人教部編版二年級下冊22 小毛蟲教學設計

人教部編版二年級下冊22小毛蟲教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教部編版二年級下冊22小毛蟲

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2022年2月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察小毛蟲的成長過程，激發(fā)學生對自然界生物發(fā)展的興趣。

2.增強學生的語言表達能力，通過朗讀和復述故事，提升學生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞文學作品中的美好情感和藝術形象。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論和角色扮演，提高學生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小毛蟲成長過程，把握故事情節(jié)發(fā)展。

2.通過故事中的細節(jié)，體會小毛蟲的成長變化。

難點：

1.學生對昆蟲成長過程的認知有限，難以理解毛蟲變蝴蝶的過程。

2.學生在朗讀和復述故事時，可能會出現(xiàn)語言表達不準確的問題。

解決辦法：

1.通過實物展示或視頻播放，直觀展示毛蟲變蝴蝶的過程，幫助學生理解。

2.引導學生反復朗讀故事，注意語氣和節(jié)奏，教師及時糾正語言表達錯誤。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己對故事情節(jié)的理解，互相學習，共同提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教部編版二年級下冊語文課本《小毛蟲》。

2.輔助材料：準備小毛蟲成長過程的圖片、蝴蝶的生命周期圖表以及相關視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備一本故事書和彩色筆，以便學生進行角色扮演和繪畫創(chuàng)作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《小毛蟲》故事的電子版，要求學生提前閱讀并思考故事中小毛蟲成長過程中的變化。

設計預習問題：設計問題如“小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？為什么它會變成蝴蝶？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和思維導圖來監(jiān)控預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀《小毛蟲》故事，了解故事內(nèi)容。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對故事中變化的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示蝴蝶的圖片，引導學生回憶《小毛蟲》故事，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，結合小毛蟲的例子，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“小毛蟲成長記”角色扮演游戲，讓學生分組扮演小毛蟲的不同階段。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解知識點。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗小毛蟲的成長過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解昆蟲變態(tài)發(fā)育的知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和掌握知識。

合作學習法：小組合作完成角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生繪制小毛蟲成長圖，并簡要描述每個階段的變化。

提供拓展資源：推薦學生閱讀有關昆蟲成長的書籍或觀看相關視頻。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識繪制成長圖，并完成描述。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和拓展知識。

反思總結法：學生通過繪制成長圖和描述，反思自己的學習過程。教學資源拓展一、拓展資源

1.昆蟲知識書籍

-《昆蟲記》：法布爾所著，詳細介紹了昆蟲的生態(tài)、習性及生物學特征。

-《昆蟲的世界》：一本圖文并茂的科普書籍，適合小學生閱讀，介紹了多種昆蟲的形態(tài)和生活習性。

2.昆蟲成長過程視頻

-通過視頻展示蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過程，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，幫助學生直觀理解昆蟲的生長過程。

-觀察昆蟲在自然環(huán)境中生活的視頻，如蝴蝶采蜜、螞蟻搬家等，增加學生對昆蟲生活的認識。

3.昆蟲主題繪本

-《好餓的毛毛蟲》：艾瑞·卡爾所著，通過一個毛毛蟲的成長故事，向孩子們介紹食物鏈和昆蟲的生長過程。

-《昆蟲記》：鄭淵潔所著，以幽默風趣的語言，講述了各種昆蟲的趣事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解昆蟲。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀昆蟲主題的書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲的世界》等，了解昆蟲的形態(tài)、習性、分類等知識。

-引導學生關注生活中的昆蟲，如觀察蝴蝶、螞蟻等，記錄它們的特征和生活習性，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

2.觀察拓展

-組織學生參觀昆蟲博物館或動物園，實地觀察蝴蝶、螞蟻等昆蟲，加深對昆蟲的認識。

-利用周末或節(jié)假日，帶領學生走進自然，觀察昆蟲在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)，如蝴蝶采蜜、螞蟻搬家等。

3.實踐拓展

-設計“昆蟲成長日記”活動，讓學生記錄昆蟲的成長過程，包括食物、生活環(huán)境、活動規(guī)律等。

-組織學生開展“昆蟲觀察小組”，定期進行昆蟲觀察活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和科學探究精神。

4.創(chuàng)意拓展

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以昆蟲為主題的繪畫、手工作品，如蝴蝶、螞蟻等。

-組織學生開展“昆蟲知識競賽”，通過競賽形式，鞏固學生對昆蟲知識的掌握，提高學習興趣。

5.家長參與

-邀請家長參與昆蟲觀察活動，共同觀察昆蟲，分享昆蟲知識，增進親子關系。

-鼓勵家長與孩子一起閱讀昆蟲主題的書籍，共同探討昆蟲的奧秘。重點題型整理1.故事情節(jié)理解題

-題型：請簡述小毛蟲在變成蝴蝶之前經(jīng)歷了哪些階段？

-答案：小毛蟲經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹三個階段，最后變成了一只美麗的蝴蝶。

2.人物形象分析題

-題型：小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

-答案：小毛蟲在成長過程中遇到了饑餓、疲憊、孤獨等困難，但它通過堅持和努力，最終克服了這些困難。

3.知識點應用題

-題型：小毛蟲的成長過程給我們帶來了哪些啟示？

-答案：小毛蟲的成長過程告訴我們，只有堅持努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。

4.角色扮演題

-題型：假設你是小毛蟲，請描述一下你在變成蝴蝶之前的心情變化。

-答案：（示例）一開始我很害怕，不知道自己能否成功變成蝴蝶。但是，當我經(jīng)歷了一次次挑戰(zhàn)，我變得越來越勇敢，最后我終于實現(xiàn)了自己的夢想。

5.創(chuàng)意寫作題

-題型：如果你是小毛蟲，在變成蝴蝶的過程中，你還會遇到哪些困難？你會如何應對？

-答案：（示例）如果我是小毛蟲，我可能會遇到找不到足夠的食物、遇到天敵等困難。我會努力尋找食物，學會保護自己，不斷學習新的生存技能，直到成功變成蝴蝶。

6.詩歌創(chuàng)作題

-題型：以“成長”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對小毛蟲成長過程的感悟。

-答案：（示例）

小毛蟲成長路，

堅韌不拔志。

食物尋無盡，

風雨兼程行。

變化多端變，

美麗蝴蝶舞。

成長之路長，

勇敢向前行。板書設計①本文重點知識點：

-小毛蟲的成長階段：卵、幼蟲、蛹、蝴