Unit 2 Lesson 7 I like sunny days（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Lesson7Ilikesunnydays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Lesson7Ilikesunnydays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖Hey，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“Unit2Lesson7Ilikesunnydays”這個(gè)單元，來(lái)探索一下陽(yáng)光明媚的日子有多美好！??這節(jié)課，我們要用英語(yǔ)描述天氣，表達(dá)我們對(duì)不同天氣的感受。我會(huì)通過(guò)有趣的情景對(duì)話(huà)和生動(dòng)的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。咱們一起期待一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的英語(yǔ)課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠用英語(yǔ)描述天氣，表達(dá)個(gè)人喜好。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)天氣的不同情感表達(dá)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比不同天氣下的生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，如“sun”、“day”、“rain”等。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的句型，如“Ilike...”和“Welike...”，能夠用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這也符合他們的年齡特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit2Lesson7Ilikesunnydays”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于一些新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)可能存在混淆。

-在使用新句型進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-對(duì)于不同天氣下的生活場(chǎng)景描述不夠生動(dòng)，缺乏想象力。

-在小組活動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)不流暢而感到緊張。教學(xué)方法與策略1.我會(huì)采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解新詞匯和句型，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如“陽(yáng)光少年”和“雨天女孩”，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)描述和體驗(yàn)不同天氣下的活動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同天氣下的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和記憶。

4.設(shè)計(jì)“天氣日記”項(xiàng)目，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的天氣變化和感受，以此提高他們的觀(guān)察力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣呢？為什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語(yǔ)表達(dá)，看看我們能不能用英語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)各種天氣的感受。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于天氣的單詞嗎？比如“sun”，“rain”，“snow”?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：接下來(lái)，我將給大家介紹一些關(guān)于天氣的新單詞和句型。比如，“sunny”，“cloudy”，“rainy”，“windy”，“snowy”，以及“Ilikesunnydays”這樣的表達(dá)。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)展示如何使用這些新單詞和句型，比如：“Lookatthesky.It'ssunnytoday.Ilikesunnydaysbecausewecanplayoutside.”

三、互動(dòng)探究（約10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己最喜歡的天氣，并說(shuō)明理由。

2.角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，扮演一個(gè)角色，比如“陽(yáng)光男孩”或“雨天女孩”，并用英語(yǔ)描述他們的感受。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將根據(jù)提供的圖片或情景，用英語(yǔ)描述天氣情況，并表達(dá)自己的喜好。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視課堂，觀(guān)察他們的表現(xiàn)，并及時(shí)給予必要的幫助和指導(dǎo)。

五、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.制作天氣卡片：學(xué)生分組，每組制作一張關(guān)于不同天氣的卡片，包括天氣名稱(chēng)、描述和圖片。

2.展示與分享：每組展示自己的卡片，并邀請(qǐng)其他小組的學(xué)生來(lái)猜猜他們最喜歡的天氣。

六、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣表達(dá)的重要性。

2.反饋：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，收集他們的意見(jiàn)和建議。

七、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.任務(wù)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，描述他們今天的心情和天氣。

2.期待：希望大家能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)天氣的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)繪本：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheWeatherBook》或《Goodbye,Mr.Snowman》，這些繪本可以幫助學(xué)生通過(guò)故事了解不同的天氣現(xiàn)象。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些簡(jiǎn)單易懂的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生觀(guān)看并學(xué)習(xí)如何聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中的英語(yǔ)表達(dá)。

-天氣相關(guān)的歌曲：挑選一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”或“SunnyDays”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并嘗試用英語(yǔ)記錄下當(dāng)天的天氣情況。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，如放風(fēng)箏、踢足球等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中感受不同天氣的變化，并用英語(yǔ)描述。

-詞匯卡片：制作天氣主題的詞匯卡片，包括常見(jiàn)天氣詞匯和描述天氣的句型，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和記憶。

-主題寫(xiě)作：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，描述自己與這種天氣相關(guān)的美好經(jīng)歷。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下查找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)知識(shí)。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的天氣現(xiàn)象，研究其成因和影響，并制作成小報(bào)告或展示板，全班分享學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的天氣角色，如“太陽(yáng)”、“云朵”、“雨滴”，通過(guò)游戲加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流。以下是我在“Unit2Lesson7Ilikesunnydays”這一課的教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。這讓我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多能夠激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新句型時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這提醒我，在教授新知識(shí)的同時(shí)，也要重視語(yǔ)法的教學(xué)。我將在接下來(lái)的課程中，更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)自己喜好時(shí)，缺乏想象力和創(chuàng)造性。這讓我思考，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不太集中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方法，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的課堂紀(jì)律，但仍有改進(jìn)空間。

此外，我還注意到學(xué)生在小組合作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢的情況。為了提高學(xué)生的溝通能力，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完關(guān)于天氣的詞匯和句型后，我會(huì)提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”來(lái)觀(guān)察學(xué)生是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答。同時(shí)，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們的參與度、表達(dá)能力以及與同伴的互動(dòng)情況。通過(guò)這些觀(guān)察，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略。

為了進(jìn)一步評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如口頭測(cè)試或填空練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測(cè)試不僅能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況，還能檢測(cè)他們實(shí)際應(yīng)用的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容可能包括書(shū)寫(xiě)天氣相關(guān)的句子、繪制天氣圖表或創(chuàng)作小故事。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的句型和詞匯。

-詞匯運(yùn)用：觀(guān)察學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，表達(dá)不同的天氣情況