河北省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案3

河北省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案

閱卷人

得分

現(xiàn)代文閱讀I

材料一：

節(jié)能綠色環(huán)保建筑材料，又稱為“生態(tài)建材”，是指采用清潔生產(chǎn)技術(shù)、少用天然資源和能源、大

量使用工業(yè)或城市固態(tài)廢物生產(chǎn)的無(wú)毒害、無(wú)污染、無(wú)放射性、有利于環(huán)境保護(hù)和人體健康的建筑材料。

有些傳統(tǒng)建筑材料中會(huì)含有有毒物質(zhì)以及相關(guān)污染物，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成危害，同時(shí)，這些物質(zhì)

很容易散發(fā)出來(lái)，嚴(yán)重危害人們的身體健康。此外，傳統(tǒng)建筑材料的使用，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，不符

合我國(guó)節(jié)能減排的發(fā)展要求。與傳統(tǒng)建筑材料相比，生態(tài)建材除了具有屏蔽有害輻射物質(zhì)的功能，還有保

溫性好、節(jié)能效果顯著等特征，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度的調(diào)節(jié)和控制。

為了實(shí)現(xiàn)建筑工程的綠色化施工，技術(shù)人員要根據(jù)建筑工程施工類型，將節(jié)能綠色環(huán)保建筑材料

科學(xué)應(yīng)用于建筑工程中，以提高墻體垢構(gòu)設(shè)計(jì)水平、維護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平、防水結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平、門窗結(jié)構(gòu)設(shè)

計(jì)水平以及保溫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平。

在建筑工程的墻體施工期間，經(jīng)常用到混凝土結(jié)構(gòu)。但是普通混凝土材料無(wú)法達(dá)到建筑節(jié)能降

耗、綠色環(huán)保的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。在這樣的背景下，大量新型建筑墻體材料不斷涌現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于建筑

工程中。

常規(guī)混凝土與新型混凝土性能對(duì)比

材料類型導(dǎo)熱系數(shù)（Wm-材料密度（kg"3）孔徑（mm）

普通混凝土1.64-1.752000-2700

加氣混凝土0.12-0.24400-9000.2-0.9

泡沫混凝土0.09-0.35400-17000.6-2.1

侯阿提凝土0.07-0.41400-16000.7-2.2

從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，新型墻體材料主要包含以下幾種類型：（1）加氣混凝土。加氣混凝土原

料主要包含兩種成分，一種是硅砂，另一種是粉煤灰，通過(guò)將它們與石灰、石膏、水泥等材料進(jìn)行充分混

合，并置「高溫環(huán)境下進(jìn)行蒸壓養(yǎng)護(hù)史理即可成型。根據(jù)相關(guān)資料，加氣混凝土具有較高的保溫性和隔熱

性，以及較強(qiáng)的抗裂性和抗?jié)B透性，可以提升建筑承重性能以及保溫、隔熱性能，因此加氣混凝土砌塊不

止可以作為建筑材料，還作為一種常用的維護(hù)結(jié)構(gòu)，被廣泛地應(yīng)用于建筑工程中。除此之外，由于該材料

自身密度較小，還可以起到節(jié)約原材料使用量的作用，為最大限度地降低運(yùn)輸環(huán)節(jié)的能量消耗、減少污染

創(chuàng)造良好的條件。（2）泡沫混凝土。泡沫混凝土在具體的制作中，主要用到了專用發(fā)泡劑，并采用機(jī)械化控

制方式，對(duì)發(fā)泡劑進(jìn)行處理，使其與水泥漿能夠充分混合，然后，借助泵送系統(tǒng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)澆筑施工或模

具成型，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自然養(yǎng)護(hù)，最后形成。泡沫混凝土用到的專用發(fā)泡劑含有大量的氣孔，這些氣

孔具有封閉性，因此泡沫混凝土具有質(zhì)量輕、保溫隔熱性能良好、耐火性強(qiáng)等特征。但是，泡沫混凝土也

存在一定的缺陷，如抗裂性低、吸水性弱、強(qiáng)度不足等，因此，在H常應(yīng)用中，技術(shù)人員要從發(fā)泡劑、工

藝流程等環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)泡沫混凝土性能進(jìn)行不斷改進(jìn)。（3）模網(wǎng)混凝土，模網(wǎng)混凝土越來(lái)越廣泛地應(yīng)氐于住

宅建筑工程中。模同混凝土在具體應(yīng)用時(shí)，需要借助蛇皮同孔，在搭建好的三維空間網(wǎng)架的基礎(chǔ)匕現(xiàn)場(chǎng)

組裝，用混凝土澆筑。

（摘編自張海昆、李楊紅《節(jié)能環(huán)保建筑材料與傳統(tǒng)建筑材料的對(duì)比及應(yīng)用》）

材料二：

美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院研究人員設(shè)計(jì)了一種類似變色龍的建筑材料，它可根據(jù)外部溫度改

變其顏色，吸收或釋放熱量。在炎熱的天氣里，這種材料可釋放出高達(dá)92%的紅外線熱量，幫助冷卻建筑

物內(nèi)部：在較冷的天氣里，這種材料只發(fā)射7%的紅外線，有助于建筑物保溫。

據(jù)估計(jì)，建筑物占全球能源消耗的30%,排放占全球溫室氣體總量的1（）%。大約一半的能源足跡

歸因丁?室內(nèi)空間的供暖和制冷。此前已開(kāi)發(fā)出輻射冷卻材料，通過(guò)增強(qiáng)發(fā)射紅外線的能力來(lái)幫助建筑物降

溫，還有防止在寒冷氣候下發(fā)射紅外線的保溫材料。

研究人員設(shè)計(jì)了一種不可燃的'電致變色”建筑材料，它包含一個(gè)可呈現(xiàn)兩種構(gòu)象的“層”：保持大

部分紅外線煞的固態(tài)鋼，或發(fā)射紅外線的水溶液。在任何選定的觸發(fā)溫度下，該設(shè)備都可使用少量電力，

通過(guò)將銅沉積到薄膜中或剝離銅來(lái)誘導(dǎo)狀態(tài)之間的化學(xué)變化。該設(shè)備在金屬和液體狀態(tài)之間快速且可逆地

切換。研究表明，即使在1800個(gè)周期后，其在兩種構(gòu)象之間切換的能力仍能保持。

研究報(bào)告稱，在一棟普通的商業(yè)建筑中，用于引起材料電致變色的電力不到建筑總用電量的

0.2%,但可節(jié)省建策每年供暖和制冷消耗能源的8.4%o

通常的智能建筑，是利用計(jì)算機(jī)或通信技術(shù)為住戶提供管理和服務(wù)，還沒(méi)有"智能''應(yīng)用在建材結(jié)

構(gòu)上的報(bào)道。本次研究通過(guò)一種可切換的新材料為建筑物降溫或升溫，雖然這種材料還需要后續(xù)一些其他

數(shù)據(jù)來(lái)佐證它的實(shí)用性及安全性，但它是智能建材領(lǐng)域的一次突破性嘗試。

（摘編自2023年1月28日《科技日?qǐng)?bào)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.與傳統(tǒng)建筑材料相比，生態(tài)建材不僅更綠色環(huán)保，還具備傳統(tǒng)建材不具備的特性。

B.泡沫混凝土的制作技術(shù)還不成熟，現(xiàn)在還不能投入使用，需要對(duì)其進(jìn)行不斷改進(jìn)。

C.建筑材料通過(guò)吸收或釋放熱量來(lái)改變其外部溫度和顏色，是對(duì)變色龍的仿生利用。

D.能為建筑物降溫或升溫的新材料，雖不具備實(shí)用性及安全性，但仍是有益的突破。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.生態(tài)建材是充分利用了清潔生產(chǎn)技術(shù)而制造的無(wú)毒無(wú)害且有益于人類健康的建筑材料，包括加氣混

