人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)（教學(xué)反思參考3）那片綠綠的爬山虎學(xué)案-學(xué)案下載

人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)（教學(xué)反思參考3）那片綠綠的爬山虎學(xué)案-學(xué)案下載主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)上冊(cè)語文《那片綠綠的爬山虎》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，通過朗讀、感悟、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬山虎的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《那片綠綠的爬山虎》，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)觀察和描述自然景物，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛之情，能夠用自己的語言描述爬山虎的特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)致入微，體會(huì)作者通過細(xì)致觀察所獲得的感悟和啟示。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會(huì)在自己的寫作中運(yùn)用。

②如何幫助學(xué)生建立對(duì)自然景物的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)致觀察和敏銳感知的能力。

③如何在小組討論和交流中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提升合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《那片綠綠的爬山虎》課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與爬山虎相關(guān)的圖片、視頻，以及展示作者葉圣陶先生生平和寫作背景的資料。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，提供記錄觀察和感受的筆記本，以及彩色鉛筆等繪畫工具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師出示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們有沒有見過爬山虎？你們對(duì)爬山虎有什么印象？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)爬山虎的了解，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文《那片綠綠的爬山虎》：

①教師范讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，注意停頓、語氣等。

②學(xué)生自讀課文，劃出自己不理解的詞語和句子，準(zhǔn)備提問。

③學(xué)生提問，教師解答，共同解決課文中的疑難問題。

-體會(huì)作者情感：

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫爬山虎的句子，分析作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。

②通過朗讀和討論，讓學(xué)生感受作者觀察事物的細(xì)致入微。

-學(xué)習(xí)修辭手法：

①介紹比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

②引導(dǎo)學(xué)生分析課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-觀察身邊的一種植物，并用比喻、擬人等修辭手法描寫其特點(diǎn)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-分組討論：如何將觀察到的植物特點(diǎn)運(yùn)用到寫作中，提升語言表達(dá)效果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分為小組，圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

①如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將觀察到的植物特點(diǎn)生動(dòng)地描繪出來？

②在寫作中，如何結(jié)合觀察到的植物特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情？

③如何將本節(jié)課所學(xué)的觀察方法運(yùn)用到日常生活中，提升自己的審美能力？

-學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

①學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

②通過觀察，感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)自然的熱愛之情。

③學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，培養(yǎng)敏銳的審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，繼續(xù)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

本節(jié)課通過閱讀《那片綠綠的爬山虎》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，理解課文內(nèi)容，掌握作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了比喻、擬人等修辭手法，并能嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。

-學(xué)生通過觀察爬山虎，了解了爬山虎的特點(diǎn)，能夠用自己的語言描述自然景物的細(xì)節(jié)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何觀察和描述自然景物，提升了觀察能力和描述能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)和交流能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將觀察到的植物特點(diǎn)運(yùn)用到寫作中，提升了寫作技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在閱讀課文的過程中，感受到了作者對(duì)大自然的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的興趣和探索欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和敏銳感知的能力，提升了審美情趣。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共贏，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀、理解和分析課文的過程中，提升了閱讀理解能力，增強(qiáng)了語感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)修辭手法，提高了語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鍛煉了思維能力和創(chuàng)造力。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升了寫作能力。教學(xué)反思今天上了《那片綠綠的爬山虎》這一課，總體來說，我覺得課堂效果還不錯(cuò)。不過，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還可以做得更生動(dòng)一些。雖然我出示了爬山虎的圖片，但感覺學(xué)生的興趣并沒有被完全激發(fā)出來?；蛟S，我可以在導(dǎo)入時(shí)，先讓學(xué)生分享自己見過的植物，或者講一個(gè)與爬山虎有關(guān)的小故事，這樣可能更能吸引他們的注意力。

接著，新課講授部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。在講解這些手法時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地分析，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更好地理解其運(yùn)用和效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課文中的一些句子理解起來有些困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去描述植物的特點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)，語言不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的寫作練習(xí)中，這方面的訓(xùn)練還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，有時(shí)候甚至有些混亂。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐，但也讓我看到了自己教學(xué)中的一些不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾點(diǎn)：

1.豐富課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.細(xì)化修辭手法的講解，幫助學(xué)生深入理解。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.突出教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地總結(jié)所學(xué)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上有所收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)爬山虎的特點(diǎn)和課文內(nèi)容有較好的理解。

-在朗讀課文時(shí)，學(xué)生的聲音洪亮，語調(diào)自然，表現(xiàn)出良好的朗讀能力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)爬山虎進(jìn)行生動(dòng)的描述。

-學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的共識(shí)。

-小組討論中，學(xué)生們相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較好，能夠正確回答關(guān)于爬山虎特點(diǎn)的問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法方面有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

-隨堂測(cè)試還反映出部分學(xué)生在觀察和描述自然景物方面存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我提升，并學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和觀察描述方面的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如多閱讀、多練習(xí)、多觀察等。

-教師強(qiáng)調(diào)，觀察和描述自然景物是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑，希望學(xué)生們能夠珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美。

-教師反饋，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)都很積極，希望他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材鼙３诌@種熱情，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)

①本文通過描寫爬山虎的特點(diǎn)，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

②作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使爬山虎的形象更加生動(dòng)、具體。

③文章中蘊(yùn)含著豐富的自然知識(shí)和生活哲理。

2.教學(xué)重點(diǎn)與詞句

①重點(diǎn)詞匯：爬山虎、嫩綠、毛茸茸、葉尖、嫩葉、嫩芽、蔓延、攀爬。

②重點(diǎn)句子