小升初-03 記敘人稱

03記敘人稱

一、思維導(dǎo)圖

二、?？碱}型

1.文章運(yùn)用了第×人稱的寫法，這樣寫有什么好處？

2.文中多次使用第二人稱“你”，試體會作用。

3.本文對××的稱呼大多用第三人稱，而在第×段中卻運(yùn)用了第二人稱，有何好處？

4.文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？

三、知識梳理

1.記敘人稱及作用

第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作

品中的虛構(gòu)人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)

系，對人物或事件等起說明和見證作用等。

第一人稱的作用：

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①使文章更具真實(shí)性；

②敘述親切自然，拉近作品與讀者之間的距離，讓人有親切感；

③直抒胸臆，便于作者直接表達(dá)自己思想情感。

④我是全文的線索人物，通過我的見聞感受或烘托人物形象。第二人稱:以“你”“你們”

的口吻或角度展開敘述。在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用了第二人稱“你（們）

/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。

第二人稱作用：

①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，增加親切感；

②便于抒情和對話，直接對“你”來抒發(fā)感情；

③拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。

第三人稱:作者站在第三者的立場上,以一種敘述發(fā)生在他人身上的事情的口吻,把人物的經(jīng)歷、

事件的經(jīng)過告訴讀者。

第三人稱作用：

①能比較直接、客觀地展現(xiàn)故事，不受時空的限制。

②較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情；

③拉開了敘述者與故事之間距離，更具客觀性。

④可以多角度塑造人物形象。

人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使

用第三人稱的，則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對話等，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。人稱

交叉敘述的方法，可以揚(yáng)長補(bǔ)短。

四、答題格式

判斷人稱+概括內(nèi)容+作用

五、課堂練習(xí)

閱讀下文，完成下面小題。

門板上的涂鴉歲月

①老家的老屋門口有兩扇對開的大木門板，那上面總是貼著一對齜牙咧嘴、兇神惡煞的

紅色門神。我記憶深處的門板、門神總是和粉筆頭、笑臉交織著，還有股甜絲絲的味道，不

經(jīng)意間滋潤著心田。

②那時的我沒有上幼兒園，一直跟著奶奶待在家里。從記事起，我就喜歡拿粉筆頭在那

對門板上亂涂亂畫。后來上小學(xué)了，我仍喜歡在門板上計算、抄寫、畫畫。我經(jīng)常叫上幾個

比我小的鄰居孩子，讓他們在門板前坐好，我一邊模仿學(xué)校老師的樣子，一本正經(jīng)地在門板

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上寫字，一邊拿著一支筷子指著，教她們跟讀。那時，我的夢想是要做“孩子王”，成為一名

老師。

③奶奶說，門板上這對門神是保家宅平安的，不能亂動。于是，除了門神“守衛(wèi)”的地方

保持干凈，門板其他部分總被我涂得斑駁不堪。父親看到，卻一點(diǎn)也不生氣。他還鼓勵我說：

“字寫得挻不錯啊，繼續(xù)多寫多畫?！?/p>

④每年春節(jié)前夕，家家戶戶都會換上新的門神貼畫。因?yàn)槲野验T板畫得太花，有時父親

在換門神時，會動手把門板重新漆一遍。那是我最開心雀躍的時刻。我主動充當(dāng)父親的小助

手，先用濕布把我的“寶貝”門板里里外外擦拭干凈。父親將透明的稀釋劑倒進(jìn)裝有棕紅色油

漆的罐子里，用一根棍子不停地攪拌，然后拿著一個排刷，沾上油漆刷門板。簇新的門板讓

我歡欣雀躍，我迫不及待地要招呼小伙伴到家里來“上課”。父親總是叮囑我說：“必須要等油

漆干透，才能在上面涂畫?！?/p>

⑤父親小時候沒有接受過正規(guī)教育，只讀過幾年私塾。但他參加工作后，勤奮自學(xué)，練

就了一手漂亮的毛筆字，文章也寫得好，是單位里的“大筆手”。，父親很注重對我們姐弟幾個

的教育，節(jié)衣縮食都要供我們讀大學(xué)。他經(jīng)常教我練習(xí)書法，并說：“宇如其人，寫宇就如做

人，都要認(rèn)真下功夫?！泵慨?dāng)我遇到事情，他又會告訴我，遇事要穩(wěn)重，多想幾套，解決方案，

再根據(jù)“兩害相較取其輕，兩利相權(quán)取其重”的原則進(jìn)行決策?；蛟S這也是他允許我在門板上

亂畫的原因之一？

⑥我由于長期在木門板上亂涂亂畫，黑板粉筆字寫得特別好；班里的墻報基本上由我一

手包辦。長大后，我走上管理崗位，與同事一起探討和解決問題時，我仍然喜歡在辦公室的

白板上畫“魚骨圖”。每每看著那些“魚骨圖”，我就不禁想起父親，想起在木門板上涂鴉的歲

月。

1．文中運(yùn)用的記敘人稱有什么作用？

2．文章中父親在教育孩子方面有哪些智慧？

3．長大后“我”為什么依然喜歡畫“魚骨圖”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

閱讀《父親的眼神》回答小題

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父親的眼神

①一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。

②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇

地差。在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決

定回家務(wù)農(nóng)。

③因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)