凝土等。

B.三種新型混凝土中，模網(wǎng)混凝土在應(yīng)用方式上與其他兩種完全不問(wèn)，加氣混凝土在實(shí)際應(yīng)用中的使

用范圍更廣。

C.室內(nèi)溫度的控制與調(diào)節(jié)是影響建筑物能耗的重要方面，許多科學(xué)家都在嘗試通過(guò)研制新材料來(lái)解決

這一難題。

D.利用計(jì)算機(jī)或通信技術(shù)為住戶提供管理和服務(wù)的智能化建筑，如果加入新型智能化建材，其智能化

水平將會(huì)進(jìn)一步提升。

3.以入選項(xiàng)中，不符合現(xiàn)代環(huán)保理念且不屬于新科技建筑材料的一項(xiàng)是（）

A.儲(chǔ)量豐富，可大量開(kāi)采，具有俁溫、隔熱、吸聲、防震等優(yōu)良性能，且被大量用于房屋建筑的石

棉。

B.以平板玻璃或瓶罐碎塊為原料?，加入發(fā)泡劑粉碎混勻，再經(jīng)高溫熔化發(fā)泡、退火，制成的無(wú)機(jī)玻

璃。

C.用含有防水蠟質(zhì)細(xì)胞膜質(zhì)的小麥秸稈，利用其含硅量較高、腐爛速度慢等特點(diǎn)而制成的枯稈磚。

D.加入陶粒、膨脹珍珠巖等原料制作的，隔水性好、強(qiáng)度高、重量輕、耐熱耐火的輕骨混凝土砌塊。

4.與普通混凝土材料相比，新型混凝土材料在綠色環(huán)保方面表現(xiàn)更有優(yōu)勢(shì)，原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料一

簡(jiǎn)要分析。

5.與生態(tài)建材通過(guò)自身物理特性實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗不同，“電致變色”智能建材是如何實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的？請(qǐng)簡(jiǎn)要

概括。

現(xiàn)代文閱讀H

馬石山上（節(jié)選）

峻青

篝火，一堆連著一堆，在山腳下燃燒著。

熊熊的火光，撕破了夜的黑幕，照見(jiàn)了篝火后面敵人的影子。他們有的端著槍在篝火的旁邊走來(lái)

走去，有的在烤火，有的在東倒西歪地睡大覺(jué)。熊熊的火光，也照見(jiàn)了山腳下面的亂石縱橫的山路、光禿

禿的枯樹(shù)、凍了冰的發(fā)光的小溪。

一個(gè)正在來(lái)回走動(dòng)的鬼子哨兵，突然停住了腳步，側(cè)起耳朵聽(tīng)了一下，山坡上面?zhèn)鱽?lái)了一陣奇怪

的聲音，在狂風(fēng)怒吼的樹(shù)下，他斷不定這是一種什么聲音，像洪水沖破了堤岸，乂像暴雨橫掃著山野。他

瞇起眼睛，竭力地向那響著聲音的地方望去。可是，火光晃著他的眼睛，什么也看不見(jiàn)。他端起槍來(lái)，砰

砰地向山上打了兩槍，山上沒(méi)有響槍，可是，那聲音卻還在響著。

當(dāng)鬼子打槍的時(shí)候，宮班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們已經(jīng)沖到了離火堆不遠(yuǎn)的地方，他們?cè)谒疁涎厣系囊欢褞r石

后面停了下來(lái)。緊隨在他們后面的人群，也都在離火堆梢遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方停了下來(lái)。當(dāng)這些懷著緊張的心情

的人們氣喘吁吁地收住了腳步的時(shí)候，他們感到了一種深沉的寂靜。在這深沉的寂靜中，他們聽(tīng)見(jiàn)了篝火

燃燒的畢剝聲，寒風(fēng)吹著松樹(shù)的嗚嗚聲，溪水在冰下奔流的叮咚聲，饑餓了的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲，鬼子們嘰哩

哇啦的說(shuō)話聲。這寂靜在繼續(xù)地深沉著，擴(kuò)大著，變成了一種難耐的緊張，在叩擊著人們的心。

宮班長(zhǎng)伏在潮濕的溝沿上，用力地緊貼著地面，把頭從枯草中探出來(lái)，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地凝視著他

面前的火堆，他看見(jiàn)了隱在火堆后面的密集的敵人和那無(wú)數(shù)黑洞洞的槍口，鐵似的下顆乂劇烈地端動(dòng)起來(lái)

了。他知道，火光照耀，是非常不利于突圍的，他要設(shè)法弄熄幾處算火，把這個(gè)火網(wǎng)撕破。突然，他的眉

毛一揚(yáng)，迅速地把棉大衣脫了下來(lái)，輕輕地砸開(kāi)了小溪里的薄冰，把棉大衣放在水里浸了一浸，向著大老

嬌把手一揮，就向火堆那面猛撲過(guò)去。大老嬌會(huì)意地把機(jī)槍在巖石上架好，他看見(jiàn)班長(zhǎng)像一道閃電似的竄

到了篝火的前面，把濕淋淋的大衣往火上一罩，撲滅了篝火。于是，他端起機(jī)槍，就向著敵人猛烈地掃射

起來(lái)。緊接著，南面和北面的戰(zhàn)士，也都用手榴彈炸熄了山頭上的兒堆篝火，殺開(kāi)了一條血路，立刻，寂

靜的山谷，突然震天動(dòng)地地沸騰起來(lái)了。濃濃的人群，就像一道沖破了堤壩的洪水似的，順著黑就黝的山

谷，猛烈地傾瀉出來(lái)了。

敵人被這意外的打擊弄昏了，他們慌亂地怪叫著，謾罵著，跌跌撞按地奔跑著，亂成了一片。

大老矯沖出火網(wǎng)，把機(jī)槍架在一個(gè)小山崗上，猛烈地掃射著慌亂的敵人，幾天來(lái)積壓在心底的怒

火，此刻總算爆發(fā)了。黑洞洞的槍口，在漆黑的夜間，吐出了一串串耀眼的火花，照亮了他因激動(dòng)而變紅

的臉。

人群潮水似的在洶涌地傾瀉省。

這里是被累年的山洪沖刷成的一道長(zhǎng)而深的山谷，它從半山鹿甲，彎彎曲曲地一直通到山腳下。

靠著馬石店村的一個(gè)放牛老人的指引，班長(zhǎng)選擇了這樣一個(gè)好的突圍地點(diǎn)。敵人的火網(wǎng)在這里被撕破了一

個(gè)缺口，潮水似的人群，就像一股洶涌的山洪，順著彎彎曲曲的深谷，從山腰間直沖下來(lái)。深谷兩旁高地

上的篝火被撲滅了，谷口周圍是一片黑暗，雖然在這濃密的黑暗中，仍然閃爍著楓槍、步槍射擊的火光，

但是深谷仍然保障了大部分突圍群眾的安全。

這時(shí)候，敵人已經(jīng)從突然震驚中清醒過(guò)來(lái)了，但是，他們的兵力來(lái)不及集中，一時(shí)間乂弄不清突

圍的確切地點(diǎn)，只有盲目地亂打槍。漫山遍野都是一片砰砰叭叭的槍聲，手榴彈的爆炸聲，嗚哩哇啦的喊

叫聲。

一片大騷動(dòng)，大喧嚷，好像天要塌下來(lái)一般。

然而，在突圍的人群中，卻是一片堅(jiān)毅的沉默。除去雜沓而緊張的腳步聲和急促的呼吸聲，什么

聲音都聽(tīng)不見(jiàn)。老頭子們咬著牙忍住咳嗽不聲不響地往外沖，母親們用奶頭塞住嬰兒的嘴不聲不響地往外

沖，前面的一個(gè)倒下了后面的立刻把他背起來(lái)不聲不響地往外沖。

大老嬌繼續(xù)在射擊著，和他在一起是小張，他們不斷地變換著陣地，敵人始終弄不清他們有多少

人，有兒挺機(jī)槍。在緊張的戰(zhàn)斗中，他們不斷地回頭向山谷里張望，山谷里烏沉沉的一片漆黑，什么也看

不見(jiàn)，只有千萬(wàn)只腳踏著亂石的一片巨大的轟鳴，這聲音把大地都震動(dòng)起來(lái)了。從這巨大的腳步聲中，他

們覺(jué)得似乎是他們兩人用兩雙有力的手，在撐住了這個(gè)網(wǎng)口，于是，他們感到了一種特別的興奮?，F(xiàn)在，

在他身旁的只有小張一個(gè)人，然而，他們并不感到孤單，他們繼續(xù)在射擊著，撐住了網(wǎng)口。

人群，繼續(xù)從撕破了的網(wǎng)口里，洶涌地向外傾瀉。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（〉

