人教部編版七年級上冊走近老師獲獎教學(xué)設(shè)計及反思

人教部編版七年級上冊走近老師獲獎教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版七年級上冊走近老師獲獎教學(xué)設(shè)計及反思教材分析人教部編版七年級上冊《走近老師》章節(jié)，旨在幫助學(xué)生了解教師職業(yè)特點(diǎn)，樹立正確的師生觀。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，通過講述教師的工作職責(zé)、教育理念以及師生互動，引導(dǎo)學(xué)生尊重教師，理解教師，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教學(xué)設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、理解教師職業(yè)價值的意識，提升人際交往能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到教師工作的辛勤與重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感，形成積極向上的師生互動態(tài)度，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的師生關(guān)系和尊敬師長的教育，對于教師的基本角色和職責(zé)有一定的了解。然而，對于教師職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性，以及教師教育理念的現(xiàn)代性認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新環(huán)境和新知識充滿好奇，對老師的職業(yè)生活和學(xué)習(xí)生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣通常較高，但注意力集中的時間相對較短。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過故事、案例等形式理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解教師職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性時可能會遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ο嚓P(guān)的社會經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在處理與老師的關(guān)系時，可能會因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)不足而感到困惑，難以把握尊重與獨(dú)立思考之間的平衡。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過案例分析和角色扮演等活動幫助學(xué)生更好地理解教師角色，提高他們的社會交往能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《走近老師》教材，包含相關(guān)閱讀材料和討論問題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教師職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備角色扮演的道具，如教師和學(xué)生角色服裝，以幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)師生互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演；在講臺上放置多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《走近老師》相關(guān)預(yù)習(xí)資料，如PPT展示教師職業(yè)發(fā)展歷程，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解教師的不同角色和職業(yè)特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“教師職業(yè)的多樣性和挑戰(zhàn)”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為教師最重要的品質(zhì)是什么？”和“你遇到過哪些讓你尊敬的老師？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和討論情況，確保學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，了解教師職業(yè)的歷史和現(xiàn)狀。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教師職業(yè)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放教師工作片段的視頻，引出“走近老師”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解教師職業(yè)的倫理規(guī)范和師生交往的藝術(shù)，結(jié)合實(shí)際案例，如“如何處理師生矛盾？”

組織課堂活動：設(shè)計“模擬課堂”活動，讓學(xué)生扮演教師和學(xué)生，體驗(yàn)師生互動。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬課堂，體驗(yàn)師生角色。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過模擬課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教師職業(yè)的倫理規(guī)范和師生交往技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的好老師”的短文，表達(dá)對教師的敬意和理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如教師職業(yè)發(fā)展論壇，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文寫作，表達(dá)對教師的敬意。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解教師職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和寫作，深化對教師職業(yè)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.增強(qiáng)了對教師職業(yè)的理解與尊重

2.提升了人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識

本節(jié)課設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，使學(xué)生有機(jī)會與他人進(jìn)行交流與合作。學(xué)生在這些活動中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中共同解決問題。通過這些活動，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作精神得到了有效提升。

3.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽講、參與課堂活動，進(jìn)一步鞏固了自主學(xué)習(xí)能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)，不斷深化對教師職業(yè)的理解，進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.增強(qiáng)了道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高和神圣，從而激發(fā)出自己為社會、為國家、為民族做貢獻(xiàn)的愿望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價值觀和人生觀，為未來的成長奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.提高了師生互動的質(zhì)量

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過與教師的互動，學(xué)會了如何與老師建立良好的師生關(guān)系。他們了解到尊重老師、理解老師的重要性，并學(xué)會了在遇到問題時如何與老師溝通。這種師生互動的質(zhì)量提高，有助于構(gòu)建和諧校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6.培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要針對預(yù)習(xí)問題和課堂活動中的問題進(jìn)行思考和分析。這種批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)時，能夠獨(dú)立思考、提出解決方案。

7.拓寬了知識視野和思維方式

8.培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。這種終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，在講解“教師職業(yè)特點(diǎn)”時，教師可以提問：“你們認(rèn)為教師職業(yè)有哪些優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對教師職業(yè)的理解程度。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性的意見。

（3）測試評價：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，可以幫助教師了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完“教師教育理念”后，教師可以設(shè)計一份簡短的測試，測試學(xué)生對教育理念的理解。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成情況：是否按時完成作業(yè)，是否認(rèn)真對待。

