小學(xué)科學(xué)鄂教版四年級下冊15.小小降落傘教案及反思

小學(xué)科學(xué)鄂教版四年級下冊15.小小降落傘教案及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)鄂教版四年級下冊第15課“小小降落傘”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過制作降落傘，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“力與運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生將抽象的概念與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對力的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的科學(xué)探究能力；增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的感知和好奇心；提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，樹立科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索的階段，他們對自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的科學(xué)概念，如力、運(yùn)動(dòng)等，但對其理解和應(yīng)用能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識開始形成，但自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和批判性思維還有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；部分學(xué)生可能在小組合作中過于依賴他人，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也較為明顯，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則較弱；有的學(xué)生思維活躍，有的則較為內(nèi)向。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過設(shè)計(jì)簡單易懂的實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來，提高實(shí)驗(yàn)的參與度和成功率。其次，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。再次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，針對學(xué)生個(gè)體差異，適時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解降落傘的原理和制作方法，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作降落傘，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣阻力對降落傘的影響。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示降落傘的歷史、原理和制作步驟，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備降落傘制作材料，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過程。

3.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同設(shè)計(jì)對降落傘的影響。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小小降落傘”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“降落傘的形狀對降落速度有什么影響？”“如何設(shè)計(jì)降落傘使其平穩(wěn)降落？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解降落傘的基本原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“小小降落傘”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示不同形狀和材質(zhì)的降落傘降落過程，引出“小小降落傘”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣阻力、重力以及降落傘設(shè)計(jì)要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，討論并改進(jìn)降落傘設(shè)計(jì)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案，并與其他小組交流。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣阻力和重力等知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組制作降落傘的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)原則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣阻力和重力等知識點(diǎn)，掌握降落傘設(shè)計(jì)的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“小小降落傘”課題，布置設(shè)計(jì)不同類型降落傘的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)可以在水中降落的降落傘。

提供拓展資源：提供與“小小降落傘”相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嘗試設(shè)計(jì)不同類型的降落傘。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于飛行器設(shè)計(jì)的知識。

反思總結(jié)：對自己的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《飛行器發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了從古代的風(fēng)箏、熱氣球到現(xiàn)代的飛機(jī)、火箭等飛行器的發(fā)展歷程，以及各種飛行器的原理和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解飛行器的發(fā)展脈絡(luò)，以及科學(xué)家們在探索飛行過程中所遇到的挑戰(zhàn)和取得的成就。

《空氣動(dòng)力學(xué)原理》：這本書深入淺出地講解了空氣動(dòng)力學(xué)的基本原理，包括流體的性質(zhì)、壓強(qiáng)、阻力等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，更深入地理解空氣阻力對飛行器的影響，以及如何通過設(shè)計(jì)優(yōu)化飛行器的性能。

《小小發(fā)明家》：這本書收錄了各種有趣的發(fā)明案例，包括飛行器、玩具、日常用品等。通過閱讀這些案例，學(xué)生可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)如何將科學(xué)原理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

《探索未知的世界》：這本書介紹了各種自然現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如氣象現(xiàn)象、宇宙探索等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，拓寬自己的知識視野，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)不同形狀和材質(zhì)的降落傘，并測試它們的降落性能。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)在水中降落的降落傘，或者一個(gè)能夠適應(yīng)不同風(fēng)速的降落傘。

（2）制作模型飛機(jī)：學(xué)生可以嘗試制作簡單的模型飛機(jī)，通過調(diào)整機(jī)翼和尾翼的設(shè)計(jì)，觀察飛機(jī)在不同風(fēng)速和高度下的飛行性能。

（3）研究不同飛行器：讓學(xué)生選擇一種感興趣的飛行器，如直升機(jī)、無人機(jī)等，了解其工作原理和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并嘗試制作一個(gè)簡單的模型。

（4）參與科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)競賽，如飛行器設(shè)計(jì)大賽、科學(xué)小發(fā)明比賽等，通過實(shí)際操作和比賽，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）撰寫科學(xué)小論文：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)問題，如“降落傘在不同風(fēng)速下的降落性能”或“飛行器如何克服空氣阻力”，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一篇科學(xué)小論文。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價(jià)方法：

（1）提問評價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，在講解降落傘原理時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為降落傘的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮哪些因素？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對降落傘設(shè)計(jì)的理解程度。

（2）觀察評價(jià)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作過程，關(guān)注他們的動(dòng)手能力、合作精神和問題解決能力。例如，在制作降落傘的實(shí)驗(yàn)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠與其他同學(xué)有效合作。

（3）測試評價(jià)：通過設(shè)計(jì)簡單的測試題，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試卷，測試學(xué)生對降落傘原理、制作方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

（4）小組評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過小組評價(jià)，教師可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，以及在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。例如，教師可以讓學(xué)生填寫自我評價(jià)表，內(nèi)容包括對知識的掌握程度、實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括解題思路、步驟是否清晰、計(jì)算是否準(zhǔn)確等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，教師應(yīng)針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，并提出改進(jìn)建議。例如，對于解題思路清晰的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，拓展思維；對于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和鞏固，以提高學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)展示：在課堂上，教師可以選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣阻力對降落傘速度的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備兩個(gè)形狀和尺寸相同的降落傘，其中一個(gè)傘面較厚，另一個(gè)傘面較薄。

（2）在相同的高度釋放兩個(gè)降落傘，確保釋放速度一致。

（3）記錄兩個(gè)降落傘落地所需的時(shí)間。

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較厚傘面和薄傘面降落傘的落地時(shí)間，得出結(jié)論。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新題

題目：如果你想要設(shè)計(jì)一個(gè)能夠在水中降落的降落傘，你會如何改進(jìn)降落傘的設(shè)計(jì)？

答案：設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（1）使用防水材料制作降落傘，以防止在水中使用時(shí)損壞。

（2）增加降落傘的浮力，可以通過在傘面增加泡沫或氣袋來實(shí)現(xiàn)。

（3）考慮水流對降落傘的影響，設(shè)計(jì)能夠適應(yīng)水流方向的傘面形狀。

（4）測試降落傘在水中的穩(wěn)定性和降落速度。

3.應(yīng)用題

題目：為什么飛機(jī)的機(jī)翼通常設(shè)計(jì)成上凸下平的形狀？

答案：原因：

飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)成上凸下平的形狀，可以產(chǎn)生升力。當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，空氣流過機(jī)翼上方的速度比下方快，根據(jù)伯努利原理，上方空氣壓強(qiáng)低于下方，從而產(chǎn)生向上的升力，使飛機(jī)能夠飛行。

4.分析題

題目：分析降落傘在降落過程中受到的力，并解釋這些力如何影響降落傘的降落速度。

答案：分析：

降落傘在降落過程中主要受到以下三種力的作用：

（1）重力：垂直向下，由降落傘的重量產(chǎn)生。

（2）空氣阻力：垂直向上，由空氣對降落傘表面的摩擦產(chǎn)生。

（3）升力：垂直向上，由降落傘與空氣之間的相對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。

當(dāng)降落傘