A.小說(shuō)開(kāi)篇寫山腳下敵人的篝火”一堆連著一堆”，意味著我方軍民陷入了敵人的包圍，也表現(xiàn)出了敵

人封鎖的嚴(yán)密、形勢(shì)的緊張。

B.聽(tīng)到狂風(fēng)怒吼的聲音，鬼子哨兵產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，突然停下腳步，向山上打了兩槍，這一系列動(dòng)作，反

映了敵人驚慌疑懼的心理。

C.宮班長(zhǎng)伏在潮濕的溝沿上，先是“眼睛一動(dòng)不動(dòng)地凝視”火堆，后來(lái)突然“眉毛一揚(yáng)”，暗示著他想出

了辦法，并決定采取行動(dòng)。

D.敵人雖然從震驚中清醒過(guò)來(lái)，依然陷入“一片大騷動(dòng)，大喧嚷”，這主要是因?yàn)槲曳酵粐鷷r(shí)選擇了恰

當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，行動(dòng)果敢堅(jiān)決。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中對(duì)宮班長(zhǎng)、戰(zhàn)士大老嬌的英勇形象刻畫與對(duì)群眾突圍的描寫均為場(chǎng)面描寫，突出軍民的同心

協(xié)力。

B.突圍的人群中“一片堅(jiān)毅的沉默”、與后文“這聲音把大地都震動(dòng)起來(lái)了”前后矛盾，形成巨大的張

力。

C.小說(shuō)以突闈過(guò)程為序，記述了英勇的八路軍戰(zhàn)士掩護(hù)群眾沖破日軍包圍的故事，情節(jié)緊張，扣人心

弦。

D.本文從正面描寫與敵人戰(zhàn)斗的激烈，《百合花》從側(cè)面描寫表現(xiàn)戰(zhàn)事的緊張，都寫得富有詩(shī)情面

意。

8.小說(shuō)從鬼子和抗日軍民兩個(gè)角度反復(fù)更替交織來(lái)展開(kāi)情節(jié)，這種構(gòu)思有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分

析

9.小說(shuō)中有多處劃線的句子，都用潮［洪）水似的洶涌?jī)A泄來(lái)描寫突圍的人群，這在表達(dá)上有怎樣的作用？

請(qǐng)簡(jiǎn)析

閱卷人

三、古代詩(shī)文閱讀（35分）

得分

文言文閱讀

材料一：

二月乙酉，（晉悼）公即位。使呂宣子將下軍，曰：“鄭之役，呂錯(cuò)佐智莊子于上軍，獲楚公子段巨與

連尹裳老，以免子羽。都之役，親射楚王而敗楚師，以定晉國(guó)而無(wú)后，其子孫不可不崇也?！笔瑰楣ё訉?/p>

新軍，日：'‘武子之季，文子之母弟也。武子宣法以定晉國(guó)，至于今是用。文子勤身以定諸侯，至于今是

賴。夫二子之德，其可忘乎！“故以彘季屏其宗。使令狐文子佐之，日；“昔克路之役，秦圖敗二魏厥卻退

秦師于輔氏親止杜回其勤銘于景鐘至于今不行,其子不可不興也?！熬县懽又畮浿靖德劧⒂诮?/p>

也，使為太傅。知來(lái)糾之能御以和于政也，使為戎御。知荀賓之有力而不暴也，使為戎右。欒伯請(qǐng)公族大

夫，公日：“荀家惇惠，荀會(huì)文敏，靖也果敢，無(wú)忌鎮(zhèn)靜，使茲四人者為之。夫赍梁之性難正也，故使惇

患者教之，使文敏者導(dǎo)之，使果敢者論之，使鎮(zhèn)靜者修之。惇息者教之，則遍而不能；文敏者導(dǎo)之，則婉

而入：果敢者途之，則過(guò)不葩；鎮(zhèn)靜者修之，則宣?！笆蛊澦娜苏邽楣宕蠓颉９钷芍蕉灰?，

使為元尉。知羊舌職之聰敏肅給也，使佐之。知魏彝之勇而不亂也，使為元司馬。知張老之智而不詐也，

使為元候。知鐸遇寇之恭敬而信強(qiáng)也，使為輿尉。始合諸侯于虛打以救宋，使張老廷君譽(yù)于四方，且觀道

逆者。呂宣子卒，公以趙文子為文也，而能恤大事，使佐新軍。五年，請(qǐng)戎宋請(qǐng)服，使魏莊子盟之，于是

乎始復(fù)霸。

（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)?晉語(yǔ)七》）

材料二：

魏絳（魏穎的侄子）事首悼公。悼公三年，會(huì)諸侯。悼公弟楊干亂行，魏烽修辱楊干。馀公怒日：

''合諸侯以為榮，今辱吾弟！”將誅魏絳?；蛘f(shuō)悼公，悼公止，卒任魏烽政，使和戒、狄。戎、狄親附。悼

公之十一年，曰：“自吾用魏絳，八年之中，九合諸侯，戎、狄和，子之力也。'‘賜之樂(lè)，三讓，然后受

之。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

秦圖敗囚晉回魏顆卻?退秦師回于輔氏皿親止圖杜回回其蛔銘于景鐘

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)后意思是沒(méi)有后代，與孟子”不孝有三，無(wú)后為大”的“無(wú)后”含義相同。

B.戎右指陪乘之官，作戰(zhàn)時(shí)在君主之右，執(zhí)武器以護(hù)衛(wèi)。《鴻門宴》中的樊噲即任此職。

C.音粱指肥肉細(xì)糧，泛指精美食物，此處指富貴人家及其后嗣，與“紈綺''意思相同。

D.淫意思是放縱、恣肆，與《離騷》中“謠誣謂余以善淫”的“淫”意思不相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.悼公善待功臣之后，不僅屏退對(duì)他們的宗族進(jìn)行看管的人，而且還讓其后世子孫蒙受恩惠，擔(dān)任軍

隊(duì)中的重要職位。

B.悼公認(rèn)為樸實(shí)敦厚、好學(xué)聰明、果敢決斷、沉著鎮(zhèn)定的人有助r教導(dǎo)貴族子弟處事周全，通明事

理，不隱過(guò)失，穩(wěn)重專一。

C.悼公初次會(huì)合諸侯的目的是對(duì)宋施以援手，他派張老到處宣揚(yáng)國(guó)君的美譽(yù)，觀察哪些諸侯是有德義

的，哪些諸侯是逆亂的。

D.魏絳因不畏權(quán)貴，且任職八年中，九次會(huì)和諸侯，安定國(guó)家邊邑，而被國(guó)君授樂(lè)器賞賜，魏絳多次

辭讓后才最終接受了。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①諸戎來(lái)請(qǐng)服，使魏莊子盟之，于是乎始復(fù)霸。

②或說(shuō)悼公，悼公止，卒任魏絳政，使和戎、狄。

14.晉倬公的謚號(hào)為“驚”，是取他英年早逝之意?！兑葜軙?謚法解》：“年中早夭曰悼?！坝腥苏J(rèn)為按照他的

所作所為，應(yīng)該給他更好的謚號(hào)。請(qǐng)依據(jù)以上材料，簡(jiǎn)要概括其理由，

古代詩(shī)歌閱讀

詠雪

白樸

【大石調(diào)】【青杏子】空外六花翻，被大風(fēng)灑落千山。窮冬節(jié)物偏宣晚。凍疑沼讓，寒侵帳暮，冷濕

闌干。

【歸塞北】貂裘客，嘉慶卷簾看。好景畫圖收不盡，好題詩(shī)句味尤難。疑在玉壺間。

【好觀音】富貴人家應(yīng)須慣，紅爐暖不畏初寒。開(kāi)宴邀賓列翠猴，拼配顏，暢飲休辭憚。

【幺篇】勸酒佳人擎金盞，當(dāng)歌者款撒香檀。歌罷喧喧笑語(yǔ)繁，夜將用，畫燭銀光燦。

【結(jié)音】似覺(jué)筵同香風(fēng)散，香風(fēng)散非麝非蘭；醉眼朦騰問(wèn)小蜜，多管是南軒蠟梅綻。

15.下列選項(xiàng)中對(duì)于這組套曲的賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.曲中大雪紛飛、寒凝大地的景象，暗示著元代統(tǒng)治者對(duì)漢族人民的欺壓，揭示了社會(huì)矛盾。

