3.3+水資源+教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年八年級地理上學(xué)期人教版

水資源教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是我國水資源的空間和時間分布特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（2）本節(jié)課主要介紹了水資源的概念與分類、我國水資源的分布特征、水資源對社會經(jīng)濟(jì)的重要性、解決水資源分布不均的措施等知識點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解水資源的重要性和稀缺性，認(rèn)識到節(jié)約用水和保護(hù)水資源的必要性。同時，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到分析問題和解決問題的基本方法，比如通過讀圖分析法、問題探究法和合作學(xué)習(xí)法，提高他們的批判性思維和合作能力。此外，學(xué)生還將了解到我國在水資源管理和保護(hù)方面所采取的一些具體措施，如興修水庫、跨流域調(diào)水工程等，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠通過閱讀地圖、分析圖表等方式，掌握我國水資源時空分布不均的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，以及解決水資源時空分布不均的措施等知識。（2）學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，分析水資源分布對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高解決相關(guān)地理問題的能力。（3）學(xué)生體會到水資源的珍貴性，形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，并在日常生活中積極踐行。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）理解我國水資源時空分布不均的特點(diǎn)及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（2）掌握解決我國水資源時空分布不均的措施。（3）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。教學(xué)方法：案例分析法、實(shí)踐探究法

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過播放節(jié)水公益廣告視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，并引入本節(jié)課的主題。教師播放一段關(guān)于節(jié)水的公益廣告視頻。（如“節(jié)約每一滴水，讓地球更美好”）。教師：同學(xué)們，我們剛剛看了一段關(guān)于節(jié)水的公益廣告視頻。誰能分享一下看完后的感受？從這段視頻中，你學(xué)到了什么？（生1：我看到很多地方因?yàn)槿彼兊梅浅８珊?，深深地感受到?jié)約用水的重要性。）（生2：視頻提到水資源可以用于灌溉農(nóng)田、飲用和工業(yè)生產(chǎn)等。）教師在黑板上寫下課題：第三節(jié)水資源。二、新授1.水資源的概念和作用教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。教師：請大家翻開課本第XX頁，閱讀關(guān)于水資源的概念和作用的部分。然后，我們來一起討論一下什么是水資源？全班同學(xué)閱讀完畢后，教師提問并總結(jié)。（生3：廣義的水資源是指包括海水在內(nèi)的地球水量總體，狹義的水資源是指地球上的淡水資源。）故事背景講解：大家知道嗎？地球上三分之二的面積被海洋覆蓋，但可供人類直接使用的淡水資源卻只占總水量的2.5%左右。這就是為什么我們要珍惜每一滴淡水。教師明確：非常好。水資源不僅維持了地球上的一切生命，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。接下來，請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，談一談你們是如何使用水資源的？（生4：我們平時喝水、洗衣服、做飯都需要用到水。）引導(dǎo)深入思考：那么，大家是否注意到生活中還有一些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象呢？2.我國水資源時空分布不均的特點(diǎn)展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。教師：現(xiàn)在，我們來看這張“中國主要河流徑流量分布示意圖”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的信息。誰來說說你從圖中看到了什么？（生5：南方的河流數(shù)量較多，徑流寬度較大，水資源比較豐富；北方則相對缺乏水資源，尤其是西北地區(qū)和華北地區(qū)。）教師追問：這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)。那么，大家再看看這張圖中的紅色線，它代表什么？（生6：這條紅線大致是以長江流域界線為界。）教師補(bǔ)充說明：這條紅線確實(shí)標(biāo)志著我國南北方的水資源分界線。這種分布不均給我們的生活和社會帶來了哪些影響呢？展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析北京的降水情況。教師：接下來，我們再看這張“北京年降水量的變化示意圖”。請同學(xué)們找出北京降水量最多與最少的年份，并討論降水量與河流流量的關(guān)系。（生7：北京降水量最多的是19XX年，最少的是19XX年。降水量多的時候，河流流量大；降水量少的時候，河流流量小。）教師明確：同學(xué)們的分析很到位。我國水資源在時間上也存在很大的變化，這種變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會經(jīng)濟(jì)都有很大的影響。請大家討論一下，這種變化可能帶來哪些具體的問題？3.水資源分布不均的影響及解決措施展示三則資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。教師：同學(xué)們，請看一下這三則資料。它們展示了我國某些地區(qū)因水資源不足所帶來的問題。請大家分成小組討論，水資源分布不均對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？小組1匯報：水資源不足會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、居民飲水困難等問題。小組2匯報：水資源短缺還會影響工業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致企業(yè)停工或停產(chǎn)。教師總結(jié)：正如同學(xué)們所說的，水資源分布不均確實(shí)會給社會經(jīng)濟(jì)帶來很大影響。那么，我們應(yīng)該如何緩解這種狀況呢？展示“水庫調(diào)節(jié)徑流示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生思考。教師：大家可以看這張“水庫調(diào)節(jié)徑流示意圖”，思考一下修建水庫有什么好處？（生8：修建水庫可以調(diào)節(jié)河流的徑流量，減少洪澇和干旱的影響。）教師明確：修建水庫是解決水資源季節(jié)變化大的一種有效措施。另外，跨流域調(diào)水也是一種很好的方法。（展示“南水北調(diào)示意圖”，簡單解說引黃入晉工程的作用及意義。）課堂互動：有沒有同學(xué)去過或者聽說過這些水利工程？它們對我們生活有哪些實(shí)際的好處？4.節(jié)約用水與保護(hù)水資源引導(dǎo)學(xué)生反思日常生活中不合理用水的情況，提出節(jié)水措施。教師：雖然我國水資源總量較大，但人均水資源僅為世界平均水平的四分之一。同學(xué)們有沒有在日常生活中發(fā)現(xiàn)一些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？（生9：我發(fā)現(xiàn)有些人刷牙時不關(guān)水龍頭。）教師明確：這位同學(xué)說得很好。我們要從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。老師給大家介紹一下我國在節(jié)約用水方面所做的一些努力，比如制定法律、法規(guī)，實(shí)行有償使用等。小組展示家庭用水調(diào)查及節(jié)水小妙招。教師：請各小組展示你們的調(diào)查結(jié)果，并分享你們的家庭節(jié)水小妙招。小組3分享：我家安裝了節(jié)水器，每次洗澡都能節(jié)省不少水。教師明確：這些方法都非常實(shí)用。除了家庭節(jié)水外，農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市也需要采取相應(yīng)的節(jié)水措施。三、課堂小結(jié)回顧重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化節(jié)水意識。教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國水資源的時間和空間分布特點(diǎn)，以及這種分布不均對社會經(jīng)濟(jì)的影響。我們也探討了如何合理利用和保護(hù)水資源。希望大家能在日常生活中踐行節(jié)約用水的理念，保護(hù)我們寶貴的水資源。出示節(jié)水標(biāo)志，并讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志。教師結(jié)束語：不