人教部編版一年級上冊（道德與法治）15 快樂過新年教案

人教部編版一年級上冊（道德與法治）15快樂過新年教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版一年級上冊（道德與法治）15快樂過新年教案設(shè)計(jì)思路本教案以人教部編版一年級上冊《道德與法治》第15課“快樂過新年”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與家人、朋友共同慶祝節(jié)日。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會(huì)在節(jié)日活動(dòng)中遵守社會(huì)公德。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受文化魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗的起源和意義，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。

②引導(dǎo)學(xué)生參與制作新年裝飾品，如剪紙、燈籠等，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

③通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)過新年的氛圍，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福和感恩。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭和社會(huì)中傳播正能量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻，以及新年裝飾品的制作指南。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，布置節(jié)日氛圍，如掛上紅燈籠、春聯(lián)等，營造慶祝新年的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是新年嗎？新年有哪些習(xí)俗呢？”

展示一些關(guān)于新年慶?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新年的氛圍和習(xí)俗。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，如團(tuán)圓、喜慶等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解新年的定義，包括其主要組成元素，如春節(jié)、元宵節(jié)等。

詳細(xì)介紹新年的組成部分，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新年案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的新年習(xí)俗、新年慶?；顒?dòng)的意義等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭和社會(huì)的影響，以及如何通過新年習(xí)俗傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新年習(xí)俗相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的傳統(tǒng)新年習(xí)俗”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、原因以及可能的改進(jìn)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新年的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年作為傳統(tǒng)節(jié)日在家庭和社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的新年故事”為題，撰寫一篇短文或報(bào)告，分享自己與新年相關(guān)的經(jīng)歷和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗的起源與發(fā)展：介紹新年的歷史背景，如春節(jié)的起源、不同朝代的新年習(xí)俗等。

-新年傳統(tǒng)食品的制作方法：如餃子、年糕、湯圓等，介紹其寓意和制作步驟。

-新年文化符號的含義：如福字、燈籠、窗花等，解釋其象征意義和文化內(nèi)涵。

-新年民間藝術(shù)：如剪紙、泥塑、皮影戲等，展示民間藝術(shù)的魅力和技藝。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于新年的民間故事和傳說，了解新年的文化底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)廟會(huì)或新年慶?；顒?dòng)，親身感受新年的氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生參與新年裝飾品的制作，如剪紙、燈籠等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。

-通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史演變和民俗風(fēng)情。

-在家庭中，鼓勵(lì)學(xué)生與長輩交流，了解家族中的新年傳統(tǒng)和故事。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館的在線展覽，拓寬學(xué)生對新年文化的認(rèn)知。

-組織學(xué)生開展新年主題的手抄報(bào)或繪畫比賽，展示新年的文化元素和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的新年公益活動(dòng)，如幫助孤寡老人、清潔社區(qū)環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-在課后，讓學(xué)生撰寫新年觀察日記，記錄自己參與新年活動(dòng)的心得和感受。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同地區(qū)的新年習(xí)俗，增進(jìn)對多元文化的理解。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①新年的由來與習(xí)俗

②春聯(lián)、燈籠等傳統(tǒng)裝飾的含義

③團(tuán)圓飯、壓歲錢等傳統(tǒng)食品和禮物的寓意

2.關(guān)鍵詞：

①春節(jié)

②元宵節(jié)

③貼春聯(lián)

④放鞭炮

⑤吃團(tuán)圓飯

⑥壓歲錢

3.句子：

①新年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和喜慶。

②春聯(lián)寓意著祈福和吉祥，是新年不可或缺的裝飾。

③團(tuán)圓飯代表著家庭和睦，是新年最重要的傳統(tǒng)食物。典型例題講解1.例題：

小明家在新年的第一天貼了5張春聯(lián)，第二天又貼了3張。請問小明家一共貼了多少張春聯(lián)？

答案：小明家一共貼了8張春聯(lián)。

2.例題：

元宵節(jié)時(shí)，小華家吃了3碗湯圓，每碗湯圓有10個(gè)，小華一共吃了多少個(gè)湯圓？

答案：小華一共吃了30個(gè)湯圓。

3.例題：

小明在春節(jié)期間收到了10個(gè)壓歲錢，每個(gè)壓歲錢是100元，小明一共收到了多少元？

答案：小明一共收到了1000元。

4.例題：

小紅在新年的第一天做了3個(gè)燈籠，第二天又做了5個(gè)，小紅一共做了多少個(gè)燈籠？

答案：小紅一共做了8個(gè)燈籠。

5.例題：

小剛在春節(jié)期間給家人準(zhǔn)備了5個(gè)福字，每個(gè)福字用了10張紅紙，小剛一共用了多少張紅紙？

答案：小剛一共用了50張紅紙。

補(bǔ)充說明：

1.在講解例題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞，如“貼了”、“吃了”、“收到了”等，這些關(guān)鍵詞往往提示了題目的計(jì)算方法。

2.對于涉及乘法或加法的題目，可以鼓勵(lì)學(xué)生使用直觀的方法進(jìn)行計(jì)算，如使用手指、計(jì)數(shù)器等輔助工具。

3.在解答壓歲錢的問題時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生思考壓歲錢的寓意和重要性。

4.在講解燈籠和福字的問題時(shí)，可以引入文化知識，讓學(xué)生了解這些傳統(tǒng)裝飾的意義和制作方法。

5.通過這些例題，可以讓學(xué)生熟悉新年期間常見的計(jì)算問題，并學(xué)會(huì)將這些計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在課堂教學(xué)中，我將更加注重融入中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素，通過講述傳統(tǒng)故事、展示傳統(tǒng)手工藝品等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：我會(huì)嘗試采用更多互動(dòng)性的教學(xué)方式，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生對新年的興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}缺乏興趣或者不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：目前的課堂教學(xué)方法較為單一，主要依賴講解和展示，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.文化知識傳播不足：雖然我努力融入文化元素，但可能仍存在文化傳播不深入、不全面的問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、知識問答等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)