B.”疑在玉壺間”寫出了夜雪澄凈尢瑕的特點(diǎn)，其中“疑”字寫出了人物身置美境的恍惚之感。

C,風(fēng)雪肆虐與宴飲歡歌的場(chǎng)景，與杜甫詩(shī)句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”異曲同工，諷刺辛辣。

D.本套曲由同一宮調(diào)的五支曲子組成，每支曲子單獨(dú)押韻，曲調(diào)不同，但都圍繞“詠雪”展開(kāi)。

16.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要賞析白樸這組套曲是怎樣??詠雪''的。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中告誡唐太宗不能驕傲自滿的兩句是

（2）古人常以側(cè)面描寫的手法，想象無(wú)感情的動(dòng)物竟能聞樂(lè)起舞來(lái)突出音樂(lè)的感染力，如蘇軾的《赤

壁賦》中洞簫聲可以“”；李賀的《李憑箜篌引》中箜篌聲能使

（3）在古典詩(shī)歌中，夕陽(yáng)常常被賦予壯美或感傷的意味，這樣的詩(shī)句比比皆是，如

閱卷人

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

得分

語(yǔ)言文字運(yùn)用I

持續(xù)了一千三四百年之久的渾蓋之爭(zhēng)，是中國(guó)天文學(xué)史上的一件大事，它貫串這個(gè)時(shí)期中國(guó)天文

學(xué)的發(fā)展過(guò)程之中，促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問(wèn)題的解決，促成了中國(guó)古代天文學(xué)獲得諸多重要成

就。例如，被后人奉為中國(guó)古代歷法的圭臬的《太初歷》，是渾蓋之爭(zhēng)的直接產(chǎn)物；又如，在中國(guó)歷又上

的??小兒辯日”問(wèn)題，（）；再如，在中國(guó)數(shù)學(xué)史上著名的“勾股定理”以以相關(guān)的測(cè)高望遠(yuǎn)之術(shù)，是

在渾蓋之爭(zhēng)中為發(fā)展天文測(cè)算方法而形成的：更如，唐代僧一行組織的天文大地測(cè)量，是為r解決渾蓋之

爭(zhēng)的一個(gè)重要命題而得以實(shí)施的：還如，中國(guó)天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭(zhēng)一；……類似例子，

一,這表明渾蓋之爭(zhēng)在中國(guó)歷史上有著（）等特點(diǎn)，它表現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙問(wèn)題的關(guān)注程度，

體現(xiàn)r中國(guó)古人對(duì)待科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度。這種規(guī)模和深度的爭(zhēng)論即使在世界文明史上亦不多見(jiàn)。我們完全有

理由說(shuō)，作為（）,渾蓋之爭(zhēng)將永載中華文明發(fā)展的史冊(cè)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的語(yǔ)句，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)

密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

語(yǔ)言文字運(yùn)用II

國(guó)慶節(jié)在石河子度過(guò)。假日無(wú)事，到街上去散步。雖近晚秋，秋陽(yáng)卻暖融融的，賽過(guò)春日。人皆

以為邊塞苦寒，其實(shí)這里與北京氣候無(wú)異。連日預(yù)告，日最高氣溫都在23℃。街上菊花開(kāi)得正盛，金色與

紅色居多。花瓣一層一層，組成一個(gè)小團(tuán)，茸茸的，算是一朵：乂「朵萬(wàn)朵，編織成一條條帶狀的花圃。

還有許多的荷蘭菊，葉小，狀如銅錢，是專等天氣涼時(shí)才開(kāi)的?，F(xiàn)在也正是她們的節(jié)日，一起簇

擁著，仰起小臉笑著。蜜蜂和蝴蝶便專去吻她們的臉。

花網(wǎng)中心常有大片的美人蕉。一來(lái)新疆，我就奇怪，不論是花，是草，是瓜，是菜，同樣一個(gè)品

種，到這里就長(zhǎng)得特別的大。那美人兼有豐人高，莖粗得像小樹(shù)，葉子肥厚寬大，足有二尺長(zhǎng)。她不是纖

纖女子，該是屬于豐滿型的美人?；O紅，紅得像一團(tuán)迎風(fēng)的火。花瓣是鴨蛋形，乂像一張少女羞紅的

臉。而襯著那花的寬厚的綠葉，使人想起小伙子結(jié)實(shí)的胸膛。這美人蕉，美得多情，美得健壯。這時(shí)，她

們挺立在節(jié)日的街心拉著手，比著肩，像是要歌，要說(shuō)，要掏出心中的喜悅。有一首歌里唱道：“姑娘好

像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣。”正好描述了這里的意境。

21.下列句子中的“豐滿”和文中畫橫線處的“豐滿”，含義相同的一項(xiàng)是（）

A.今年好收成，家家戶戶糧倉(cāng)豐滿。

B.那手結(jié)實(shí)豐滿，像海豹的鰭腳一樣。

C.梁衡的《把欄桿拍遍》內(nèi)容甚是豐滿。

D.鳥兒毛羽尚未豐滿者，不可以高飛。

22.文中畫橫線處可以改成“一層層的花棚組成一個(gè)茸茸的小團(tuán)，這是一朵：又有千朵萬(wàn)朵花編織成一條

條的花帶，這是花圃“，請(qǐng)比較哪一種的表達(dá)效果更好，并闡述理由。

閱卷入

四、寫作（60分）

得分

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

有人說(shuō)，青年人一旦確立了奮斗目標(biāo)，須執(zhí)著、專一，不可半途而廢，如此，方能終成大業(yè)；也有

人認(rèn)為，青年人確立了奮斗目標(biāo)，也不必做蠶自縛，可圓時(shí)更換，順勢(shì)調(diào)整，這樣才能不負(fù)此生。

對(duì)于以上意見(jiàn)，你有怎樣的理解與思考，請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的見(jiàn)解與看法。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不

少于800字。

答案解析部分

【答案】1.A

2.B

3.A

4.①保溫隔熱，減少能耗；②減少用量，降低運(yùn)輸成木；③無(wú)毒害，無(wú)污染；④利用工業(yè)廢棄

物，減少了環(huán)境污染。

5.①通過(guò)給新材料通電，誘導(dǎo)其產(chǎn)生化學(xué)變化來(lái)保持或發(fā)射紅外線，從而為建筑物降溫或升溫。②引發(fā)

這一化學(xué)變化的耗電量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于供暖和制冷消耗的能源；③這一化學(xué)變化可根據(jù)溫度需要長(zhǎng)期重竟而無(wú)

明顯衰減。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信

息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正價(jià)選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，鰭選整合信息，理解和分析材料內(nèi)

容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題對(duì)文中重要概念的理解分析能力。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性

和特征：②要放在具體語(yǔ)境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到

信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延,

（4）本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生.通讀所有材料，然

后根據(jù)題FI要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合。

（5）本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的

內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然

后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可O

1.B”現(xiàn)在還不能投入使用”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料一原文“但是，泡沫混凝土也存在一定的缺陷，如抗裂性

低、吸水性弱、強(qiáng)度不足等，因此，在日常應(yīng)用中，技術(shù)人員要從發(fā)泡劑、工藝流程等環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)泡沫

混凝土性能進(jìn)行不斷改進(jìn)”可知，“現(xiàn)在還不能投入使用“于文無(wú)據(jù)。C"通過(guò)吸收或釋放熱量來(lái)改變其外部

溫度利顏色''說(shuō)法錯(cuò)誤，材料二原文為“它可根據(jù)外部溫度改變其顏色，吸收或釋放熱量

D“不具備實(shí)用性及安全性”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二原文“雖然這種材料還需要后續(xù)?些其他數(shù)據(jù)來(lái)佐證它的

