第４課　生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)　教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人美版（北京）初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第４課生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年人美版（北京）初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索美術(shù)世界中的一道獨(dú)特風(fēng)景——生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)！這可是人美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)的精彩一課哦！在這個(gè)章節(jié)里，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到如何描繪人物動(dòng)態(tài)，還會(huì)通過(guò)有趣的實(shí)踐，讓人物在紙上“活”起來(lái)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿魅力的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：學(xué)會(huì)細(xì)致觀察人物動(dòng)作和表情，提升對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。

2.表現(xiàn)力：運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖，將人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

3.創(chuàng)意思維：在描繪人物動(dòng)態(tài)時(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的畫作。

4.審美能力：通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀作品，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課堂，我們看到了一個(gè)全新的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，同學(xué)們的美術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)有了初步的積累，對(duì)繪畫的基本技巧有了基本的掌握。然而，每個(gè)學(xué)生的層次和特點(diǎn)各不相同。

首先，在知識(shí)層面，大部分同學(xué)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的基本概念有一定的了解，但具體到如何捕捉動(dòng)作、表情以及如何通過(guò)線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于不同人物動(dòng)態(tài)的識(shí)別和表現(xiàn)，學(xué)生的掌握程度不一，有的同學(xué)能夠準(zhǔn)確地捕捉到動(dòng)態(tài)的精髓，而有的同學(xué)則可能在這方面的表現(xiàn)較為薄弱。

在能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力表現(xiàn)出了明顯的差異。一些同學(xué)在繪畫時(shí)能夠大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，而另一些同學(xué)則可能比較拘謹(jǐn)，缺乏自信。此外，同學(xué)們的觀察力和分析能力也是影響他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣各不相同。有的同學(xué)能夠積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的創(chuàng)作心得，而有的同學(xué)則可能較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，積極的參與和交流能夠促進(jìn)知識(shí)的吸收和技能的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：Photoshop、Illustrator等圖像處理軟件，用于輔助教學(xué)演示和作品修改。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：人物動(dòng)態(tài)相關(guān)圖片庫(kù)、視頻教程，用于課堂演示和課后學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型或人體模特，幫助學(xué)生直觀感受人物動(dòng)態(tài)；教學(xué)掛圖，展示不同人物動(dòng)態(tài)的典型例子。

-教學(xué)工具：畫紙、畫筆、顏料、彩色鉛筆等繪畫工具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段人物動(dòng)態(tài)的短視頻，如舞蹈表演、體育比賽等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么樣的動(dòng)態(tài)？這些動(dòng)態(tài)是如何表現(xiàn)出來(lái)的？”

2.提出問(wèn)題：“如果我們要在畫紙上表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)，應(yīng)該注意哪些方面？”

3.學(xué)生分享觀察到的動(dòng)態(tài)特征，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)”。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.教師展示優(yōu)秀的人物動(dòng)態(tài)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的線條、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)。

2.講解人物動(dòng)態(tài)的基本要素：姿態(tài)、動(dòng)作、表情等，并舉例說(shuō)明。

3.介紹不同人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，如動(dòng)態(tài)線、曲線、弧線等。

4.強(qiáng)調(diào)線條在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)中的重要作用，講解線條的運(yùn)用技巧。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

2.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：15分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在剛才的練習(xí)中，你們覺得哪些方面比較困難？是如何克服的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.教師提出問(wèn)題：“如何將動(dòng)態(tài)人物與背景相結(jié)合，使畫面更加生動(dòng)？”

4.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.教師提問(wèn)：“在繪畫過(guò)程中，如何把握人物動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確性？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出技巧。

3.教師提問(wèn)：“如何運(yùn)用色彩突出人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出色彩搭配的建議。

用時(shí)：5分鐘

【解決問(wèn)題】

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們要表現(xiàn)一個(gè)正在跑步的人物，應(yīng)該如何運(yùn)用線條和色彩？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

用時(shí)：10分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧運(yùn)用到生活中？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)美術(shù)與生活的聯(lián)系。

3.教師提出問(wèn)題：“在今后的繪畫創(chuàng)作中，如何不斷創(chuàng)新，提高自己的表現(xiàn)力？”

4.學(xué)生討論并分享自己的見解，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)：“選擇一個(gè)生活中的人物動(dòng)態(tài)，嘗試用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《人體動(dòng)態(tài)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律》——介紹人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧，適合對(duì)人物動(dòng)態(tài)繪畫有興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《美術(shù)鑒賞與創(chuàng)作》——收錄了多位藝術(shù)家的人物動(dòng)態(tài)繪畫作品，以及相關(guān)的創(chuàng)作背景和鑒賞方法，有助于學(xué)生提升審美能力和創(chuàng)作靈感。

-《線條與色彩的藝術(shù)》——探討線條和色彩在繪畫中的運(yùn)用，以及如何通過(guò)它們來(lái)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，適合希望提高繪畫技巧的學(xué)生。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**人物動(dòng)態(tài)分析**：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的各種人物動(dòng)態(tài)，如行走、跑步、跳躍等，并嘗試用筆記或速寫的方式記錄下來(lái)。