-知識掌握情況：是否準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

-解題思路：學(xué)生的解題思路是否清晰，是否具備獨(dú)立思考的能力。

-寫作規(guī)范：學(xué)生的作業(yè)是否規(guī)范，如格式、語法、標(biāo)點(diǎn)等。

（2）點(diǎn)評反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成關(guān)于“教師職業(yè)道德”的作業(yè)后，教師可以指出他們在論述教師責(zé)任和擔(dān)當(dāng)方面的亮點(diǎn)，同時提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)展示與討論：教師可以定期組織學(xué)生展示和討論他們的作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時從其他同學(xué)的作品中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)期評價

學(xué)期評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評估，教師應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行評價：

（1）課堂表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上的參與度、紀(jì)律性、積極性等。

（2）作業(yè)完成情況：評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)作業(yè)的完成質(zhì)量。

（3）測試成績：評估學(xué)生在期中和期末測試中的成績，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

（4）綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

4.反饋與改進(jìn)

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，對教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一方面存在困難，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，增加相關(guān)練習(xí)，或者尋求其他教學(xué)資源來幫助學(xué)生。典型例題講解1.例題：

教師職業(yè)道德的核心是什么？

答案：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。

2.例題：

A.教書育人

B.管理班級

C.研究學(xué)術(shù)

D.保障學(xué)生安全

答案：C.研究學(xué)術(shù)

3.例題：

在師生互動中，教師應(yīng)該做到哪些方面？

A.尊重學(xué)生

B.理解學(xué)生

C.關(guān)愛學(xué)生

D.以上都是

答案：D.以上都是

4.例題：

A.職業(yè)性

B.社會性

C.知識性

D.藝術(shù)性

答案：D.藝術(shù)性

5.例題：

在教師教育理念中，以下哪項(xiàng)不是重要的教育原則？

A.以學(xué)生為中心

B.全面發(fā)展

C.素質(zhì)教育

D.教學(xué)為主

答案：D.教學(xué)為主

補(bǔ)充說明與舉例：

1.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。舉例：教師關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決困難，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

2.教師的基本職責(zé)包括教書育人、管理班級和保障學(xué)生安全。舉例：教師通過課堂教學(xué)傳授知識，通過班級管理維護(hù)課堂秩序，通過安全教育提高學(xué)生的安全意識。

3.在師生互動中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生、理解學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生。舉例：教師尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的需求，關(guān)愛學(xué)生的成長。

4.教師職業(yè)的特點(diǎn)包括職業(yè)性、社會性和知識性。舉例：教師職業(yè)具有明確的職業(yè)規(guī)范，對社會有重要影響，需要具備豐富的知識儲備。

5.教師教育理念中的重要原則包括以學(xué)生為中心、全面發(fā)展和素質(zhì)教育。舉例：教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《走近老師》這一章節(jié)，我覺得整體效果還是不錯的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課前準(zhǔn)備挺到位的。我提前準(zhǔn)備了PPT和視頻資料，讓學(xué)生們通過這些多媒體資源對教師職業(yè)有一個初步的了解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀看視頻的時候都很認(rèn)真，眼神里透露出對教師職業(yè)的敬意和好奇。這讓我覺得，多媒體資源的運(yùn)用對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是挺有幫助的。

課堂上，我嘗試采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們更深入地體驗(yàn)師生互動的過程。我看到，學(xué)生們在討論和扮演的過程中，不僅提高了自己的溝通能力，還對教師職業(yè)有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意在小組中發(fā)言，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注到每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，創(chuàng)造一個讓每個學(xué)生都能積極參與的環(huán)境。

在講解知識點(diǎn)的時候，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如分享一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些案例很感興趣，他們在聽故事的過程中，不僅學(xué)到了知識，還受到了啟發(fā)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生紀(jì)律性還不夠強(qiáng)，有時候會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于教師職業(yè)的理解還不夠深入，他們可能只是停留在表面，沒有真正理解教師職業(yè)的內(nèi)涵。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于教師職業(yè)倫理和教師心理素質(zhì)的內(nèi)容，讓學(xué)生們更全面地了解教師職業(yè)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們對教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識，這對他們未來的學(xué)習(xí)和成長都是有益的。當(dāng)然，我也意識到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會認(rèn)真反思這次教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的教學(xué)之路一定會越走越寬廣。板書設(shè)計①教師職業(yè)概述

-職業(yè)性質(zhì)：育人、教育、服務(wù)

-職業(yè)特點(diǎn)：專業(yè)性、社會性、知識性、藝術(shù)性

②教師職業(yè)道德

-核心原則：關(guān)愛學(xué)生

-核心價值觀：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、仁愛、誠