實(shí)用性及安全性''可知，文章說(shuō)的是其實(shí)用性及安全性還需要佐證。

故答案為：Ao

2.B“模網(wǎng)混凝土在應(yīng)用方式上與其他兩種完全不同，加氣混凝土在實(shí)際應(yīng)用中的使用范圍更廣”說(shuō)法錯(cuò)

誤，根據(jù)材料-■原文“（2）泡沫混凝土……借助泵送系統(tǒng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)澆筑施工或模具成型……（3）模網(wǎng)

混凝土……現(xiàn)場(chǎng)組裝，用混凝土澆筑''可知，在應(yīng)用方式上，模網(wǎng)混凝土與泡沫混凝土有相同之處，都會(huì)

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)澆筑處理；且“加氣混凝土的使用范圍更廣”于文無(wú)據(jù)。故答案為：Bo

3.A.石棉屬于傳統(tǒng)天然建材，旦石棉是一級(jí)致癌物。所以它不符合現(xiàn)代環(huán)保理念口不屬于新科技建筑材

料。

故答案為：Ao

4.本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。

根據(jù)材料一“根據(jù)相關(guān)資料，加氣混凝土具有較高的保溫性和隔熱性，以及較強(qiáng)的抗裂性和抗?jié)B透性，可

以提升建筑承重性能以及保溫、隔熱性能”可知，新型混凝土材料能夠保溫隔熱。根據(jù)材料一“由于該材料

自身密度較小，還可以起到節(jié)約原材料使用量的作用，為最大限度地降低運(yùn)輸環(huán)節(jié)的能量消耗、減少污染

創(chuàng)造良好的條件“可知，新型混凝土材料能夠減少能耗，減少用量，降低運(yùn)輸成本。

根據(jù)材料一“節(jié)能綠色環(huán)保建筑材料是指采用清潔生產(chǎn)技術(shù)、少用天然資源和能源、大量使用工業(yè)

或城市固態(tài)廢物生產(chǎn)的無(wú)毒害、無(wú)污染、無(wú)放射性、有利于環(huán)境保護(hù)卻人體健康的建筑材料“可知，新型

混凝土材料無(wú)毒害，無(wú)污染：利用了工業(yè)廢棄物，減少了環(huán)境污染。

故答案為：①保溫隔熱，減少能耗；②減少用量，降低運(yùn)輸成本；③無(wú)毒害，無(wú)污染：④利用工

業(yè)廢棄物，減少了環(huán)境污染。

5.本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。

根據(jù)材料二“在任何選定的觸發(fā)溫度下.該設(shè)備都可使用少電力，通過(guò)將鋼沉積到薄膜中或剝離銅來(lái)誘導(dǎo)

狀態(tài)之間的化學(xué)變化皿通過(guò)增強(qiáng)發(fā)射紅外線的能力來(lái)幫助建筑物降溫，還有防止在寒冷氣候下發(fā)射紅外線

的保溫材料”可知，“電致變色”智能建材通過(guò)給新材料通電，誘導(dǎo)其產(chǎn)生化學(xué)變化來(lái)保持或發(fā)射紅外線，從

而為建筑物降溫或升溫。根據(jù)材料二“研究報(bào)告稱，在一棟普通的商業(yè)建筑中，用于引起材料電致變色的

電力不到建筑總用電量的0.2%,但可節(jié)省建筑每年供暖和制冷消耗能源的8.4%”可知，“電致變色”智能建

材引發(fā)這一化學(xué)變化的耗電量，沅遠(yuǎn)少于供暖和制冷消耗的能源。

根據(jù)材料二“該設(shè)備在金屬和液體狀態(tài)之間快速且可逆地切換。研究表明，即使在1800個(gè)周期后，其在兩

種構(gòu)象之間切換的能力仍能保持”可知.“電致變色”智能建材這一化學(xué)變化可根據(jù)溫度需要長(zhǎng)期重復(fù)而無(wú)明

顯衰減。

故答案為：①通過(guò)給新材料通電，誘導(dǎo)其產(chǎn)生化學(xué)變化來(lái)保持或發(fā)射紅外線，從而為建筑物降溫或升

溫。②引發(fā)這一化學(xué)變化的耗電量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于供暖和制冷消耗的能源：③這一化學(xué)變化可根據(jù)溫度需要

長(zhǎng)期重復(fù)而無(wú)明顯衰減。

【答案】6.B

7.C

8.①?gòu)目谷哲娒窠嵌?，正面表現(xiàn)了抗H軍民的勇敢、堅(jiān)毅與機(jī)智；②從鬼子角度，表現(xiàn)了鬼子的兇

殘、慌亂，從側(cè)面襯托了軍民的英雄氣概：③兩個(gè)角度更替交織來(lái)展開(kāi)情節(jié)，把突圍的過(guò)程表現(xiàn)得更加

完整全面：④更替交織敘述，避免了平鋪直敘，敘事錯(cuò)綜，富有變化。

9.①運(yùn)用“人群如潮水”的比喻，突出被圍群眾之多，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了突圍時(shí)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)；②多次

反復(fù)，渲染了緊張激烈的氛圍，展示了軍民突圍的完整過(guò)程，勾勒了小說(shuō)的敘事主線；③群眾如潮水般突

圍的場(chǎng)面在敵我殊死戰(zhàn)斗的情節(jié)多次間隔出現(xiàn)，使小說(shuō)情節(jié)推進(jìn)富有節(jié)奏感。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，

既涉及全篇，乂側(cè)重局部：從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知：其次明確主

旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）此題考查把握小說(shuō)線索安排、作用的能力。明線和暗線分別都指文章中的線索，明線指的是比較明

顯的線索，例人物的感情變化等，暗線則指不明顯的線索，不易被人察覺(jué)。作用：作為線索，貫穿全文，

深化主題。

（4）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上

考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下

文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。

6.B“聽(tīng)到狂風(fēng)怒吼的聲音，鬼子哨兵產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第四段“當(dāng)鬼子打槍的時(shí)候，宮班長(zhǎng)和

戰(zhàn)士們已經(jīng)沖到了離火堆不遠(yuǎn)的地方，他們?cè)谒疁涎厣系囊欢褞r石后面停了下來(lái)。緊隨在他們后面的人

群，也都在離火堆稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方停了下來(lái)“可知，鬼子哨兵聽(tīng)到的腳步聲是真的，并不是產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。

故答案為：B。

7.A.“小說(shuō)中對(duì)宮班長(zhǎng)、戰(zhàn)士大老矯的英勇形象刻畫與對(duì)群眾突圍的描寫均為場(chǎng)面描寫“理解錯(cuò)誤，小說(shuō)中

對(duì)宮班長(zhǎng)、戰(zhàn)士大老矯的英勇形象刻畫是對(duì)單個(gè)人物的描寫，不是場(chǎng)面描寫：B.“前后矛盾”理解錯(cuò)誤?“一

片堅(jiān)毅的沉默”是指人民群眾在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中都保持沉默，不開(kāi)口說(shuō)話，而后文“這聲音把大地都震動(dòng)起來(lái)

了”說(shuō)明群眾人數(shù)眾多、轉(zhuǎn)移時(shí)迅諫整齊，這兩個(gè)描寫不矛盾：

D.”都寫得富有詩(shī)情畫意”理解錯(cuò)誤，本文“大老矯沖出火網(wǎng)，把機(jī)槍架在一個(gè)小山崗匕猛烈地掃射著慌亂

的敵人”“雖然在這濃密的黑暗中，仍然閃爍著機(jī)槍、步槍射擊的火光前面的一個(gè)倒下了后面的立刻死他

背起來(lái)不聲不響地往外沖”，這些描寫正面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷，沒(méi)有詩(shī)情畫意。

