第一單元第2課時 星期日的安排（教學(xué)設(shè)計）五年級數(shù)學(xué)下冊同步高效課堂系列 北師大版

第一單元第2課時星期日的安排（教學(xué)設(shè)計）五年級數(shù)學(xué)下冊同步高效課堂系列北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊星期日的安排，這可是數(shù)學(xué)和生活的完美結(jié)合哦！??我們要一起用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去思考，把生活中的小問題變成有趣的數(shù)學(xué)問題。比如，我們怎么分配這一天的時間，才能既玩得開心，又學(xué)得充實呢？讓我們一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索星期日的無限可能吧！????核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析同學(xué)們，五年級的你們已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在這個階段，你們對時間的認識更加深入，對簡單的數(shù)學(xué)運算已經(jīng)游刃有余。不過，每個學(xué)生都有自己的特點和差異。

首先，從知識層面看，大部分同學(xué)能夠理解時間單位的概念，比如小時、分鐘和秒，并能進行基本的換算。但也有一些同學(xué)可能對時間的連續(xù)性和順序性理解不夠，這在安排星期日的時間表時可能會遇到困難。

在能力方面，同學(xué)們的獨立思考和問題解決能力正在逐步提高，但面對復(fù)雜的時間分配問題時，有些同學(xué)可能會感到困惑，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

至于素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，但自律性還有待提高。在安排星期日的時間時，可能會出現(xiàn)計劃不夠周密、執(zhí)行不夠堅決的情況。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上通常能夠認真聽講，但在實際操作中，可能會因為缺乏耐心或動力而出現(xiàn)分心的情況。這對課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，因為時間管理能力的培養(yǎng)不僅需要理論知識的支撐，更需要良好的行為習(xí)慣作為保障。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：我會通過生動的語言和實例，講解時間單位換算和星期日時間安排的基本原則，幫助學(xué)生建立起時間管理的概念。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生們分享自己的時間安排計劃，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性。

3.實踐法：布置實際操作任務(wù)，如設(shè)計一個星期日的時間表，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何合理分配時間。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示時間管理相關(guān)的圖表和案例，直觀地展示時間安排的重要性。

2.教學(xué)軟件輔助：運用時間管理軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗時間分配的樂趣，提高他們的時間管理技能。

3.互動式教學(xué)：通過在線投票、討論區(qū)等互動環(huán)節(jié)，增強課堂的參與感和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“星期日的安排”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何安排你的星期日？為什么這樣安排？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時間單位換算和星期日時間安排的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“星期日的安排”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于時間管理的視頻，引出“星期日的安排”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何制定星期日的時間表，包括休息、學(xué)習(xí)、娛樂等活動的分配。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，討論并分享自己的星期日時間安排。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗時間管理在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解制定時間表的方法。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握時間管理技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制定時間表的方法，掌握時間管理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計個人星期日時間表的作業(yè)，要求學(xué)生考慮時間分配的合理性和可行性。

-提供拓展資源：提供與時間管理相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制定時間表的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.時間單位及其換算

-時、分、秒：基本的時間單位，理解它們之間的關(guān)系。

-時間換算：熟練掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

2.星期日的安排原則

-合理分配：將一天的時間合理分配給不同的活動，如休息、學(xué)習(xí)、娛樂等。

-優(yōu)先級排序：根據(jù)個人需求和重要性，對活動進行優(yōu)先級排序。

3.制定星期日時間表

-確定目標：明確星期日的目標和期望，如休息、學(xué)習(xí)、家庭活動等。

-制定計劃：根據(jù)目標和時間單位，制定具體的活動時間表。

-調(diào)整與優(yōu)化：根據(jù)實際情況，對時間表進行調(diào)整和優(yōu)化。

4.時間管理技巧

-設(shè)定目標：為自己設(shè)定短期和長期目標，明確時間管理的方向。

-制定計劃：將目標分解為具體任務(wù)，制定詳細的行動計劃。

-優(yōu)先級排序：根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性，進行優(yōu)先級排序。

-時間估算：對每項任務(wù)所需時間進行估算，確保時間分配合理。

-避免拖延：培養(yǎng)良好的時間觀念，避免拖延，提高效率。

5.時間管理工具

-日歷：記錄重要事件和任務(wù)，提醒自己按時完成。

-時間管理軟件：如番茄工作法、時間追蹤器等，幫助管理時間。

-任務(wù)清單：列出每天需要完成的任務(wù)，按順序執(zhí)行。

6.時間管理誤區(qū)

-過度安排：安排過多任務(wù)，導(dǎo)致時間分配不合理，影響效率。

-忽視休息：過度工作，忽視休息，導(dǎo)致身心疲憊，影響健康。

-拖延癥：對任務(wù)拖延，導(dǎo)致時間浪費，效率低下。

7.時間管理的重要性

-提高效率：合理分配時間，提高工作效率，實現(xiàn)個人目標。

-增強自律：培養(yǎng)自律意識，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

-促進成長：通過時間管理，更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和生活，促進個人成長。

8.星期日時間安排案例

-早晨：起床、洗漱、鍛煉身體。

-上午：閱讀書籍、學(xué)習(xí)新知識。

-中午：休息、與家人共進午餐。

-下午：進行戶外活動、興趣愛好。

-晚上：與家人共度時光、反思總結(jié)。

9.時間管理評價與反思

-定期回顧：定期回顧自己的時間管理情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-反思調(diào)整：針對存在的問題，進行反思和調(diào)整，不斷優(yōu)化時間管理策略。