都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想

再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。

④我以為父親會勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大

的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會

我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，

汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。

⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，

我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真

讓我忐忑不安。

⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不明年地瓜就沒收成了?！蔽宜?/p>

地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！

⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的

時候，而現(xiàn)在；我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧。

趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很

復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容。

⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼

也會在田里‘睡覺’?！?/p>

⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

?當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的

心亂成一鍋粥。

?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、

蒼老的面容外，又是特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田

間地頭躬親勞作，毫無怨言。這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學(xué)！”

?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名

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記者。

?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，

仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自

語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠(yuǎn)

也忘不了你的眼神！”

4．文段是運(yùn)用第幾人稱來敘述的？第③-?段按照什么順序來記敘的？

5．第⑥運(yùn)用了什么人物描寫方法？

6．簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情？

7．文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪些內(nèi)容則是詳寫？

《父親的眼神》

①一個背影，讓朱自清潸然淚下;一個眼神，讓我終生悚然汗下。

②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。

在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家

務(wù)農(nóng)。

⑧因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)都上

不好，再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上

學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。

④我以為父親會勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大的希

望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，

好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗

水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。

⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知

道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我

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忐忑不安。

⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不跨年地瓜就沒收成了”。我爽快地拿

起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行!

⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時候，

而現(xiàn)在;我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著

父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，

既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……

⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會

在田里‘睡覺’……”

⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

（11）當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的

心亂成一鍋粥。

（12）第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、

蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在

田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學(xué)!”

（13）后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名

記者。

（14）盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，

仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自

語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠(yuǎn)

也忘不了你的眼神!”

8．填空。

（1）文章是運(yùn)用第人稱來敘述的。

（2）段③至段⑩是按照順序來記敘的。

（3）段⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了和的人物描寫方法。

9．簡要概括：文章主要記敘了一件什么事情?

10．填空。

（1）、文段是運(yùn)用第人稱來敘述的。⑶－⑿段是按順序來記敘。

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（2）、第⑹段中畫橫線的句子運(yùn)用了和的人物描寫方法。

11．第⒁段中畫浪線的句子在全文中有什么作用？

12．簡要概括文段記敘了一件什么事情？

13．文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？

雪花

①紛紛場揚(yáng)的大雪籠罩著北國的大地，一朵玲瓏剔透的潔白的雪花曼妙地飄舞在毫無遮

攔的天空。在擠擠挨挨飄弋的過程中，她忽然有了某種渴望?？释遄约旱那吧?，今世和

未來，渴望了解所有與自己有關(guān)的諸多事情。這朵來到塵世的雪花，在這個灰沉沉的午后，

忽然有了某種思想。

②我從哪里來？這個深邃而又穿越古令的哲學(xué)命題，讓小雪花望著并不遙遠(yuǎn)的前方傷透

了腦筋。凜冽的襄風(fēng)，虛無飄沙的水汽，潔瀚無邊的天空，都與自己有著某種淵源，他們是

不是我的前生？小雪花幽幽地思索著，如若沒有他們，我就不會來到這個永恒的塵世，盡管，

世上有我，也許是種必然或偶然。如此說來，應(yīng)該向他們奉獻(xiàn)出我發(fā)自內(nèi)心的感激之情，把

與生俱來的感恩，作為我美好生命的開始吧。

③我要到哪里去？這是我們的這朵聰明伶俐的小雪花思考的第二個充滿誘惑的問題。所

有的雪花都有一個遙不可及的夢想，夢想在五彩繽紛的宇宙間，展示出自己絢爛多姿的生命。

我呢？要飄向何方？是冰封千里的北國，還是溫潤如春的南方？是壁立千仞的高山，還是塵

封千年的大海？是征戰(zhàn)疆場的游子鐵甲，還是相偎相依的戀人肩頭？是虬枝蒼勁的古樹枝干，

還是枯姜凋零的白草葉間？

④是啊，多想飄落在一個充滿著幸福和夢幻的地方。行走街頭的流浪藝人會凝視看我，

彈奏出無與倫比的高山流水；失意惆悵的詩人會披著蓑衣躑躅于江邊，吟唱出絕妙的詩中華

章。落在飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的柴擔(dān)上，幻化出世事的滄桑；落在聰慧靈秀的姑娘的新衣上，凝

結(jié)成愛情的美妙。落在即將破凍的江河上，做一場春天的大夢…

⑤飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，我自有我的快樂和夢想。小雪花張開好奇的眼睛，打量著這個神奇的世

界，她要找一處靜潔的地方，停下來呼吸一下清新的空氣。找啊，找啊，她知道，只有不停

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地去尋找，幸福才會降臨到身上。她不屑那些隨波逐流的伙伴，討厭那些取媚獻(xiàn)諂的雪花。