故答案為：Co

8.此題考查把握小說(shuō)線索安排、作用的能力。

①原文從正面描寫宮班長(zhǎng)用軍大衣滅火，戰(zhàn)士們用手榴彈襲擊敵人，大老矯用機(jī)槍猛烈地掃射慌亂的故

人，突圍的人群中“一片堅(jiān)毅的沉默老頭子們咬著牙忍住咳嗽不聲不響地往外沖，母親們用奶頭塞住嬰兒

的嘴不聲不響地往外沖，前面的一個(gè)倒下了后面的立刻把他背起來(lái)不聲不響地往外沖”，可知，從抗H軍

民角度，正面表現(xiàn)了抗日軍民的勇敢、堅(jiān)毅與機(jī)智；

②根據(jù)原文“敵人被這意外的打擊弄昏了，他們慌亂地怪叫著，謾罵著,跌跌撞撞地奔跑著，亂成了一

片”“這時(shí)候，敵人已經(jīng)從突然震驚中清醒過(guò)來(lái)了，但是，他們的兵力來(lái)不及集中，一時(shí)間又弄不清突圍的

確切地點(diǎn)，只有盲目地亂打槍''可知，小說(shuō)從鬼子角度，表現(xiàn)了鬼子的兇殘、慌亂，從側(cè)面襯托了軍民的

英雄氣概：

③根據(jù)原文“他的眉毛一揚(yáng)，迅速地把棉大衣脫了下來(lái)，輕輕地砸開(kāi)了小溪里的薄冰，把棉大衣放在水里

浸了一浸，向著大老矯把手一揮，就向火堆那面猛撲過(guò)去。大老矯會(huì)意地把機(jī)槍在巖石上架好，他看見(jiàn)班

長(zhǎng)像一道閃電似的竄到了篝火的前面，把濕淋淋的大衣往火上一罩，撲滅了篝火。于是，他端起機(jī)槍，就

向著敵人猛烈地掃射起來(lái)。緊接著，南面和北面的戰(zhàn)士，也都用手榴彈炸熄了山頭上的幾堆篝火，殺開(kāi)了

一條血路，立刻，寂靜的山谷，突然震天動(dòng)地地沸騰起來(lái)了。滾滾的人群，就像一道沖破了堤壩的洪水似

的，順著黑物物的山谷，猛烈地傾瀉出來(lái)了''通過(guò)描寫宮班長(zhǎng)滅火、大老矯用槍射擊、戰(zhàn)士們用手榴彈滅

火、群眾轉(zhuǎn)移的場(chǎng)景，和“敵人被這意外的打擊弄昏了，他們慌亂地怪叫著，謾罵著，跌跌撞撞地奔跑

著，亂成了一片“敵人混亂的場(chǎng)景兩個(gè)角度更替交織來(lái)展開(kāi)情節(jié)，把突圍的過(guò)程表現(xiàn)得更加完整全面；

④小說(shuō)把我抗日軍人沉著作戰(zhàn)，群眾芍序轉(zhuǎn)移的情節(jié)，與日本鬼子受到圍攻后的慌亂、胡亂射擊等情節(jié)更

替交織敘述，避免了平鋪直敘，敘事錯(cuò)綜，富有變化。

故答案為：①?gòu)目谷哲娒窠嵌?，正面表現(xiàn)了抗日軍民的勇敢、堅(jiān)毅與機(jī)智：②從鬼子角度，表現(xiàn)了鬼

子的兇殘、慌亂，從側(cè)面襯托了軍民的英雄氣概：③兩個(gè)角度更替交織來(lái)展開(kāi)情節(jié)，把突圍的過(guò)程表現(xiàn)

得更加完整全面：④更替交織敘述，避免了平鋪直敘，敘事錯(cuò)綜，富有變化。

9.此題考查理解重要句子作用的能力，

①這些劃線句子的共同點(diǎn)是運(yùn)用“人群如潮水”的比喻，把被轉(zhuǎn)移的群眾比喻成潮水，有兩個(gè)作用：一是用

“潮水”突出被圍群眾之多，二是用“潮水”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了突圍時(shí)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)：②小說(shuō)中多次反復(fù)用

潮（洪）水似的洶涌?jī)A泄來(lái)描寫突圍的人群，多次運(yùn)用“人群如潮水”的比喻渲染了我軍民處于戰(zhàn)斗劣勢(shì)的

情況下突圍敵人，轉(zhuǎn)移群眾的緊張激烈的氛圍：隨著時(shí)間推移開(kāi)頭、中間、結(jié)尾幾次寫到群眾“潮水”般往

外突圍，展示了軍民突圍的完整過(guò)程，突出了軍民的抗日決心，勾勒了小說(shuō)的敘事主線：

③第一次“滾的人群，就像一道沖破了堤壩的洪水似的，順著黑黝黝的山谷，猛烈地傾瀉出來(lái)了“是寫戰(zhàn)士

們向敵人射擊時(shí)群眾們從山上轉(zhuǎn)移的情景，第二次“人群潮水似的在M涌地傾瀉著'‘寫群眾在狹窄的山谷轉(zhuǎn)

移的情景，第三次“潮水似的人群，就像一股洶涌的山洪”描寫群眾從山谷往下轉(zhuǎn)移的情景，結(jié)尾“人群，繼

續(xù)從撕破了的網(wǎng)口里，洶涌地向外傾瀉”再次寫到群眾在戰(zhàn)士們的掩護(hù)下從山谷有序轉(zhuǎn)移，這些情節(jié)在文

中間隔出現(xiàn)，突出了群眾在敵我殊死戰(zhàn)斗中轉(zhuǎn)移的場(chǎng)面，使小說(shuō)情節(jié)推進(jìn)富有節(jié)奏感。

故答案為：①運(yùn)用“人群如潮水”的比喻，突出被困群眾之多，形象生劭地表現(xiàn)了突圍時(shí)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)：

②多次反復(fù)，渲染了緊張激烈的氛圍，展示了軍民突圍的完整過(guò)程，勾勒了小說(shuō)的敘事主線：③群眾如

潮水般突圍的場(chǎng)面在敵我殊死戰(zhàn)斗的情節(jié)多次間隔出現(xiàn)，使小說(shuō)情節(jié)推進(jìn)富有節(jié)奏感。

【答案】10.BEG

11.A

12.A

13.①西戎各部來(lái)請(qǐng)求歸順，（悼公）派魏莊子與他們結(jié)盟，從此晉國(guó)開(kāi)始重新稱新諸侯。②有人勸說(shuō)悼

公，悼公力作罷，最終任用魏絳執(zhí)政，派他去向戎、狄修好。

14.①他有識(shí)人之明，且知人善任。②他九合諸侯，和睦戎狄，功業(yè)顯赫;。③他心胸寬廣，知錯(cuò)即

改，從諫如流。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯網(wǎng)采用

文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因比出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷

句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前

斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的

含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常

常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查

某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅''的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)''的五字方

法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突

出這一點(diǎn)內(nèi)容。

參考譯文：

材料一：

二月乙西日，晉悼公即位。他任命呂宣子為下軍元帥，說(shuō)：“在蟀之戰(zhàn)中，呂鋪在上軍輔佐智莊

子，俘獲了楚國(guó)公子救臣與連尹襄老，才使子羽免于禍難。在鄢陵之戰(zhàn)中，呂錨親自射中了楚恭王并打敗

了楚軍，安定了晉國(guó)，而他的后代卻沒(méi)有當(dāng)大官的，如今他的子孫不可不提拔。”他任命彘恭子為新軍元

帥時(shí)說(shuō)：“他是范武子的小兒子，范文子的同母兄弟。范武子申明法令，安定了晉國(guó)，直到今天還在使用

他制定的法令。范文子一生勞苦勤勉才平定了諸侯，直到今天我們還在仰賴他的功績(jī)。這兩個(gè)人的功德，

難道可以忘記嗎！“因此讓彘季衛(wèi)護(hù)他的宗族。任命令狐文子為新軍元帥時(shí)說(shuō)：“以前戰(zhàn)勝潞國(guó)的戰(zhàn)役中，

秦國(guó)曾圖謀打敗晉國(guó)，魏顆在輔氏擊退了秦軍，親手俘虜了杜回，他的功勛銘刻在景公鐘上。直到今天后

代還沒(méi)得到舉薦，他的兒子不可不起用?！暗抗朗控懽訉Ｐ闹轮?，博學(xué)多聞，而且致力于教育，就讓

他任太傅。知道右行辛能夠靠計(jì)算推理，明白萬(wàn)物變化而成就功業(yè)，讓他任司空。知道欒糾善于駕車來(lái)配

合軍政，讓他任國(guó)君戰(zhàn)車的御者。知道荀賓力氣大而不暴虐，讓他任車右。欒伯請(qǐng)求委任公族大夫，驚公

說(shuō)：“荀家樸實(shí)敦厚，荀會(huì)好學(xué)聰明，欒感果敢決斷，無(wú)忌沉著鎮(zhèn)定，便讓這四個(gè)人當(dāng)公族大夫。對(duì)于那

