人教版道德與法治八年級下冊7.2自由平等的追求 教學(xué)設(shè)計

人教版道德與法治八年級下冊7.2自由平等的追求教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版道德與法治八年級下冊7.2自由平等的追求

本章節(jié)內(nèi)容圍繞我國憲法中關(guān)于自由平等的原則展開，包括自由平等的含義、我國憲法保障公民自由平等的權(quán)利以及如何踐行自由平等的精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自由平等的價值，認識到自由平等的重要性，并學(xué)會在日常生活中踐行自由平等的原則。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，樹立正確的自由平等觀念，增強對法律尊嚴的尊重，提升在現(xiàn)實生活中運用法治思維解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等相待的道德品質(zhì)，增強社會責(zé)任感，為成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的法治觀念，對自由、平等、公正等概念有一定了解。他們在日常生活中接觸到的法律知識有限，但對于憲法中的自由平等原則可能較為陌生。學(xué)生可能對自由平等的含義、法律保障以及如何在生活中踐行這些原則有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對社會現(xiàn)象和法律法規(guī)有一定的關(guān)注，但對于抽象的法治理論可能缺乏興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠通過閱讀教材和參與討論理解新知識，而部分學(xué)生可能需要更直觀的案例或互動式教學(xué)來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自由平等的概念時可能面臨抽象性強的挑戰(zhàn)，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在運用法治思維解決現(xiàn)實問題時，可能會遇到對法律條款理解不準確、缺乏實際操作經(jīng)驗等困難。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能對自由平等的價值觀存在誤解，需要教師引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版道德與法治八年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法相關(guān)圖片、自由平等案例視頻等，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論，同時準備實驗操作臺，用于進行與自由平等相關(guān)的角色扮演或模擬法庭活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是自由？什么是平等？它們在我們的生活中有什么意義？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：自由和平等是憲法賦予我們的基本權(quán)利，它們對于我們的生活和社會的發(fā)展具有重要意義。

二、自由平等的內(nèi)涵

1.老師講解：自由是指個人在法律允許的范圍內(nèi)，享有表達自己的觀點、選擇自己的生活方式的權(quán)利。平等是指人們在法律面前享有同等的權(quán)利和地位。

2.學(xué)生閱讀教材，總結(jié)自由和平等的內(nèi)涵，并與老師互動交流。

三、我國憲法保障的自由平等權(quán)利

1.老師講解：我國憲法明確規(guī)定，公民享有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由，同時也保障公民的平等權(quán)利。

2.學(xué)生閱讀教材，了解憲法中關(guān)于自由平等權(quán)利的規(guī)定。

四、自由平等在生活中的體現(xiàn)

1.老師提問：請同學(xué)們舉例說明自由平等在生活中的體現(xiàn)。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：自由平等體現(xiàn)在教育、就業(yè)、醫(yī)療、社會保障等各個方面，保障了公民的合法權(quán)益。

五、自由平等的意義

1.老師講解：自由平等是社會主義法治國家的基石，它有助于維護社會公平正義，促進社會和諧穩(wěn)定。

2.學(xué)生思考并回答：自由平等對于我們個人和社會有哪些意義？

六、踐行自由平等的精神

1.老師講解：踐行自由平等的精神，首先要尊重他人的權(quán)利，其次要敢于維護自己的合法權(quán)益。

2.學(xué)生討論：如何在日常生活中踐行自由平等的精神？

七、案例分析

1.老師展示一個與自由平等相關(guān)的案例，如一起涉及言論自由的案件。

2.學(xué)生分析案例，探討如何運用法治思維解決類似問題。

八、小組討論與展示

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個與自由平等相關(guān)的主題進行討論。

2.各小組展示討論成果，其他小組進行評價。

九、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自由平等的重要性。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，提出改進意見。

十、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自由平等的文章，談?wù)勀銓ψ杂善降鹊恼J識和感悟。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，準備在下節(jié)課分享自己的觀點。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》簡要介紹，使學(xué)生了解國際視角下的自由平等觀念。