她歪著腦袋想看這些令她偷快的事情，心里充滿了驕傲和自豪。那些精心打扮將自己做成七

角八棱的同伴只想博得別人的燦然一笑，哪里會有這種思根者的神奇？

⑥有夢想才有希望。在飄飛的過程中，她不斷地調(diào)整著方向。要做就做一朵有理想的雪

花，她興致盎然地想著。飛過聳入云霄的高樓，飛越凌亂古舊的城墻，飛向理想的所在。她

尋找啊尋找，就是要找尋那處有夢想的地方。

⑦她真的不想看到簇?fù)碇碾y民，朝著同一方向艱難地爬行：不想看到殘垣斷壁下零零

散散的鴿子，苦苦地掙扎著找不到溫暖的陽光；不想看到污油的霧氣飛舞在一座座城市的上

空，不想看到光禿禿的山嶺上毫無討意的清冷；不想……

⑧小雪花好想大哭一場，為這個陰沉沉的午后毫不輕松的思想。但，她馬上又露出了燦

爛的笑臉，因?yàn)椋置骺吹阶约旱睦硐刖鸵獙?shí)現(xiàn)。一只小白兔悄悄從房子里鉆出來，站在

雪地里，抬頭仰望著天空，好像在期盼著什么。她一定在等待著我的到來，快樂的雪花飛舞

著，展開輕靈的翅膀，飛向自己潔白純美的世界……

⑨真美啊！有了思想的小雪花飛過樹的枝頭時，由衷地贊美道，她從即將萌動的枝杈間

分明看到春的氣息。盡管生命短暫，但我要將所有的美麗饋贈給人間，讓所有的生命感受到

我的存在，感受到溫暖和美好！雪花飛啊飛，她終于找到了自己的幸?！?/p>

⑩人何嘗不是這樣？來到世間，歷經(jīng)幾十個春戛秋冬，然后又回歸到永恒。追求幸福，

多留給人間一些美好，才不枉做一回真正的大寫的人。做一朵有思想的雪花吧……

14．請仿照第③段中畫線的句子再寫一句話。

我呢？要聚向何方？是冰封干里的北國，還是溫潤如春的南方？是壁立干仞的高山，還是塵

封千年的大海？是征戰(zhàn)疆場的游子鐵甲，還是相偎相依的戀人肩頭？是虬枝蒼勁的古樹枝干，

還是枯萎凋零的白草葉間？

是，還是？

15．做一朵有思想的雪花，“有思想”的深刻內(nèi)涵是什么？

16．文章通用第三人稱，但中間部分改換成了第一人稱，這種人稱的改變有怎樣的表達(dá)效

果？

17．通讀全文，你認(rèn)為，選文在語言上有什么特點(diǎn)？請選一處加以賞析。

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18．讀了文章，你從有思想的小雪花身上會得到什么啟示？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

讓·喬諾

①那是在1913年，我走進(jìn)法國普旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾斯山地，做了一次旅行。

這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上。稀稀拉拉地長著一些野生

的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天。終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房

屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這

里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井?；蚴且?/p>

眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個泉眼。可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡?/p>

風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里

生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。

在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野

獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

②繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土

地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒

走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一

些水，井水甜絲絲的。井臺上。裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往

這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的

房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘

的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也止過了

油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)

實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那條大

狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑥牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選

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起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此?/p>

得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出

了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又

把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，

我們就去睡了。

⑦和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，……他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，

他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大

拇指粗的鐵棍。

⑧……

⑨我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然

后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的

嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。看起來他并不

在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

⑩吃過午飯，他又開始選橡子?！f，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他

決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。

?……

?昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈

的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了

泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮

嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春

和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開

始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上

新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

19．選文第一段環(huán)境描寫有什么作用？

20．選文采用了第幾人稱來敘事的？有何好處？

21．從選文中我們可以看出“牧羊人”是一個怎樣的人？

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土地的誓言

端木蕻良

①對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，

我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳躍的。

我的心還在噴涌著血液吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時候，

當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想

起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古

狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，

紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足

金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的調(diào)語，原

野上怪誕的狂風(fēng)……這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚

著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到

哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時

候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲

音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻

滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，

像我的心噴涌著血液一樣。這個我是知道的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，

和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們

彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

②土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平

靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里

埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種

的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流

淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴

叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車

拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響

著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我

的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天

邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那

邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，

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我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的

面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

【任務(wù)一讀準(zhǔn)字音定基調(diào)】

22．給下列加點(diǎn)字注音。

摯痛亙古

23．抓住第一句話“對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛”，可以明確籠罩全文的感

情基調(diào)是對國土淪喪的之感，以及對故土的之情。

【任務(wù)二俺的家鄉(xiāng)就是好】

24．作者為什么要鋪陳大量富于東北生活氣息的形象，描繪出家鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面？

【任務(wù)三辨析寫法明誓言】

25．作者把故鄉(xiāng)的土地比作“母親”，用第三人稱來鋪陳景物與抒情，到文中畫橫線的句子時

換成了第幾人稱？有何作用？

26．面對淪喪的故鄉(xiāng)，作者呼喊出了怎樣的誓言？

奮斗在春天里

錢麒好

①二十世紀(jì)八十年代初，我的家鄉(xiāng)江蘇省常州市金壇區(qū)堯塘鎮(zhèn)謝橋村還是個窮村子，村

里人多以種地為生。那時，為了謀求更好的生活，20歲的父親跟著村里的師傅去了青海當(dāng)油

漆工。一年后，父親回來了，帶著一千塊錢?！澳莻€年代，我一個月工資只有十幾塊錢，一千

元想都不敢想，你爸帶回來100張十元錢，我含著淚數(shù)了一遍又一遍，激動得一，夜都沒

睡?！睍r隔幾十年，母親回想起那時的情景依然歷歷在目。

②無奮斗不青春。有了創(chuàng)業(yè)基金，家里是繼續(xù)種地還是另辟蹊徑種樹？父親選擇了后者

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隨后他加入綠化大軍，制訂銷售計劃，騎著自行車跑業(yè)務(wù)做宣傳，把江南的花木運(yùn)往北方銷