-**線條與色彩的實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以嘗試使用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)同一動(dòng)態(tài)，比較不同方法的效果，從而探索線條和色彩在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)中的獨(dú)特作用。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的動(dòng)態(tài)主題，如“運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)員”、“日常生活中的動(dòng)作”等，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并在課堂上展示和討論。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以結(jié)合體育、舞蹈等課程，研究不同運(yùn)動(dòng)和舞蹈中的動(dòng)態(tài)特征，并將其融入到繪畫創(chuàng)作中。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**人物動(dòng)態(tài)攝影**：學(xué)生可以嘗試用手機(jī)或相機(jī)拍攝人物動(dòng)態(tài)的照片，然后選擇一張照片進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過(guò)攝影和繪畫的結(jié)合，提高對(duì)動(dòng)態(tài)的感知和表現(xiàn)能力。

-**角色扮演**：在課堂上組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)模仿和表現(xiàn)，加深對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解。

-**小組合作**：學(xué)生可以分成小組，共同完成一個(gè)人物動(dòng)態(tài)的集體創(chuàng)作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通能力和協(xié)作精神。

4.**資源推薦**：

-**在線教程**：推薦一些在線的人物動(dòng)態(tài)繪畫教程，如YouTube上的美術(shù)教學(xué)頻道，學(xué)生可以在家中自行觀看和學(xué)習(xí)。

-**美術(shù)展覽**：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或在線虛擬展覽，欣賞不同藝術(shù)家的人物動(dòng)態(tài)繪畫作品，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)①人物動(dòng)態(tài)基本要素

-姿態(tài)

-動(dòng)作

-表情

②動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧

-動(dòng)態(tài)線

-曲線

-弧線

③線條運(yùn)用

-線條的粗細(xì)

-線條的疏密

-線條的轉(zhuǎn)折

④色彩運(yùn)用

-色彩的冷暖

-色彩的明暗

-色彩的對(duì)比

⑤繪畫步驟

-觀察與分析

-草稿與構(gòu)圖

-細(xì)節(jié)刻畫

-調(diào)整與完成

⑥課堂重點(diǎn)

-線條與色彩的運(yùn)用

-動(dòng)態(tài)捕捉與表現(xiàn)

-觀察力與表現(xiàn)力的結(jié)合

⑦實(shí)踐提示

-嘗試不同線條和色彩的表現(xiàn)效果

-注意動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性

-結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的動(dòng)態(tài)人物作品教學(xué)反思今天的美術(shù)課，我們探討了生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，這是一堂既有趣又有挑戰(zhàn)的課程?；仡櫼幌?，我想分享幾點(diǎn)心得和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于人物動(dòng)態(tài)的觀察和表現(xiàn)能力有很好的基礎(chǔ)，這在課堂上的表現(xiàn)尤為明顯。大家能夠迅速捕捉到人物的動(dòng)作和表情，這在很大程度上得益于我們之前對(duì)人物結(jié)構(gòu)、比例和透視的學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在具體操作時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于線條和色彩的應(yīng)用還不夠熟練，這需要我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)展示不同的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到那些生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的畫作時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，通過(guò)展示優(yōu)秀作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，有的同學(xué)能夠迅速吸收新知識(shí)，而有的同學(xué)則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和作品展示，這樣做不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的交流與合作。我發(fā)現(xiàn)，在討論中，學(xué)生能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品不夠自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放式的問(wèn)題，比如“如何通過(guò)線條和色彩來(lái)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些問(wèn)題可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)缺乏針對(duì)性。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，確保它們既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又能幫助他們鞏固所學(xué)。

在解決學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)對(duì)于某些技巧的理解和應(yīng)用存在困難。這讓我反思，是否在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于不同層次學(xué)生的關(guān)注不夠均衡。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后練習(xí)**：請(qǐng)每位同學(xué)選擇一個(gè)日常生活中的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，如行走、跑步、跳躍等，用速寫的方式記錄下來(lái)。要求線條流暢，能夠準(zhǔn)確捕捉到人物的動(dòng)作和姿態(tài)。

2.**色彩應(yīng)用**：在速寫的基礎(chǔ)上，用彩色鉛筆或水彩為你的速寫作品添加色彩。嘗試運(yùn)用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的冷暖、明暗和對(duì)比，使畫面更加生動(dòng)。

3.**創(chuàng)作小故事**：結(jié)合你的速寫作品，創(chuàng)作一個(gè)小故事。故事可以圍繞人物的動(dòng)作展開，發(fā)揮你的想象力，讓畫面中的動(dòng)態(tài)人物擁有一個(gè)有趣的故事背景。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：在批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-**線條流暢度**：線條是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確捕捉到人物的動(dòng)作和姿態(tài)。

-**色彩運(yùn)用**：色彩是否恰當(dāng)，是否能夠通過(guò)色彩來(lái)增強(qiáng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。

-**創(chuàng)意和故事性**：故事是否有趣，是否能夠與速寫作品相輔相成。

2.**反饋方式**：

-**個(gè)別反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，