Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake. （教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊001

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake."這一章節(jié)。在這節(jié)課里，我們將聚焦于介紹和描述旅行的經(jīng)歷。教材中，我們會通過閱讀一篇關于參觀天池的短文，學習如何用英語講述旅行見聞。這不僅僅是學習單詞和句型，更是一次身臨其境的文化體驗。還記得我們之前學過的關于介紹地方和描述天氣的知識嗎？這次，我們將把這些知識點運用到實際情景中，一起描繪一個美麗的天池之旅。讓我們一起開啟這段奇妙的英語學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過閱讀和討論，學生能夠理解和運用與旅行相關的詞匯和句型，提高語言表達能力。

2.**文化意識**：學生通過學習天池的介紹，增進對中國自然風光的了解，培養(yǎng)對本土文化的認同感。

3.**思維品質**：在描述旅行經(jīng)歷的過程中，學生學會分析、比較和評價，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學生通過自主學習和合作學習，掌握學習策略，提高自主學習能力。

5.**審美情趣**：在欣賞天池美景的同時，學生感受自然之美，提升審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)具備一定的英語詞匯量，包括與旅行、自然風光相關的詞匯。

-學生能夠運用基本的句型描述事物，如Whatisthis?Thisis...，Whereisit?Itis...

-學生對英語語法的理解達到五年級的水平，能夠識別簡單的時態(tài)和句型結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇心，尤其是對有趣的旅行故事和圖片感興趣。

-學生具備較強的觀察能力和想象力，能夠從圖片和描述中構建畫面。

-學習風格上，多數(shù)學生偏好視覺和聽覺學習，喜歡通過圖片和音頻來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生在理解長句和復雜句型時可能會感到困難。

-對于新詞匯的記憶和運用可能存在挑戰(zhàn)，尤其是在語境中的運用。

-在描述旅行經(jīng)歷時，學生可能會遇到組織語言和表達連貫性的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的外研版英語五年級下冊教材，特別是包含Module6Unit2的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與天池相關的圖片集、視頻片段，以及展示天池自然風光的圖表，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內(nèi)容，包括PPT或電子白板，以便展示圖片、文本和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備筆記本和彩色筆，便于學生記錄和表達自己的想法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有去過美麗的景點呢？今天我們要去一個特別的地方——天池，看看它有多美！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于介紹地方和描述天氣的單詞和句型嗎？今天我們將用這些知識來描述天池的美景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來學習一些關于天池的新詞匯，比如“mysterious”、“crystal-clear”、“breathtaking”等。然后，我會用一些簡單的句子來描述天池的美麗，比如："TheTianchiLakeismysteriousandbeautiful.Thewateriscrystal-clearandsoblue."

-舉例說明：我會展示一些關于天池的圖片，讓學生們看后用我們剛剛學到的詞匯和句型來描述它們。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，每組選擇一張?zhí)斐氐膱D片，用英語描述圖片中的美景。每個小組派代表來展示他們的描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些關于天池的描述片段，讓學生們嘗試補全句子，或者用不同的方式來描述同樣的美景。

-教師指導：在學生進行練習時，我會走動到各個小組旁，給予他們個別指導，確保他們能夠正確使用新學的詞匯和句型。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，讓我們來寫一個小故事，描述一個人去天池旅行的經(jīng)歷。我會提供一些提示詞，比如“arrived”、“saw”、“felt”等，幫助學生構思故事。

-教師指導：我會鼓勵學生們大膽發(fā)揮想象力，用英語寫下他們的故事。同時，我也會在旁邊提供必要的幫助。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何用英語描述天池的美景，也了解了一些新的詞匯和句型。希望大家能夠把今天學到的東西運用到日常生活中。

-反饋：我會請學生們分享他們最喜歡的詞匯或句子，并給予積極的反饋。同時，我也會提醒他們在接下來的時間里，多讀多寫，鞏固所學知識。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請同學們回家后，用英語寫一篇關于一次旅行的短文，描述你曾經(jīng)去過的某個地方，并嘗試使用今天學到的新詞匯和句型。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國最美的湖泊》：這本書詳細介紹了中國的許多著名湖泊，包括天池，通過閱讀可以讓學生更深入地了解中國的自然風光。

-《環(huán)游世界》系列：選擇其中一本關于旅行的書籍，如《環(huán)游世界：我的第一次旅行》，鼓勵學生閱讀并了解不同國家的旅行文化。

-《地理知識手冊》：這本書可以為學生提供關于地理知識的背景信息，如湖泊的形成、氣候特點等，有助于學生從地理角度理解旅行地的自然特征。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試搜索關于天池的更多信息，包括它的歷史、傳說和周邊的自然環(huán)境。

