第二單元 樂海泛舟-梁山伯與祝英臺(tái)　教學(xué)設(shè)計(jì)　 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)

第二單元樂海泛舟——梁山伯與祝英臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們這節(jié)課要一起探索的是《梁山伯與祝英臺(tái)》這首美妙的古箏曲。這可是咱們課本《第二單元樂海泛舟》里的一大亮點(diǎn)。這節(jié)課，我們不僅要聽，還要學(xué)會(huì)欣賞，感受古箏曲獨(dú)特的韻味。說到這里，我想問問大家，上節(jié)課我們學(xué)過的古箏演奏技巧還記得嗎？這節(jié)課，我們將會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)古箏曲的內(nèi)涵，讓我們一起沉浸在《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事中吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺(tái)》這首古箏曲，學(xué)生將提升對(duì)民族音樂作品的鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過實(shí)踐演奏和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們?cè)谝魳奉I(lǐng)域的個(gè)性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，在音樂課上已經(jīng)接觸過多種樂器和音樂風(fēng)格，對(duì)基本的音樂知識(shí)和節(jié)奏有一定的了解。他們已經(jīng)具備一定的音樂鑒賞能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。在《梁山伯與祝英臺(tái)》這首古箏曲之前，學(xué)生們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他民族樂器和曲目，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)民族音樂和傳統(tǒng)文化普遍持有濃厚的興趣，尤其是對(duì)《梁山伯與祝英臺(tái)》這樣的經(jīng)典故事和音樂作品。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的則更喜歡理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于一些學(xué)生來說，古箏的演奏技巧可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是指法的靈活性和音色的把握。此外，理解古箏曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)可能對(duì)一些學(xué)生來說較為困難。學(xué)生們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來克服這些障礙，特別是在節(jié)奏感和音樂理解方面。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我已準(zhǔn)備以下資源：每位學(xué)生都將獲得《梁山伯與祝英臺(tái)》曲譜和教學(xué)指導(dǎo)書。輔助材料方面，我將使用與古箏演奏相關(guān)的圖片和視頻，以及介紹梁山伯與祝英臺(tái)故事的簡(jiǎn)短視頻，幫助學(xué)生更好地理解作品背景。教室布置上，我會(huì)設(shè)置一個(gè)安靜的音樂欣賞區(qū)和一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《梁山伯與祝英臺(tái)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過梁山伯與祝英臺(tái)的故事嗎？你們知道這個(gè)故事是如何與音樂聯(lián)系起來的嗎？”

-展示一些關(guān)于古箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古箏演奏的美感。

-簡(jiǎn)短介紹《梁山伯與祝英臺(tái)》這首古箏曲的背景和故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古箏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古箏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解古箏的定義，包括其主要組成元素如琴弦、琴架等。

-詳細(xì)介紹古箏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過播放古箏演奏的片段，讓學(xué)生感受古箏音色的豐富性和表現(xiàn)力。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《梁山伯與祝英臺(tái)》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的《梁山伯與祝英臺(tái)》演奏案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的演奏者、演奏風(fēng)格和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解這首曲目的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這首曲子在音樂史上的地位，以及它對(duì)后世的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《梁山伯與祝英臺(tái)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古箏演奏技巧在《梁山伯與祝英臺(tái)》中的應(yīng)用”、“這首曲目的情感表達(dá)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《梁山伯與祝英臺(tái)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《梁山伯與祝英臺(tái)》的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古箏的基礎(chǔ)知識(shí)、《梁山伯與祝英臺(tái)》的案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《梁山伯與祝英臺(tái)》在音樂史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古箏音樂。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《梁山伯與祝英臺(tái)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古箏演奏家的介紹：介紹一些著名的古箏演奏家，如王中山、曹東升等，他們的演奏風(fēng)格和成就，以及他們對(duì)古箏音樂的貢獻(xiàn)。