些難以矯正的富貴子弟，之所以要讓樸實(shí)寬厚的人教育他們，讓好學(xué)聰明的人輔導(dǎo)他們，讓果敢決斷的人

告誡他們，讓沉著鎮(zhèn)定的人修正他們。因?yàn)橛蓸銓?shí)寬厚的人教育他們，就會(huì)變得處事周全而不懈??；由好

學(xué)聰明的人輔導(dǎo)他們，就會(huì)變得柔順而明事理：由果敢決斷的人告誡他們，就會(huì)知道過(guò)失而不隙瞞；由沉

著鎮(zhèn)定的人去修正他們，就會(huì)變得穩(wěn)重專一?！庇谑蔷妥屵@四個(gè)人任公族大夫。悼公知道祁奚果斷而不放

縱，便讓他任中軍尉。知道羊舌職聰明敏捷，讓他輔佐祁奚。知道魏絳勇敢而不亂紀(jì)，讓他任中軍司馬。

知道大夫張老智慧而不欺詐，讓他任中軍的元候。知道鋒遏寇恭敬而誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，讓他任上軍尉。晉悼公初

次會(huì)合諸侯是在虛打，目的是援救宋國(guó)。他派遣張老到各諸侯國(guó)去宣揚(yáng)國(guó)君的美譽(yù)，并且觀察哪些諸侯是

有德義的，哪些諸侯是逆亂的。呂宣子死后，悼公認(rèn)為趙文子有文德，而且能夠關(guān)心軍國(guó)大事，便派他幫

助統(tǒng)帥新軍。五年，西戎各部來(lái)請(qǐng)求歸順，（悼公）派魏莊子與他們結(jié)盟，從此晉國(guó)開(kāi)始重新稱即諸侯。

材料二：

魏絳侍奉晉悼公。悼公三年，司諸侯盟會(huì)。悼公的弟弟楊干搞亂隊(duì)列，魏絳羞辱了他。悼公怒沖

沖地說(shuō)：“會(huì)合諸侯是以此為榮的，如今卻侮辱我的弟弟:'將要誅殺魏絳。有人勸說(shuō)悼公，悼公才作罷，最

終任用魏絳執(zhí)政，派他去同戎、狄修好。戎、狄從此親近依附晉國(guó)。悼公十一年，悼公說(shuō)：“自從我任用

了魏絳，八年之中，九次會(huì)合諸侯，戎、狄同我們合建，這全靠您的努力呀!”賜給魏絳樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)，魏降

多次辭讓，最終才接受了。

10.“晉”是“圖敗”的賓語(yǔ)，“晉”后斷句：“于輔氏”是“卻退秦師”的后置狀語(yǔ)，在“于輔氏”后停頓：“其勛”是

“銘于景鐘”的主語(yǔ)，在“其''前停頓。所以在BEG處句讀。句子翻譯為：秦國(guó)曾圖謀打敗晉國(guó)，魏顆在輔氏

擊退了秦軍，親手俘虜了杜回，他的功勛銘刻在景公鐘上。故答案為：BEG

11.A.“含義相同”錯(cuò)誤。安定了晉國(guó)，而他的后代卻沒(méi)有當(dāng)大官的。后代：沒(méi)有官職顯赫的繼承人/不孝順

的事情有三件，其中以沒(méi)有子孫后代（男娃）最為重要。后代：沒(méi)有后代。

故答案為：A。

12.A.”屏退對(duì)他們的宗族進(jìn)行看管的人“錯(cuò)誤，原文為“故以彘季屏其宗”，意思是“因此讓彘季衛(wèi)護(hù)他的宗

族“，再結(jié)合前文內(nèi)容可知，應(yīng)為重用池們的后代來(lái)衛(wèi)護(hù)他們的宗族，而且這僅是對(duì)范武子、范文子的宗

族的做法，而非對(duì)所有有功的人。

故答案為：A。

13.①請(qǐng)服：請(qǐng)求歸順：盟：結(jié)盟：復(fù)新：重新稱“。②說(shuō)：勸說(shuō)：止：作罷；卒：最終：和：修好。

故答案為：①西戎各部來(lái)請(qǐng)求歸順，（悼公）派魏莊子與他們結(jié)盟，從此晉國(guó)開(kāi)始重新稱葡諸侯。

②有人勸說(shuō)悼公，悼公才作罷，最終任用魏絳執(zhí)政，派他去同戎、狄修好。

14.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力，根據(jù)原文“君知士貞子之帥志博聞

而宣惠于教也，使為太傅。知欒糾之能御以和于政也，使為戎御。知荀賓之有力而不暴也，使為戎右''可

知：他有識(shí)人之明，且知人善任。

根據(jù)原文“八年之中，九合諸侯"‘戎、狄親附”可知：他九合諸侯，和睦戎狄，功業(yè)顯赫。

根據(jù)原文”或說(shuō)悼公，悼公止“可知：他心胸寬廣，知錯(cuò)即改，從諫如流。

故答案為：①他有識(shí)人之明，且知人善任。②他九合諸侯，和睦戎狄，功業(yè)顯挪。③他心胸寬廣，

知錯(cuò)即改，從諫如流。

【答案】15.B

16.①正面描寫?！厩嘈幼印繌囊曈X(jué)、觸覺(jué)寫雪，渲染風(fēng)大雪猛，寒冷逼人的雪景。②側(cè)面描寫。【歸

塞北】通過(guò)屋里的人卷簾賞雪，感嘆雪景畫圖難描，歌詩(shī)難詠，來(lái)側(cè)面突出雪景之美。③對(duì)比（反襯）。

【好觀音】與【幺】?jī)芍樱ㄟ^(guò)渲染屋內(nèi)歌舞宴飲，歡聲笑語(yǔ)，畫燭紅爐，反襯屋外雪景的無(wú)聲、冷

寂。④想象。【結(jié)音】通過(guò)一縷幽香的想象，虛寫屋外梅花映雪畫面的冷艷、孤絕。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此

類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)匕回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀

相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是

否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第

二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析：第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

15.A選項(xiàng)“元代統(tǒng)治者對(duì)漢族人民的欺壓，揭示了社會(huì)矛盾”錯(cuò)誤，大雪紛飛、寒凝大地的景象是單純的

自然環(huán)境描寫，選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有，過(guò)度解讀。

C選項(xiàng)“諷刺辛辣”錯(cuò)，這組套曲意在詠雪，并無(wú)諷刺之意。

D選項(xiàng)“每支曲子單獨(dú)押韻”錯(cuò)，同一套曲中的每個(gè)曲目同押一部韻，所以這五支曲子同韻。

故答案為：Bo

16.此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

“空外六花翻，被大風(fēng)灑落千山”是視慌描寫，“深凝沼泄，寒侵帳幕，冷濕闌干''是觸覺(jué)描寫，【青杏子】運(yùn)

用正面描寫的方法，渲染風(fēng)大雪猛，寒冷逼人的雪景。

“貂裘客，嘉慶卷簾看”寫屋里的人卷簾賞雪，“好景畫圖收不盡，好題詩(shī)句詠尤難”是感嘆雪景畫圖難

描，歌詩(shī)難詠，這是從側(cè)面突出雪景之美。

“富貴人家應(yīng)須慣，紅爐暖不畏初寒。開(kāi)宴邀賓列翠鬟，拼配顏，暢飲休辭憚”“勸酒佳人擎金盞，當(dāng)歌

者款撒香檀。歌罷喧喧笑語(yǔ)繁，夜將闌，畫燭銀光燦”，是描寫屋內(nèi)歌舞宴飲，歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，反

