人教部編版七年級下冊第四單元14 葉圣陶先生二三事教案

人教部編版七年級下冊第四單元14葉圣陶先生二三事教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版七年級下冊第四單元14葉圣陶先生二三事教案教學(xué)內(nèi)容人教部編版七年級下冊第四單元14課《葉圣陶先生二三事》

1.理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的人物形象；

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比、細(xì)節(jié)描寫等手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法；

3.領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的故事，學(xué)生能夠理解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

2.思辨能力與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析葉圣陶先生的品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.道德修養(yǎng)與法治意識：通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的品德，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品和人物傳記，具備基本的閱讀理解和分析能力。他們可能對一些文學(xué)常識有所了解，如文學(xué)體裁、人物形象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對文學(xué)作品有較高的興趣。他們的閱讀能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀把握文章主旨。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過文字分析來理解人物形象，而另一部分學(xué)生可能更注重情感體驗(yàn)和故事情節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對葉圣陶先生這一歷史人物較為陌生，難以理解其生平事跡和思想內(nèi)涵。此外，學(xué)生在分析人物形象時，可能會遇到如何運(yùn)用對比、細(xì)節(jié)描寫等手法來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的困難。此外，學(xué)生在理解文章蘊(yùn)含的道德觀念時，可能會因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平限制，難以深刻領(lǐng)悟。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹葉圣陶先生的生平和事跡，幫助學(xué)生建立對人物的基本認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞葉圣陶先生的品質(zhì)和文章中的道德觀念進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取課文中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生分析葉圣陶先生的人物形象，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示葉圣陶先生的生活環(huán)境和時代背景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問的方式引入課題，如：“同學(xué)們，你們知道中國的現(xiàn)代教育家葉圣陶先生嗎？他在教育界有哪些著名的貢獻(xiàn)呢？”通過這樣的問題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的文學(xué)知識和人物形象分析的方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解葉圣陶先生的生平事跡，包括他的教育理念、主要作品和他在文學(xué)史上的地位。

-舉例說明：教師選取《葉圣陶先生二三事》中的具體事例，如《背影》一文，分析葉圣陶先生如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感，讓學(xué)生了解對比、細(xì)節(jié)描寫等手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育的啟示，以及他在文學(xué)作品中的形象塑造方法。

3.課堂討論（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論葉圣陶先生的人物形象，分析他的品質(zhì)和特點(diǎn)。

-小組匯報：各小組派代表進(jìn)行匯報，分享討論成果，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一些與葉圣陶先生相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，對有疑問的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的教育理念和對文學(xué)創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，鼓勵他們把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.課外拓展（約5分鐘）

-教師推薦：向?qū)W生推薦與葉圣陶先生相關(guān)的書籍或電影，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀或觀看，進(jìn)一步了解這位教育家。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己選擇的拓展材料，以及閱讀或觀看后的感受和體會。

7.課堂小結(jié)（約3分鐘）

-教師小結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的品質(zhì)和影響。

-學(xué)生提問：允許學(xué)生就本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，教師給予解答。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住葉圣陶先生的生平事跡和主要作品，了解他在教育界和文學(xué)史上的地位。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用對比、細(xì)節(jié)描寫等文學(xué)手法，分析葉圣陶先生的作品，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生掌握了人物形象分析的方法，能夠運(yùn)用到其他文學(xué)作品的人物形象分析中。

2.思維能力

-學(xué)生在討論和互動探究環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用批判性思維，對葉圣陶先生的教育理念進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生通過案例分析，提高了邏輯推理和問題解決能力。

3.道德觀念

-學(xué)生從葉圣陶先生的故事中領(lǐng)悟到做人的道理，如誠信、勤奮、敬業(yè)等，樹立了正確的價值觀。

-學(xué)生能夠?qū)⒌赖掠^念與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.語言表達(dá)

-學(xué)生在討論和匯報過程中，語言表達(dá)更加流暢，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高寫作水平。

5.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對葉圣陶先生及其作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)和教育的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

6.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后拓展任務(wù)，如閱讀推薦書籍、觀看相關(guān)電影等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的溝通技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-葉圣陶先生的生平事跡

-葉圣陶先生的教育理念

-葉圣陶先生的主要作品及其特點(diǎn)

-文學(xué)手法：對比、細(xì)節(jié)描寫等

②重點(diǎn)詞句

-“葉圣陶先生是我國現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家?！?/p>

-“他提倡‘教育即生活’，強(qiáng)調(diào)教育要與社會實(shí)踐相結(jié)合。”

-“在《背影》中，通過父親送別兒子的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了深沉的父愛?！?/p>

-“他的作品語言簡潔，情感真摯，深受讀者喜愛?！?/p>

③邏輯關(guān)系

-葉圣陶先生的生平事跡與教育理念的關(guān)系：通過了解葉圣陶先生的生平，學(xué)生能夠更好地理解他的教育理念是如何形成的。

-教育理念與作品特點(diǎn)的關(guān)系：葉圣陶先生的教育理念在他的作品中有所體現(xiàn)，通過分析作品，學(xué)生能夠體會這些理念的具體應(yīng)用。

-文學(xué)手法與人物形象的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用對比、細(xì)節(jié)描寫等手法，學(xué)生能夠更好地分析人物形象，理解人物性格和情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示葉圣陶先生的生活圖片、作品片段等，讓學(xué)生更直觀地了解人物和作品，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史人物的了解有限：部分學(xué)生對葉圣陶先生可能缺乏了解，這會影響他們對課文內(nèi)容的興趣和接受度。

2.學(xué)生在分析人物形象時，缺乏深度：有些學(xué)生在分析人物形象時，只是停留在表面，沒有深入挖掘人物的內(nèi)心世界和情感變化。

3.課堂時間分配不夠合理：有時候在講解重點(diǎn)內(nèi)容時，時間分配不合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)處理得不夠細(xì)致。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課前準(zhǔn)備：在課前，我會對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對葉圣陶先生的了解程度，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解。

2.深入講解人物形象：在講解人物形象時，我會引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行分析，如通過細(xì)節(jié)描寫、背景故事等，幫助他們更深入地理解人物。

3.優(yōu)化課堂時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時