售，從此成了花木“搬運(yùn)工”。每年春天，父母都格外忙碌。

③1991年春，父親把樹苗運(yùn)送到河北，由于樹苗生長在溫暖濕潤的江南，到了寒冷干旱

的北方，剛種下的樹苗就變得垂頭耷腦失去了活力。驗(yàn)收的日子一天天臨近，樹苗養(yǎng)不活就

是丟了誠信，這可怎么辦？“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，辦法總比困難多！”

父親不肯服輸。晚上，他提著水管一棵一棵地澆樹苗，直到澆透了才換下一棵等到樹苗全部

澆完，他已經(jīng)兩天兩夜未合眼，稍作休息后，他又開始繼續(xù)澆灌第二遍，憑借這股韌勁兒，

那年春天他硬是把樹苗成活率提高至90%。

④經(jīng)過這些事，父親漸漸總結(jié)出自己的一套“種樹工作法”：規(guī)格（樹木胸徑）要夠，土

球要大，樹要種直，水要澆夠，他說：“種樹看似是粗活，但是每一步工作都環(huán)環(huán)相扣，任何

一項偷工減料，都會影響樹木成活率，這就是‘細(xì)節(jié)決定成敗’?！被ú輼淠窘?jīng)過他的精心護(hù)理，

成活率越來越高。他的話也“種”在我心里，我不由感嘆原來種樹不只是“刨個坑、埋點(diǎn)土”那

么簡單。

⑤受父親影響，我于2015年考入北京林業(yè)大學(xué)攻讀林業(yè)碩士學(xué)位，第二年，我被課題組

派往塞罕壩機(jī)械林場開展林地實(shí)驗(yàn)。林場環(huán)境雖然艱苦，但是相比以王尚海前輩為首的第一

批塞罕壩人，我們已經(jīng)幸福太多，在這片灑滿青春熱血的林地中，我開始研究剩余物分解對

華北落葉松幼苗生長的影響。當(dāng)1000多株幼苗的“育兒嫂”不容易，先要收集幾車的華北落葉

松枯枝，然后用機(jī)器打碎，再加入不同濃度營養(yǎng)液鋪在幼苗根部，定時監(jiān)測其生長情況以解

讀幼苗生長密碼，一套流程下來，我深刻體會到種樹是一個精細(xì)活兒，實(shí)驗(yàn)中更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，

只要有一點(diǎn)大意，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會“差之毫厘謬之千里”，

⑥2021年，村里苗木基地中修剪的枯枝落葉堆積如山，留之無用、棄之可惜。有一天父

親突然對我說，他想出一套回收利用枯枝落葉的管理辦法，準(zhǔn)備把這些修剪的枝葉打碎了鋪

在樹根下，這樣一來不僅能給土壤和松樹增加營養(yǎng)，還杜絕了火災(zāi)隱患。我深感意外，父親

的想法竟與我的研究“不謀而合”！

⑦樹高千丈，葉落歸根。父親告訴我，走得再遠(yuǎn)，都不要忘記家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的路、家

鄉(xiāng)的樹。轉(zhuǎn)眼間，父親從事花木行業(yè)已經(jīng)40多年，村里的路在他和幾位鄉(xiāng)賢的集資建設(shè)下，

實(shí)現(xiàn)了從泥土路到水泥路再到柏油路的升級，同時他們也見證了謝橋從“貧困村”到“全國文明

村”的逆襲。

⑧研究生畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)，加入自然資源和規(guī)劃部門，成為一只建設(shè)家鄉(xiāng)的“歸

雁”，以自己所學(xué)全身心參與到這座江南城市“跨越式”的發(fā)展中。

⑨又是一年春，植樹正當(dāng)時，看著單位的青年黨員們熱火朝天地植樹，我想父親應(yīng)該也

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是這樣，在一年年的春天里奮斗不息！

⑩青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。和父親一樣，我也要做腳下有力的趕路人、

眼中有光的追夢人，鉚足勁頭，踔厲奮發(fā)，不負(fù)韶華，在新時代的賽道上留下無悔的奮斗足

跡！

?“小錢，走啊，種樹去！”同事見我出神，喊道。

?“走！”我笑著接過同事手中的樹苗，“我跟你說，種樹可是一門精細(xì)活兒……”

（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺）

27．根據(jù)選文中的時間順序提示，請用簡潔的語言概括本文的情節(jié)發(fā)展。

父親帶回基金開始種樹創(chuàng)業(yè)→①→“我”在大學(xué)開展林地實(shí)驗(yàn)→父

親的想法與“我”的研究不謀而合→②

28．選文運(yùn)用了第幾人稱的視角展開敘述，這樣寫有什么好處？

29．結(jié)合上下文，作者為什么說“種樹可是一門精細(xì)活兒……”？

30．“奮斗”應(yīng)當(dāng)不受時空的限制，為什么作者把它限定在春天里？結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕?/p>

理解。

閱讀下文，完成下面小題。

流淚的蓑衣

①那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

②土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣

輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)穿過窗戶，吹進(jìn)老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，

在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

③已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，

被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌

而又辛苦的一生。

④它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江

南的細(xì)雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個詩人吟唱著這樣的

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詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更

愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。

⑤那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在

田埂上?；蛘撸赣H在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親

的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑

衣流了下來，滴落在冬水田里。

⑥多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農(nóng)村，

看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它

是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

⑦蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土

墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的

土墻上。

⑧生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村

的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失

望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。

⑨一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，

像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田

間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。

讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。

⑩但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，

父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

31．蓑衣被擬人化而富有豐富的人性味，試結(jié)合全文簡要分析。

32．本文的線索是什么？是用第幾人稱來講述故事的？

33．這篇文章有一種懷舊的情結(jié)，請結(jié)合蓑衣形象簡要分析。

34．“老屋”“土墻”在文中多次出現(xiàn)，請分析這樣寫的作用。

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父親的水牛

林金石

①小時候我家特別窮。當(dāng)時我正長身體，因缺少營養(yǎng)，三天兩頭地生病，身體每況愈下。

父親看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蠻勁外便沒別的手藝了。因此，他日夜難眠，為

這樣的生活苦惱不已。

②父親得知親戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是興奮地說：“我去把牛崽牽回來，

養(yǎng)上一兩年就去幫別人犁田賺錢，可以減輕生活負(fù)擔(dān)?！甭牳赣H這么說，我和母親都高興不已。

③父親說干就干，第二天就把那頭牛崽拉回來了。

④有了牛崽，父親如獲至寶。每天天蒙蒙亮就趕著牛崽出去了，直到晚上月兒東升才趕

著牛崽回家。我和母親都勸父親不用這么早去放牛，晚上也不用那么晚回來，不然會累壞身

子的。父親卻樂呵呵地給我們說起了道理來：“這你們就不懂了，俗話說得好，人無橫財不富，

馬無夜草不肥。牛也一樣，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了這些滋潤飽滿的野草才肥得快

長得快……”

⑤在父親精心打理下，小牛日漸壯實(shí)，不出一年就可下田。父親的生意也來了，鄰居們

紛紛叫父親幫忙犁田耙田。這下父親就更忙了。每天早上四點(diǎn)多爬起來，背著犁耙牽著水牛

出去，晚上八九點(diǎn)才回來。

⑥中午放學(xué)我就和母親一起把午飯送到地頭讓父親用餐。每次見父親，我都發(fā)現(xiàn)，烈日

底下，父親被陽光狠狠地烘烤著，臉上背上全是汗水，皮膚已被曬得黝黑發(fā)亮，可他的臉上

竟多了一絲滿足的笑容。

⑦冬去春來，一晃過了兩年，父親的水牛已長得非常粗壯敦實(shí)了。父親和水牛同起同歇，

如一對老朋友，在坎坷艱苦的歲月中相互攙扶，一步一步小心翼翼地向前而行，無論貧富，

無論風(fēng)雨，始終不離不棄。我們的家，在父親的苦心經(jīng)營下，也已走過了那段饑荒歲月。盡

管父親蠻勁十足，可終究還是敵不過歲月的摧殘——父親老了！他的背日漸彎曲，肩胛骨上

因長久勞作也生出了一塊巨大的肉瘤。

⑧冬日早晨，當(dāng)他蹲下想背起過去能輕松拿起的鐵犁，卻怎么也站不起來。他扶著墻，

嘗試許久，可終究仍失敗?！霸苾?，你給我托一下！”聽到父親叫喚，我趕緊跑去。我只輕輕

一托，父親就站起來。我站在他身后，父親佝僂著身子顫抖著雙腿，踉蹌前行，他的白發(fā)如

雨后春筍拔節(jié)而長。我的淚一下涌出眼眶。

⑨時光流轉(zhuǎn)年華不待，如今我已如愿大學(xué)畢業(yè)并在繁華的都市成家立業(yè)，生活早已無憂。

我要把父親母親接來城里住，可父親卻倔強(qiáng)地指著那頭水牛說：“我走了，它咋辦？我不能離

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開它，它也離不開我啊……”聽父親這么說，兒時父親牽著它在春夏秋冬的季節(jié)里穿梭的身影

又浮現(xiàn)在我心頭，我的淚一下就流了下來。

⑩抬頭間，我發(fā)現(xiàn)父親真的老了，那頭水牛也老了，在那些“風(fēng)雨飄搖”的日子里，父親

用堅毅的心，是水牛用挺直的脊梁，為我撐起了一片晴朗的天空！

35．【拍攝前·編寫劇本】

西西：我在編寫微電影劇本時，考慮要以何種敘述人稱來記敘“父親與水牛”的故事，你有什

么建議？

山山：我建議仍以“我”的口吻來進(jìn)行記敘，這樣寫的好處是：

36．【拍攝中·品析臺詞】

西西：我想從文章中摘選些好詞佳句作為微電影的臺詞，你有推薦的嗎？

（1）山山：我特別喜歡第⑧段畫線句子“他的白發(fā)如雨后春筍拔節(jié)而長。”。

原因是：（從修辭手法角度賞析句子）

（2）西西：你推薦的句子真好。我喜歡第⑩段句子“在那些‘風(fēng)雨飄搖’的日子里，父親用堅

毅的心，是水牛用挺直的脊梁，為我撐起了一片晴朗的天空！”。

原因是：（分析加點(diǎn)字“撐”的作用）

山山：你閱讀文章真仔細(xì)。希望同學(xué)們在觀看微電影時也能留意到這些好詞佳句。

37．【拍攝中·塑造角色】

西西：“父親”是微電影中的主角，非常重要，你覺得怎樣才能塑造好這個角色呢？

山山：需要細(xì)細(xì)梳理人物形象，父親有以下特點(diǎn)：（結(jié)合原文概括父親形象）

閱讀下面選文，完成下面小題。

朋友們來看雪吧

遲子建

①先說胡達(dá)老人吧。我腳上穿的氈靴是胡達(dá)老人送的，是狍皮做成的，又輕便又暖和。

我被大雪圍困在東北冰城已有三天，是胡達(dá)老人趕著馬爬犁把我接到烏回鎮(zhèn)的。他七十多歲，

終日穿著一件山羊皮大衣，胸口處老是鼓鼓的，一個酒葫蘆就掖在里面。我到達(dá)烏回鎮(zhèn)的當(dāng)