襯屋外雪景的無(wú)聲、冷寂。

“似覺(jué)筵間香風(fēng)散，香風(fēng)散非鹿非蘭；醉眼朦騰問(wèn)小蠻，多管是南軒蠟梅綻''由宴席上的香氣，想象屋

外梅花綻放，與雪相映襯的畫面，運(yùn)用了想象的手法。

故答案為：①正面描寫?！厩嘈幼印繌囊曈X(jué)、觸覺(jué)寫雪，渲染風(fēng)大雪猛，寒冷逼人的雪景。②側(cè)面描

寫?！練w塞北】通過(guò)屋里的人卷簾賞雪，感嘆雪景畫圖難描，歌詩(shī)難詠，來(lái)側(cè)面突出雪景之美。③對(duì)比（反

襯）?！竞糜^音】與【幺】?jī)芍?，通過(guò)渲染屋內(nèi)歌舞宴飲，歡聲笑語(yǔ)，畫燭紅爐，反襯屋外雪景的無(wú)

聲、冷寂。④想象?！窘Y(jié)音】通過(guò)一縷幽香的想象，虛寫屋外梅花映雪畫面的冷艷、孤絕。

1/.【答案】（I）念高危則思廉沖以自牧：懼滿溢則思江海下百川

（2）舞幽壑之潛蛟：老魚跳波瘦蛟舞

（3）夕陽(yáng)無(wú)限好；只是近黃昏（夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜/青山依舊在，

幾度夕陽(yáng)紅/落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇汨暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁/大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A/千嶂

里，長(zhǎng)煙落日孤城閉/浮云?游子意，落日故人情/芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外/西風(fēng)殘照，漢家陵闕）

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：謙、溢、幽壑、潛蛟、

蛟。

故答案為：（1）念高危則思謙沖以自牧懼滿溢則思江海下百川（2）舞幽壑之潛蛟老魚跳波瘦蛟舞（3）夕

陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏（夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜/青山依舊在，幾度夕陽(yáng)

紅/落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁/大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A/千嶂里，長(zhǎng)煙落

日孤城閉/浮云游子意，落日故人情/芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外/西風(fēng)殘照，漢家陵闕）

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)J二匕下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。

需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫正確。

【答案】18.赫赫有名/眾所周知/耳熟能詳/婦儒皆知/家喻戶曉：息息相關(guān)：不勝枚舉/舉不勝舉/數(shù)不勝數(shù)/

恒河沙數(shù)/比比皆是

19.它貫串于這個(gè)時(shí)期中國(guó)天文學(xué)的發(fā)展過(guò)程（之中），促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問(wèn)題的解決，促成

了中國(guó)古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。

20.①在渾蓋之爭(zhēng)中得到了合理解答（解決）；②時(shí)間長(zhǎng)、影響大（范圍廣）：③中國(guó)歷史上著名的學(xué)術(shù)

論爭(zhēng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考杏學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法

等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查辨析并修改病句的能力，病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句

類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可

采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（3）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意：然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可

以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

18.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①處，“小兒辯日”是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了

孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，

同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思

考，大膽質(zhì)疑的精神。在中國(guó)歷史上很有名，故此處可填“赫赫有名/眾所周知/耳熟能詳/婦儒皆知/家喻戶

曉”。赫赫有名：形容名聲極盛，非常有名氣。眾所周知：指大家都知道。耳熟能詳：聽(tīng)得久了，熟悉

了，也就能夠詳盡地說(shuō)出來(lái)。婦孺皆知：比喻某事物廣為人們所知曉，家喻戶曉：家家明白，戶戶知曉。

形容人人皆知。

第②史，前面列舉的“勾股定理”“唐代僧一行組織的天文大地測(cè)量”都與渾蓋之爭(zhēng)有關(guān)，據(jù)此可知此處說(shuō)中

國(guó)天文儀器的發(fā)展，”亦與渾蓋之爭(zhēng)''關(guān)系密切，故此處可填“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：比喻關(guān)系或聯(lián)系非常

密切。也比喻有著一致的利害關(guān)系。

第③史，結(jié)合前面的各種例子，此處應(yīng)該是說(shuō)類似例子非常多，舉不勝舉，故此處可填“不勝枚舉/舉不勝

舉/數(shù)不勝數(shù)/恒河沙數(shù)/比比皆是不勝枚舉：不能逐個(gè)列舉。形容數(shù)量或同類事例極多。舉不勝舉：列舉

不盡。形容類似或同樣的事物很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不清。形容數(shù)量極多，難以統(tǒng)計(jì)。恒河沙數(shù)：像恒

河中的沙子那樣多。形容數(shù)量多得無(wú)法計(jì)算。比比皆是：形容到處都是同類事物或現(xiàn)象。

故答案為：赫赫有名/眾所周知/耳熟能詳/婦儒皆知/家喻戶曉：息息相關(guān)：不勝枚舉/舉不勝舉/數(shù)不勝數(shù)/

恒河沙數(shù)/比比皆是

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病：

一是介詞殘缺，“它貫串這個(gè)時(shí)期中國(guó)天文學(xué)的發(fā)展過(guò)程之中”中應(yīng)在“貫串”的后面添加介詞“于

二是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“促成了中國(guó)古代天文學(xué)獲得諸多重要成就”改為“促成了中國(guó)古代天文學(xué)諸多重要成就

的獲得工

故正確語(yǔ)句應(yīng)該為：它貫串于這個(gè)時(shí)期中國(guó)天文學(xué)的發(fā)展過(guò)程（之中），促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)

問(wèn)題的解決，促成了中國(guó)古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。

故答案為：它貫串于這個(gè)時(shí)期中國(guó)天文學(xué)的發(fā)展過(guò)程（之中），促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問(wèn)題的解

決，促成了中國(guó)古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。

20.本題考杏學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情增補(bǔ)寫的能力。第①空，結(jié)合“小兒辯日”是一則極具教育意義的寓言故

事，以及前面的“《太初歷》，是渾蓋之爭(zhēng)的直接產(chǎn)物”，后文列舉的“勾股定理”“唐代僧一行組織的天文大

地測(cè)量”都得益于渾蓋之爭(zhēng)，故此處可滇”在渾蓋之爭(zhēng)中得到了合理解答（解決）

第②空，結(jié)合前文列舉的眾多例子都與渾蓋之爭(zhēng)有關(guān)，此處要概括渾蓋之爭(zhēng)在中國(guó)歷史上的特點(diǎn)，再結(jié)合

后文”這種規(guī)模和深度的爭(zhēng)論即使在世界文明史上亦不多見(jiàn)”可知，此處可填“時(shí)間長(zhǎng)、影響大（范圍

廣）

第③空，結(jié)合第一段的開(kāi)頭“持續(xù)了一千三四百年之久的渾蓋之爭(zhēng)，是中國(guó)天文學(xué)史上的一件大事“，以及

最后”這種規(guī)模和深度的爭(zhēng)論即使在世界文明史上亦不多見(jiàn)”可知，渾蓋之爭(zhēng)這場(chǎng)學(xué)術(shù)論爭(zhēng)影響之大，將永

載中華文明發(fā)展的史冊(cè)，故此處可填“中國(guó)歷史上著名的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)

故答案為：①在渾蓋之爭(zhēng)中得到了合理解答（解決）：②時(shí)間長(zhǎng)、影響大（范圍廣）；③中國(guó)歷史上著名

的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)

【答案】21.B

22.答案示例一：原文好。①運(yùn)用短句，逐層展現(xiàn)花的美感，富有層次感；②”茸茸的''定語(yǔ)后置（變式

句、倒裝句），突出花的質(zhì)感，表達(dá)了對(duì)邊疆風(fēng)物的喜愛(ài)之情。答案示例二：改文好。將花的特點(diǎn)提前，

突出花的美麗、花的繁多：②句式整齊，表意準(zhǔn)確，富于節(jié)奏感。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義及用法的能力。學(xué)生可以結(jié)合語(yǔ)境，首先理解畫橫線

處的詞語(yǔ)的含義和用法，然后再分別理解選項(xiàng)，找出其含義與用法相同的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)的能力。解答此類試題，比較兩個(gè)句子，然后應(yīng)該從修辭、語(yǔ)

言、表現(xiàn)手法、思想感