-古箏音樂的歷史背景：探討古箏音樂的發(fā)展歷程，包括其起源、演變以及在不同歷史時(shí)期的代表作品。

-民間古箏音樂：介紹一些流傳于民間的古箏曲目，如《高山流水》、《漁樵問答》等，這些曲目反映了民間音樂的風(fēng)貌和情感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究古箏的構(gòu)造和制作工藝，了解古箏的音色和演奏技巧是如何形成的。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看古箏演奏的現(xiàn)場(chǎng)視頻或音樂會(huì)，親身體驗(yàn)古箏音樂的魅力。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或古箏制作工坊，了解古箏的歷史和文化價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古箏曲目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古箏演奏的社團(tuán)或小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-通過閱讀相關(guān)的音樂理論書籍，如《古箏演奏藝術(shù)》、《古箏音樂史》等，深化對(duì)古箏音樂的理解。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于《梁山伯與祝英臺(tái)》的研究報(bào)告，探討其音樂結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行古箏音樂的對(duì)比分析，比較不同演奏家的風(fēng)格和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古箏音樂的比賽或活動(dòng)，提升自己的演奏水平和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試將《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事改編成音樂劇或舞蹈，展現(xiàn)音樂與戲劇的結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古箏的基本構(gòu)造與演奏技巧

-《梁山伯與祝英臺(tái)》的曲式結(jié)構(gòu)

-梁山伯與祝英臺(tái)故事的背景與情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-古箏：中國傳統(tǒng)民族樂器，歷史悠久，音色悠揚(yáng)。

-曲式結(jié)構(gòu)：音樂作品的組織形式，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

-情感表達(dá)：音樂作品傳達(dá)的情感內(nèi)容，反映作曲家的思想和情感。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，介紹古箏的基本構(gòu)造與演奏技巧，這是學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺(tái)》的前提，讓學(xué)生了解古箏的基本知識(shí)。

②接著，分析《梁山伯與祝英臺(tái)》的曲式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解音樂作品的組織形式和表現(xiàn)手法。

③最后，探討梁山伯與祝英臺(tái)故事的背景與情感表達(dá)，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，理解其背后的文化內(nèi)涵和情感共鳴。這三個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探索了《梁山伯與祝英臺(tái)》這首充滿詩意的古箏曲，感覺挺有收獲的。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看我們有哪些做得好的地方，哪些地方還有提升的空間。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古箏音樂和梁山伯與祝英臺(tái)的故事都很感興趣，這一點(diǎn)讓我挺高興的。他們能夠積極參與討論，提出自己的看法，這讓我看到了他們對(duì)音樂的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

①教學(xué)方法方面，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示古箏的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受古箏的魅力；再比如，結(jié)合故事背景，讓他們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)，也能理解作品所表達(dá)的情感。這些方法似乎挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S。

②在策略上，我特別注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。比如，讓學(xué)生分組討論古箏演奏技巧，以及如何通過演奏來表達(dá)情感。這種小組合作的方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。當(dāng)然，也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而影響了課堂紀(jì)律，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诠殴~知識(shí)上有了更深入的了解，演奏技巧也有所提高。更重要的是，他們對(duì)民族音樂和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)更加深刻，情感態(tài)度上也更加尊重和欣賞。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解古箏演奏技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上進(jìn)度，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較薄弱。所以，我打算在今后的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏鍛煉。因此，我計(jì)劃在課堂上多增加一些口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**古箏演奏實(shí)踐**：請(qǐng)每位學(xué)生在課后嘗試用古箏演奏《梁山伯與祝英臺(tái)》的片段，并錄制一段不超過3分鐘的視頻。視頻需包含演奏過程和自我評(píng)價(jià)。

2.**音樂筆記**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《梁山伯與祝英臺(tái)》音樂特點(diǎn)的筆記，內(nèi)容包括曲式分析、旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)等，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.**小組討論總結(jié)**：將學(xué)生分成小組，回顧本節(jié)課的討論內(nèi)容，每人撰寫一份簡(jiǎn)短的總結(jié)報(bào)告，總結(jié)小組討論的要點(diǎn)和個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.**古箏演奏視頻**：在收到學(xué)生提交的視頻后，我將逐一觀看，并根據(jù)演奏的準(zhǔn)確性、流暢性和情感表達(dá)給予評(píng)分。對(duì)于演奏技巧上有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)視頻，幫助他們提高。

2.**音樂筆記**：我會(huì)仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的音樂筆記，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否充實(shí)、分析是否準(zhǔn)確。對(duì)于筆記中的亮點(diǎn)，我將給予肯定；對(duì)于存在的問題，如分析不夠深入或表達(dá)不夠清晰，我將給出具體的改進(jìn)建議。

3.**小組討論總結(jié)**：對(duì)于小組討論總結(jié)，我將檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了討論的要點(diǎn)，以及他們是否能夠獨(dú)立表達(dá)自己