夜，他就醉醺醺地來敲門。

②胡達(dá)老人來找我的目的是為了看我那只栗色皮箱。我想起來他接我的時候就對皮箱產(chǎn)

生了興趣。我就把皮箱從炕上搬到火爐旁，嗒嗒按下鎖鼻子，將箱子打開。那嗒嗒兩聲響起

的時候，他的薄耳朵也跟著微妙地顫動著。他湊近那個皮箱，先是目不轉(zhuǎn)睛地看，然后便是

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一樣一樣地用手拈起里面的東西，放到眼睛下仔細(xì)地瞧。照相機(jī)、微型錄音機(jī)。他看東西的

時候表情格外豐富，一會兒驚訝，一會兒掃興，一會兒又是憤怒（他不滿意我把布娃娃掖在

里面，認(rèn)為這是要悶死她）。我把耳機(jī)塞進(jìn)他的雙耳，放了一段音樂給他。他最初聽到音樂的

時候嚇得一跳老高，“哎喲”叫著，酒葫蘆也被甩在地上。他說：“這音打哪兒來？”不過他聽

了一會兒就習(xí)慣了，當(dāng)我?guī)退露鷻C(jī)，他嘟嘟囔囔地說：“這音不好，鬧?！?/p>

③胡達(dá)老人看夠了我的皮箱，又問我在烏回鎮(zhèn)住多久，一個人怕不怕。我說要呆到開春

后才走，我在城市里也一個人住，沒什么害怕的。他便對我說，你要是害怕，我就喚魚紋來

跟你做伴。對了，他有四個兒子，三個兒媳（大兒媳剛死），一大群孫兒。他最喜歡的是二兒

子家七歲的魚紋。

④第二天早晨，我在門口發(fā)現(xiàn)了這雙氈靴。我不知道是誰悄悄送來的。問鄰居大嫂，她

一看便說：“這是胡達(dá)老人的手藝?！?/p>

⑤你們問我照片左上角的那串草編銅錢，它是魚紋送給我的。記得是某一個中午，我剛

吃完飯，一個小孩子推門進(jìn)來了（我像當(dāng)?shù)厝艘粯硬绘i門），他就是魚紋。他穿件藍(lán)布棉襖，

臉蛋凍得通紅。他進(jìn)了門口被熱氣給熏了個激靈。他說：“我能換你的東西嗎？”我問：“你是

誰？”“魚紋呀。”他挺驕傲地說著，仿佛我到了烏回鎮(zhèn)沒聽說過他，是大逆不道的。我便笑了。

魚紋從懷中取出一串草編的銅錢，對我說：“它不能當(dāng)真的錢用，可是比真的錢好看。”我問

他想換我的什么東西，他挺老練地說他得先看看我的貨。我便把一些零碎東西拿給他。

⑥魚紋留下的那串草編銅錢被我當(dāng)成裝飾掛在墻上。

⑦我告訴你們這里的人是如何過年的吧。他們一進(jìn)臘月就開始忙年，屠宰家禽、做新衣、

蒸干糧、除塵，一直忙到除夕的早上才罷休。無論男女老少都里里外外換上新衣。老人們掛

燈籠，家庭主婦忙著祭祖，小孩子則將兜里裝滿瓜子到處跑。應(yīng)鄰居大嫂的熱情邀請，我是

在鄰居大嫂家過的除夕，剛回到家里，門就被撞開了。一股白熾的寒氣中“嘀”地跌下一個小

人，不住地給我磕頭，磕得真響啊，魚紋來討壓歲錢來了。我給了他五十元錢，魚紋將錢拿

在手中，說是要買幾個小禮花留待正月十五拿到他爺爺?shù)脑鹤永锓?。我便問他爺爺在哪過年。

魚紋一梗脖子笑著說：“還不是跟往年一樣？爺爺在每個兒子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背

著手回他自己住的房子?！?/p>

⑧“你爺爺年年都這樣？”我問。

⑨“年年是這樣?！濒~紋說，“他就喜歡我，每年正月十五我都去給他放花。”

⑩正月十五的那天早晨，我還躺在炕上借著爐火的余溫續(xù)懶覺，鄰居大嫂忽然慌慌張張

地進(jìn)來告訴我，胡達(dá)老人沒了。

?我在胡達(dá)老人的家里見到了魚紋。他通身披孝，也許因?yàn)闇I水的浸潤，眼睛更顯明亮。

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他見了我，現(xiàn)出一種大人才有的凄涼表情。正月十五的夜里有許多人為胡達(dá)老人守靈，長明

