團隊合作、溝通表達和批判性思維能力。（用時10分鐘）

2.通過奧運知識競賽，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。（用時5分鐘）

3.通過多媒體展示，培養(yǎng)學生對世界多元文化的理解和尊重。（用時5分鐘）

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、講解等方式引導學生學習，學生通過回答問題、參與討論等方式積極互動。（用時30分鐘）

2.教師在課堂中關注學生的反應，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。（用時15分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

1.**知識掌握**：學生對現(xiàn)代奧運會的起源、發(fā)展歷程、主要運動項目以及著名運動員有了深入的了解。他們能夠準確地描述奧運會的特點和歷史意義，并能用英語列舉出多個奧運項目及其相關詞匯。

2.**語言能力提升**：學生在課堂上的口語表達和寫作能力得到了鍛煉。他們能夠用英語描述奧運會的場景，表達對奧運精神的看法，并在小組討論中用英語交流意見。

3.**文化意識增強**：學生通過學習奧運會的文化背景，對世界體育文化有了更深的認識，增強了跨文化交流的意識。他們能夠理解并尊重不同國家和地區(qū)的體育文化差異。

4.**思維品質發(fā)展**：在分析奧運歷史和討論奧運項目時，學生學會了批判性思維和辯證分析。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并能夠支持自己的論點。

5.**學習能力提高**：學生在自主學習奧運知識的過程中，學會了如何查找資料、整理信息，并通過小組合作提高了信息整合和團隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：通過了解奧運歷史和運動員的故事，學生受到了奧運精神的鼓舞，激發(fā)了他們對體育運動的熱愛和對挑戰(zhàn)自我的勇氣。

7.**實踐應用能力**：學生在課堂練習中，將所學知識應用于實際情境中，如編寫奧運故事、設計奧運海報等，提高了他們的實踐應用能力。

8.**自主學習能力**：學生在課后通過查閱資料、觀看奧運賽事視頻等方式，繼續(xù)深入學習奧運知識，展現(xiàn)了良好的自主學習能力。教學反思與總結哎，這節(jié)課下來，我總體感覺還不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。播放奧運視頻，學生們一下子就被吸引了，他們的眼神里都充滿了好奇和期待。提問也起到了引導作用，讓學生們開始思考奧運會的意義。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于奧運會的了解還是有限的，這說明我在課前準備時，可能需要更多地考慮到學生的已有知識基礎。

講授新課的時候，我盡量用生動的例子和故事來講解，希望這樣能幫助他們更好地理解。但是，我也注意到，有些學生對某些歷史背景不太感興趣，這可能是因為我對這部分內(nèi)容的講解不夠生動或者不夠貼近他們的生活。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重教學內(nèi)容的趣味性和實用性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和詞匯練習，這讓學生們有機會將所學知識應用到實際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時比較被動，這可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習機會，幫助他們提高語言應用能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學習效果，也能提高他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時比較緊張，這可能是因為他們對英語表達不夠自信。為了解決這個問題，我打算在課后組織一些口語訓練活動，幫助學生克服緊張情緒。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但是，我也意識到，有些學生在表達時還是有些拘謹，這可能是因為他們對英語表達的不自信。因此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，減少他們的語言障礙。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備時，更多地考慮學生的已有知識基礎，設計更貼近他們生活實際的教學內(nèi)容。

2.在教學中，注重教學內(nèi)容的趣味性和實用性，提高學生的學習興趣。

3.增加口語練習機會，幫助學生克服語言表達障礙，提高他們的口語表達能力。

4.鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

5.定期組織口語訓練活動，幫助學生提高英語口語表達能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，幫助學生們更好地學習英語，了解世界。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分同學能夠積極參與討論，認真聽講。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠就奧運會的相關話題提出自己的觀點，并能夠用英語進行表達。然而，也有少數(shù)學生在課堂上表現(xiàn)出一些被動，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都完成了既定的任務，展示了他們的討論成果。有的小組制作了小型的奧運知識海報，有的小組則準備了簡短的奧運故事分享。這些成果展示了學生對奧運知識的理解和運用能力，同時也體現(xiàn)了他們的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括奧運會的起源、主要運動項目、著名運動員等。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的吸收是有效的。但也有一部分學生在一些細節(jié)問題上出現(xiàn)了錯誤，說明他們對一些基本知識的掌握還不夠牢固。

4.學生作品評價：

課后，我收集了一些學生的作業(yè)，包括寫作練習和奧運知識小報。這些作品展示了學生的創(chuàng)造力和對英語學習的熱情。在寫作練習中，學生們能夠運用所學的詞匯和句型，描述他們對奧運會的看法。在奧運知識小報的制作中，他們不僅展示了奧運會的相關信息，還加入了個人創(chuàng)意，如設計獎牌圖案、繪制運動員形象等。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給出以下評價與反饋：

-對于積極參與討論和展示的學生，我給予了積極的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我提出了更高的期望，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在課堂上表現(xiàn)較為被動的學生，我建議他們在課后多參與英語口語練習，提高自己的表達能力和參與度。

-對于作業(yè)中存在的問題，我給出了具體的修改建議，并鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。接下來，我將繼續(xù)關注學生的學習進度，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學方法，以更好地促進他們的英語學習。典型例題講解在講解現(xiàn)代奧運會的知識點時，我們可以通過以下典型例題來幫助學生鞏固和深化對相關概念的理解。

例題1：

奧運會起源于哪個國家？請用英語回答。

答案：TheOlympicGamesoriginatedinGreece.

例題2：

A.Basketball

B.Volleyball

C.TableTennis

D.Rowing

答案：D.Rowing

例題3：

請用英語描述一下奧運會的標志。

答案：TheOlympiclogoisafive-pointedstarwitharinginthecenter,symbolizingtheunityofthefivecontinents.

例題4：

A.MichaelJordan

B.UsainBolt

C.SerenaWilliam