-《中華人民共和國民法典》中關(guān)于人格權(quán)、物權(quán)、合同權(quán)等相關(guān)章節(jié)，以加深對平等權(quán)利在實際生活中的應(yīng)用理解。

-《中國的法治建設(shè)》等書籍或文章，介紹中國法治建設(shè)的歷程和成就，以及自由平等在其中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述材料，對比中西方對于自由平等的不同理解，思考其在社會生活中的實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以選擇一個具體的法律案例，分析案例中涉及的自由平等問題，探討法律如何保障公民的自由和平等。

-學(xué)生可以調(diào)查當?shù)厣鐓^(qū)中是否存在不平等現(xiàn)象，提出自己的觀察和建議，并思考如何通過法律途徑來維護公平正義。

-學(xué)生可以參與模擬法庭活動，扮演不同角色，體驗法律程序，加深對自由平等法律保障的理解。

3.知識點全面：

-通過閱讀《中華人民共和國憲法》和《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》，學(xué)生可以全面了解國際和國內(nèi)對于自由平等的界定和保障。

-通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》，學(xué)生可以了解法律如何保護個人和集體的自由平等權(quán)利。

-通過分析案例和參與社區(qū)調(diào)查，學(xué)生可以將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高法律意識和公民素養(yǎng)。

4.實用性強：

-學(xué)生通過拓展閱讀和課后探究，能夠?qū)⒊橄蟮姆筛拍钷D(zhuǎn)化為具體的生活實踐，增強法治觀念。

-學(xué)生通過模擬法庭和社區(qū)調(diào)查等活動，可以提高解決問題的能力，培養(yǎng)公民責(zé)任感。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和終身學(xué)習(xí)的能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對自由平等概念的理解程度，檢查他們對教材內(nèi)容的掌握情況。例如，可以提問：“請舉例說明你在生活中遇到的不平等現(xiàn)象，以及你是如何應(yīng)對的？”通過學(xué)生的回答，評估他們對平等觀念的認同和實踐能力。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和貢獻度，以及他們在模擬法庭活動中的角色扮演是否到位。

-課堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，如選擇題、判斷題或簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，可以出題考察學(xué)生對憲法中自由平等權(quán)利的具體內(nèi)容的理解。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師應(yīng)給予及時的正面反饋和必要的指導(dǎo)。對于回答問題準確的學(xué)生給予表揚，對于回答不準確的學(xué)生給予耐心解釋和鼓勵，幫助他們糾正錯誤。

-發(fā)現(xiàn)問題并解決：通過課堂評價，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解概念、運用知識方面的困難，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略進行解決。例如，對于理解困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：老師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。例如，對于寫作作業(yè)，要檢查學(xué)生的論述是否清晰，論據(jù)是否充分。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，老師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，可以指出學(xué)生在案例分析中分析問題的角度是否全面，論證是否有力。

-及時反饋：作業(yè)批改后，老師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。例如，可以通過課堂時間或個別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解作業(yè)中的難點。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在反饋中，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標。例如，可以鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多相關(guān)資料，提高自己的法律素養(yǎng)。

-作業(yè)評價的多樣性：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)，如角色扮演、社區(qū)調(diào)查等，以評估學(xué)生在實際情境中的表現(xiàn)。這些作業(yè)的評價標準應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)目標相一致，確保評價的全面性和有效性。板書設(shè)計①自由平等的內(nèi)涵

-自由：在法律允許的范圍內(nèi)，享有表達觀點、選擇生活方式的權(quán)利。

-平等：在法律面前享有同等的權(quán)利和地位。

②我國憲法保障的自由平等權(quán)利

-公民基本權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

-公民基本義務(wù)：遵守憲法和法律，維護國家利益，尊重他人權(quán)利。

③自由平等在生活中的體現(xiàn)