燈在寒風(fēng)中瑟瑟抖動。魚紋點(diǎn)燃了那幾簇禮花。他每放一個都要說話：

?“爺爺，快看，這個花像菊花！”

?“爺爺，這花跟冰凌花一樣白！”

?“爺爺，這個花像是在潑水！”

?仿佛胡達(dá)老人真的用另外的眼睛看到了似的。

?胡達(dá)老人的死，使烏回鎮(zhèn)失去了一個有光彩的人物。我?guī)缀跆焯於即┲臀业尼笃?/p>

靴，用溫暖的心境來懷念他。他的手藝真是好，所有的針碼都壓在靴幫里了，靴口還軋著一

圈花邊。葬禮過后，雪一場比一場大，人們幾乎足不出戶在家“貓冬”，只有魚紋常常到我這

里來。他通常是雪住后的早晨來，他帶著一條黃狗，狗脖頸處的項圈是胡達(dá)老人最后的手藝。

?我真希望你們能來烏回鎮(zhèn)看看，雖然見不到胡達(dá)老人了，但他的墳還在，也能看到魚

紋。當(dāng)然，如果這些人物都意外錯過的話，雪是絕對不會拒絕你們的。因?yàn)槁L的冬天還未

結(jié)束，雪三天兩頭就來一場，你們來看雪吧。只是如果你們也被雪意外圍在冰城，胡達(dá)老人

再也不能趕著雪爬犁接你們?nèi)チ恕?/p>

（選自《朋友們來看雪吧/小說六家新作叢書》，有刪改）

38．小說以“朋友們來看雪吧”為題有什么好處？

39．請概括魚紋的性格特點(diǎn)。

40．選文第②段畫線句子主要運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

他湊近那個皮箱，先是目不轉(zhuǎn)睛地看，然后便是一樣一樣地用手拈起里面的東西，放到眼睛

下仔細(xì)地瞧。

41．小說在敘述人稱的運(yùn)用上有何特點(diǎn)，有什么作用。

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03記敘人稱

課堂練習(xí)

閱讀下文，完成下面小題。

門板上的涂鴉歲月

①老家的老屋門口有兩扇對開的大木門板，那上面總是貼著一對齜牙咧嘴、兇神惡煞的

紅色門神。我記憶深處的門板、門神總是和粉筆頭、笑臉交織著，還有股甜絲絲的味道，不

經(jīng)意間滋潤著心田。

②那時的我沒有上幼兒園，一直跟著奶奶待在家里。從記事起，我就喜歡拿粉筆頭在那

對門板上亂涂亂畫。后來上小學(xué)了，我仍喜歡在門板上計算、抄寫、畫畫。我經(jīng)常叫上幾個

比我小的鄰居孩子，讓他們在門板前坐好，我一邊模仿學(xué)校老師的樣子，一本正經(jīng)地在門板

上寫字，一邊拿著一支筷子指著，教她們跟讀。那時，我的夢想是要做“孩子王”，成為一名

老師。

③奶奶說，門板上這對門神是保家宅平安的，不能亂動。于是，除了門神“守衛(wèi)”的地方

保持干凈，門板其他部分總被我涂得斑駁不堪。父親看到，卻一點(diǎn)也不生氣。他還鼓勵我說：

“字寫得挻不錯啊，繼續(xù)多寫多畫?！?/p>

④每年春節(jié)前夕，家家戶戶都會換上新的門神貼畫。因?yàn)槲野验T板畫得太花，有時父親

在換門神時，會動手把門板重新漆一遍。那是我最開心雀躍的時刻。我主動充當(dāng)父親的小助

手，先用濕布把我的“寶貝”門板里里外外擦拭干凈。父親將透明的稀釋劑倒進(jìn)裝有棕紅色油

漆的罐子里，用一根棍子不停地攪拌，然后拿著一個排刷，沾上油漆刷門板。簇新的門板讓

我歡欣雀躍，我迫不及待地要招呼小伙伴到家里來“上課”。父親總是叮囑我說：“必須要等油

漆干透，才能在上面涂畫?！?/p>

⑤父親小時候沒有接受過正規(guī)教育，只讀過幾年私塾。但他參加工作后，勤奮自學(xué)，練

就了一手漂亮的毛筆字，文章也寫得好，是單位里的“大筆手”。，父親很注重對我們姐弟幾個

的教育，節(jié)衣縮食都要供我們讀大學(xué)。他經(jīng)常教我練習(xí)書法，并說：“宇如其人，寫宇就如做

人，都要認(rèn)真下功夫?！泵慨?dāng)我遇到事情，他又會告訴我，遇事要穩(wěn)重，多想幾套，解決方案，

再根據(jù)“兩害相較取其輕，兩利相權(quán)取其重”的原則進(jìn)行決策。或許這也是他允許我在門板上

亂畫的原因之一？

⑥我由于長期在木門板上亂涂亂畫，黑板粉筆字寫得特別好；班里的墻報基本上由我一

手包辦。長大后，我走上管理崗位，與同事一起探討和解決問題時，我仍然喜歡在辦公室的

白板上畫“魚骨圖”。每每看著那些“魚骨圖”，我就不禁想起父親，想起在木門板上涂鴉的歲

月。

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1．文中運(yùn)用的記敘人稱有什么作用？

2．文章中父親在教育孩子方面有哪些智慧？

3．長大后“我”為什么依然喜歡畫“魚骨圖”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【答案】1．選文運(yùn)用第一人稱展開記敘，使文章更具真實(shí)性，敘述親切自然，同時便于作者