-保持持續(xù)：時間管理是一個持續(xù)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。

10.時間管理對生活的影響

-提高生活質(zhì)量：合理分配時間，使生活更加充實、有序。

-增強人際關(guān)系：合理安排時間，與家人、朋友保持良好關(guān)系。

-提升個人價值：通過時間管理，實現(xiàn)個人價值，獲得成就感。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)?；仡欉@節(jié)課“星期日的安排”，我想分享一下我的思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了與生活緊密相關(guān)的視頻，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我注意到，有幾個學(xué)生看起來并不太投入，這可能是因為視頻的內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗不太相符。因此，在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的案例，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論，這讓學(xué)生們有機會互相學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組討論變得有些混亂，學(xué)生們沒有很好地遵守時間分配。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上引入更多的時間管理技巧，比如設(shè)定討論時間限制，或者使用計時器來提醒學(xué)生們保持專注。

在作業(yè)布置方面，我給了學(xué)生一個設(shè)計個人星期日時間表的任務(wù)。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我也收到了一些反饋，說作業(yè)量有點大，而且有些學(xué)生不知道從哪里開始。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)，比如給出一些時間安排的模板，或者組織一次小型的作業(yè)展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。

此外，我注意到在課堂上，我并沒有很好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這可能是因為我沒有一個有效的機制來評估他們的預(yù)習(xí)效果。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過在線測試或者小組討論的方式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)反思的方法。我打算在每次課后進行簡短的教學(xué)反思，記錄下課堂上的亮點和不足。同時，我也會鼓勵學(xué)生們參與反思過程，讓他們提出改進建議。我相信，通過這樣的反思和改進，我的教學(xué)將能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于時間單位換算和星期日時間安排的問題，我可以評估他們對知識的掌握程度。例如，我會問：“如果你們要安排一次戶外活動，需要提前多久開始準備？”通過他們的回答，我可以判斷他們是否能夠理解時間的重要性。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與程度和合作情況。例如，我會注意學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進行簡短的小測驗，以檢驗學(xué)生對時間管理概念的理解和應(yīng)用能力。測試題目可能包括時間單位換算、制定時間表和解決實際問題等。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價方法：

-認真批改：我會仔細閱讀每一份作業(yè)，確保對每個學(xué)生的努力給予公正的評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于時間表的設(shè)計，我會評價其合理性、時間分配的平衡性以及創(chuàng)意。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的表現(xiàn)，并了解如何改進。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會特別強調(diào)學(xué)生的進步和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于做得好的作業(yè)，我會給予積極的肯定，如：“你的時間表非常合理，我看到了你的用心?！钡湫屠}講解1.例題：小明計劃星期日去圖書館閱讀，他打算上午9點到達，閱讀時間為2小時，然后去公園散步，預(yù)計散步時間為1小時。請問小明什么時候結(jié)束散步？

解答：小明上午9點到達圖書館，閱讀2小時后，時間為11點。接著散步1小時，時間為12點。因此，小明結(jié)束散步的時間是12點。

2.例題：小華計劃星期日進行以下活動：

-8:00-9:00：做家務(wù)

-9:00-11:00：學(xué)習(xí)

-11:00-12:00：休息

-12:00-14:00：午餐和休息

-14:00-16:00：運動

-16:00-18:00：看電影

請問小華星期日總共安排了多少小時的活動？

解答：小華的活動時間分別為1小時、2小時、1小時、2小時、2小時和2小時。將這些時間相加，小華星期日總共安排了1+2+1+2+2+2=10小時的活動。

3.例題：小剛計劃星期日參加一次戶外野餐，預(yù)計上午10點出發(fā)，下午5點返回。如果小剛計劃在路上花費的時間是出發(fā)時間的兩倍，請問小剛什么時候出發(fā)？

解答：小剛預(yù)計在路上花費的時間是出發(fā)時間的兩倍，即出發(fā)時間的4倍。假設(shè)小剛在路上花費的時間為x小時，則x=4*10=40分鐘。因此，小剛需要提前40分鐘出發(fā)，即9點20分出發(fā)。

4.例題：小麗計劃星期日去游樂園，她預(yù)計上午8點到達，游樂園開放時間為9點，游玩時間為4小時。請問小麗什么時候離開游樂園？

解答：小麗上午8點到達游樂園，游樂園9點開放，因此她可以9點開始游玩。游玩4小時后，時間為13點。所以，小麗應(yīng)該在13點離開游樂園。

5.例題：小王計劃星期日參加一次家庭聚會，預(yù)計從上午10點開始，持續(xù)4小時。如果小王計劃在聚會前先進行1小時的準備，請問聚會結(jié)束的時間是幾點？

解答：小王計劃在聚會前進行1小時的準備，因此聚會實際開始時間為11點。聚會持續(xù)4小時，所以聚會結(jié)束的時間為11點加上4小時，即15點。因此，聚會結(jié)束的時間是下午3點。板書設(shè)計①時間單位換算

-時、分、秒的關(guān)系

-時與分的換算：1小時=60分鐘

-分與秒的換算：1分鐘=60秒

②星期日安排原則

-合理分配時間

-優(yōu)先級排序

③制定星期日時間表