-鼓勵學生通過觀看紀錄片或參加線上講座，了解湖泊生態(tài)保護和旅游可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學生可以創(chuàng)作自己的旅行日志，記錄他們假想的一次旅行經(jīng)歷，并用英語描述所見所聞。

-組織一個班級旅行分享會，讓學生分享他們了解到的關于不同地方的文化和風景，以及他們的旅行故事。

3.實踐活動建議：

-設計一個“我的理想旅行”項目，讓學生選擇一個他們想去的地方，并設計一個旅行計劃，包括行程安排、住宿和活動建議。

-開展“旅行攝影展”，讓學生用圖片和簡短描述展示他們心目中的理想旅行目的地。

-制作“旅行日志”小冊子，讓學生記錄他們的旅行體驗，包括旅行中的見聞、感受和學習到的英語表達。

4.知識點全面性：

-在拓展閱讀和探究活動中，確保學生能夠接觸到地理、歷史、文化、語言等多個領域的知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力和綜合運用知識的能力。

5.實用性：

-所提供的拓展材料和活動設計應具有實際操作性和實用性，能夠幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-通過這些活動，學生不僅能夠提高英語語言能力，還能夠增強他們的文化意識和全球視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，讓學生們更積極地參與到學習中。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在輕松的氛圍中學習了新知識。

2.跨學科教學：我將地理、歷史和英語知識結合起來，讓學生在了解天池的同時，也學習了相關的地理知識和文化背景。這種跨學科的教學方式，讓學生在多個層面上獲得知識，提高了學習的深度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對新知識的接受程度較快，而有些學生則需要更多的幫助和指導。我沒有很好地考慮到學生的個體差異，導致教學效果不盡如人意。

2.教學評價單一：我的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際運用能力的全面評估。這可能導致一些學生雖然掌握了知識，但在實際應用中卻表現(xiàn)不佳。

3.校企合作機會有限：由于時間和資源的限制，我很少有機會與校外機構合作，這限制了學生的實踐機會和視野的拓展。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應的學習材料和輔導，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習。

2.多元化教學評價：我將引入更多的評價方式，如項目評估、同伴評價和自我評價，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

3.加強校企合作：我將積極尋求與旅游公司、文化機構的合作機會，為學生提供實地考察、實習和交流項目，讓學生在實踐中學習，拓寬視野。同時，我也將邀請行業(yè)專家來校進行講座，分享行業(yè)動態(tài)和經(jīng)驗，為學生提供更多的學習資源。通過這些措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起探索了Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"這一章節(jié)，收獲頗豐?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

首先，我們學習了與天池相關的詞匯，如“mysterious”、“crystal-clear”、“breathtaking”等。這些詞匯可以幫助我們更生動地描述天池的美麗景色。

其次，我們通過閱讀課文，了解了天池的歷史和傳說，以及它獨特的自然風光。同學們，你們知道天池的傳說故事嗎？誰愿意來分享一下你了解到的故事？

接著，我們學習了如何用英語描述天池的美景。比如，我們可以這樣表達：“TheTianchiLakeisamysteriousandbeautifulplace.Thewateriscrystal-clearandsobluethatitlookslikeamirror.Themountainsarounditarebreathtaking,andtheairissofreshandclean.”

現(xiàn)在，讓我們進行一個小測試，檢驗一下大家的學習成果。請看以下句子，用剛剛學到的詞匯和句型來描述天池的美景：

1.TheTianchiLakeis__________and__________.

2.Thewaterinthelakeis__________and__________.

3.Themountainsaroundthelakeare__________.

（學生回答問題，教師點評）

最后，我想對大家說，學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是要學會欣賞世界的美，學會用英語表達自己的感受。希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中，去發(fā)現(xiàn)更多的美麗，用英語講述更多精彩的故事。

今天的課堂小結就到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.用英語寫一篇關于一次旅行的短文，描述你曾經(jīng)去過的某個地方，并嘗試使用今天學到的新詞匯和句型。

2.收集一些關于你所在地區(qū)的自然風光的圖片，并用英語進行簡要描述。

希望大家能夠認真完成作業(yè)，不斷進步。下課！板書設計①天池相關詞匯

-mysterious

-crystal-clear

-breathtaking

-beautiful

-water

-mountain

-air

-lake

②描述天池的句型

-TheTianchiLakeisa__________place.

-Thewaterinthelakeis__________and__________.

-Themountainsaroundthelakeare___