七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地球的運動教學設(shè)計3 （新版）新人教版

七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球的運動教學設(shè)計3（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的話題——地球的運動。想象一下，我們就像站在地球媽媽的肩膀上，一起環(huán)游世界。這節(jié)課，我們要揭開地球運動的神秘面紗，一起感受地球的脈動。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展地理空間思維，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)地理實踐能力，通過觀察和實驗，探究地球運動對生活的影響。

3.增強科學探究精神，學會提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.提升人地協(xié)調(diào)觀，認識到地球運動與人類生活的密切關(guān)系。學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，好奇心旺盛，對世界充滿探索欲。在知識層面，他們對地球的基本形態(tài)和地理位置有一定的了解，但關(guān)于地球運動的原理和現(xiàn)象還比較陌生。在能力方面，學生們已具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步提高。在素質(zhì)方面，學生們表現(xiàn)出較強的合作意識和團隊精神，但個別學生在課堂參與度上有所欠缺。

這樣的學情分析對我們教學設(shè)計有著重要的影響。首先，我們需要從基礎(chǔ)知識入手，通過直觀的演示和實例講解，幫助學生理解地球運動的基本原理。其次，在能力培養(yǎng)上，設(shè)計一些互動性和實踐性強的教學活動，讓學生在實踐中提升觀察、分析和解決問題的能力。再者，針對課堂參與度不高的情況，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。最后，注重培養(yǎng)學生的科學探究精神和人地協(xié)調(diào)觀，使他們在學習地球運動的同時，也能認識到人與自然和諧共生的意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新版《七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：收集地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、圖表、地球儀模型，以及科普視頻。

3.實驗器材：準備天平、旋轉(zhuǎn)裝置等，用于模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗安全。教學過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學們，你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽東升西落？為什么我們的影子會隨著時間變化？今天，我們就來揭開這些現(xiàn)象背后的秘密，一起探索地球的運動。

（學生）哇，好期待！

二、自主學習

（老師）請同學們打開課本，閱讀第一章第二節(jié)的內(nèi)容，思考以下問題：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是什么？

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是什么？

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

（學生）認真閱讀課本，思考問題。

三、課堂講解

（老師）同學們，剛才你們已經(jīng)閱讀了課本內(nèi)容，現(xiàn)在我來為大家講解一下地球的運動。

1.地球自轉(zhuǎn)

（老師）地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)。它的方向是自西向東，周期是一天。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜更替、太陽的東升西落等。

（學生）哦，原來太陽東升西落是因為地球自轉(zhuǎn)??！

2.地球公轉(zhuǎn)

（老師）地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。它的方向也是自西向東，周期是一年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、晝夜長短變化等。

（學生）哇，原來四季變化和晝夜長短變化都與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)啊！

四、課堂互動

（老師）同學們，接下來我們來進行一個課堂互動環(huán)節(jié)。請同學們分成小組，討論以下問題：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有哪些相同點和不同點？

2.地球運動對我們的生活有哪些影響？

（學生）分組討論，積極表達自己的觀點。

五、實驗演示

（老師）為了讓大家更直觀地理解地球的運動，我們現(xiàn)在進行一個實驗演示。

1.實驗一：地球自轉(zhuǎn)

（老師）請同學們拿出天平和旋轉(zhuǎn)裝置，模擬地球的自轉(zhuǎn)。觀察天平的指針在旋轉(zhuǎn)過程中的變化，感受地球自轉(zhuǎn)的速度。

（學生）認真觀察實驗，積極參與。

2.實驗二：地球公轉(zhuǎn)

（老師）請同學們調(diào)整旋轉(zhuǎn)裝置，模擬地球的公轉(zhuǎn)。觀察天平的指針在旋轉(zhuǎn)過程中的變化，感受地球公轉(zhuǎn)的速度。

（學生）認真觀察實驗，積極參與。

六、課堂總結(jié)

（老師）同學們，通過今天的學習，我們了解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注這些現(xiàn)象，感受地球運動的魅力。

（學生）明白了，謝謝老師！

七、課后作業(yè)

（老師）請同學們完成以下作業(yè)：

1.列舉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.思考地球運動對我們的生活有哪些影響。

（學生）認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

八、教學反思

（老師）今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對地球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，同學們積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的興趣點，設(shè)計更多有趣的教學活動，提高課堂效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動畫演示：提供一些地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫視頻，讓學生通過動態(tài)圖像更直觀地理解地球運動的軌跡和速度。

-地球儀的使用方法：介紹地球儀的使用方法，包括如何旋轉(zhuǎn)地球儀來模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及如何讀取經(jīng)緯度等地理信息。

-地球運動與天文現(xiàn)象的關(guān)系：收集有關(guān)地球運動如何影響天文現(xiàn)象的資料，如月相變化、日食和月食等。

-地球運動的地理意義：整理地球運動對氣候、季節(jié)、晝夜長度等地理現(xiàn)象的影響。

2.拓展建議：

-觀察日常生活中的地球運動現(xiàn)象：鼓勵學生在日常生活中觀察日出日落、星星的位置變化等，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-制作地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模型：指導(dǎo)學生利用簡單的材料（如紙板、繩子、小球等）制作地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模型，加深對地球運動的理解。

-研究地球運動的歷史記載：查找古代文明對地球運動的觀察和記載，了解人類對地球運動認識的歷史發(fā)展。

-探索地球運動對生物的影響：引導(dǎo)學生思考地球運動如何影響生物的遷徙、生長周期等生物學現(xiàn)象。

-組織地理知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學生對地球運動知識的興趣，鞏固課堂所學內(nèi)容。

-邀請?zhí)煳膶＜疫M行講座：邀請?zhí)煳念I(lǐng)域的專家來校進行講座，為學生提供更深入的專業(yè)知識。

-開展戶外地理考察活動：組織學生進行戶外地理考察，實地觀察地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如日出日落、地形地貌等。

-利用在線地理學習平臺：推薦一些在線地理學習平臺，讓學生在課外時間繼續(xù)學習和探索地球運動的相關(guān)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替、太陽的東升西落）。

-地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（四季變化、晝夜長短變化）。

②本文重點詞匯：

-自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)。

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

-晝夜更替：白天和黑夜的交替。

-四季變化：春、夏、秋、冬四個季節(jié)的交替。

③本文重點句子：

-“地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期是一天。”

-“地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期是一年?！?/p>

-“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替和太陽的東升西落?！?/p>

-“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化和晝夜長短變化?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入趣味性教學：在講解地球運動時，可以引入一些有趣的動畫和故事，比如通過講述古代天文學家對地球運動的猜測和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.強化實踐操作：設(shè)計一些簡單的實驗或手工制作，讓學生親自動手操作，如制作地球儀或模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這樣既能加深理解，又能提高學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解地球運動時，過多依賴講解和演示，缺乏與學生之間的互動，這可能導(dǎo)致學生的參與度不高。

2.理論與實踐脫節(jié)：在講解地球運動對地理現(xiàn)象的影響時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了實際應(yīng)用，使得學生難以將所學知識運用到實際生活中。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：嘗試采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例教學等，以提高學生的參與度和積極性。

2.強化理論與實踐結(jié)合：在講解地球運動對地理現(xiàn)象的影響時，結(jié)合實際案例，如氣候變化、農(nóng)業(yè)種植等，讓學生理解理論知識在實際中的應(yīng)用。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告、課后作業(yè)等，全面評估學生的學習成果。

4.加強課堂互動：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答、游戲等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和表達能力。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學生的學習基礎(chǔ)和興趣，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

6.利用科技手段：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學習平臺、虛擬現(xiàn)實等，為學生提供更加豐富和立體的學習體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的故事》，這是一本適合初中生閱讀的科普書籍，以故事的形式講述了地球運動的歷史和科學發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》科普視頻，通過動畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們對地球生活的影響。

-在線互動地圖：利用在線地理學習平臺，讓學生通過互動地圖探索不同緯度地區(qū)的太陽高度角、晝夜長度等變化。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生在課后閱讀《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的故事》，并嘗試總結(jié)故事中的科學原理，思考這些原理在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源要求：觀看科普視頻后，學生可以寫下觀看心得，記錄下自己認為最有趣或最有啟發(fā)的部分，并嘗試解釋其中的科學現(xiàn)象。

-在線互動地圖要求：學生利用在線互動地圖，選擇一個自己感興趣的地區(qū)，觀察并記錄該地區(qū)在不同時間點的太陽高度角和晝夜長度變化，分析這些變化的原因。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推