直接表達(dá)自己的思想感情。2．①父親以包容和鼓勵的心態(tài)對待“我”在門板上亂涂亂畫這

件事。②父親告訴“我”寫字和做人都要有認(rèn)真的態(tài)度。③父親教導(dǎo)“我”遇事要穩(wěn)重，多想解

決的方案，根據(jù)“兩害相較取其輕，兩利相權(quán)取其重”的原則進(jìn)行決策。3．①畫“魚骨圖”

已經(jīng)成為“我”的思考習(xí)慣，可以讓“我”的思路更加清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。②“魚骨圖”能夠讓“我”想起

父親，想起在木門板上涂鴉的歡樂歲月。

【解析】1．本題考查人稱的使用。

根據(jù)第②段“那時的我沒有上幼兒園，一直跟著奶奶待在家里。從記事起，我就喜歡拿粉筆頭

在那對門板上亂涂亂畫”，第④段“因?yàn)槲野验T板畫得太花，有時父親在換門神時，會動手把

門板重新漆一遍。那是我最開心雀躍的時刻。我主動充當(dāng)父親的小助手，先用濕布把我的‘寶

貝’門板里里外外擦拭干凈”等語句可知，本文以“我”的口吻敘事，運(yùn)用的是第一人稱，用第

一人稱的口吻進(jìn)行敘事，使文章更具有真實(shí)性，敘述親切自然，比較靈活，便于直接表達(dá)情

感。

2．本題考查事件概括。

根據(jù)第③段“除了門神‘守衛(wèi)’的地方保持干凈，門板其他部分總被我涂得斑駁不堪。父親看到，

卻一點(diǎn)也不生氣。他還鼓勵我說：‘字寫得挺不錯啊，繼續(xù)多寫多畫。’”，第④段“簇新的門

板讓我歡欣雀躍，我迫不及待地要招呼小伙伴到家里來‘上課’。父親總是叮囑我說：‘必須要

等油漆干透，才能在上面涂畫’”可概括為：父親以包容和鼓勵的心態(tài)對待“我”在門板上亂涂

亂畫這件事；

根據(jù)第⑤段“他經(jīng)常教我練習(xí)書法，并說：‘字如其人，寫字就如做人，都要認(rèn)真下功夫?！?/p>

可概括為：父親告訴“我”寫字和做人都要有認(rèn)真的態(tài)度；

根據(jù)第⑤段“每當(dāng)我遇到事情，他又會告訴我，遇事要穩(wěn)重，多想幾套解決方案，再根據(jù)‘兩

害相較取其輕，兩利相權(quán)取其重’的原則進(jìn)行決策”可概括為：父親教導(dǎo)“我”遇事要穩(wěn)重，多

想解決的方案，根據(jù)“兩害相較取其輕，兩利相權(quán)取其重”的原則進(jìn)行決策。

據(jù)此概括作答即可。

3．本題考查內(nèi)容理解。

“魚骨圖”指在魚骨上長出魚刺，上面按出現(xiàn)機(jī)會多寡列出產(chǎn)生問題的可能原因，有助于說明

各個原因是如何影響后果的，其特點(diǎn)是條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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根據(jù)第⑥段“我由于長期在木門板上亂涂亂畫，黑板粉筆字寫得特別好，班里的墻報基本上由

我一手包辦。長大后，我走上管理崗位，與同事一起探討和解決問題時，我仍然喜歡在辦公

室的白板上畫‘魚骨圖’”可知，畫“魚骨圖”已經(jīng)成為“我”的思考習(xí)慣，可以讓“我”的思路更加

清晰、嚴(yán)謹(jǐn)；

根據(jù)第⑥段“每每看著那些‘魚骨圖’，我就不禁想起父親，想起在木門板上涂鴉的歲月”可知，

“魚骨圖”能夠讓“我”想起父親，想起在木門板上涂鴉的歡樂歲月。

閱讀《父親的眼神》回答小題

父親的眼神

①一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。

②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇

地差。在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決

定回家務(wù)農(nóng)。

③因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)

都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想

再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。

④我以為父親會勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大

的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會

我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，

汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。

⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，

我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真

讓我忐忑不安。

⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不明年地瓜就沒收成了。”我爽快

地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！

⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的

時候，而現(xiàn)在；我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧。

趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很

復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容。

⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼

也會在田里‘睡覺’?！?/p>

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⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

?當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的

心亂成一鍋粥。

?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、

蒼老的面容外，又是特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田

間地頭躬親勞作，毫無怨言。這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學(xué)！”

?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名

記者。

?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，

仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自

語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠(yuǎn)

也忘不了你的眼神！”

4．文段是運(yùn)用第幾人稱來敘述的？第③-?段按照什么順序來記敘的？

5．第⑥運(yùn)用了什么人物描寫方法？

6．簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情？

7．文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪些內(nèi)容則是詳寫？

【答案】4．第一人稱；時間（事情發(fā)展的先后）5．語言描寫、動作描寫、心理描寫（答

對二點(diǎn)即可）6．記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭

策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。7．“我”輟學(xué)回家的原因是略寫，

返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。

【解析】4．考查人稱選用和記敘順序的理解。通過閱讀全文，根據(jù)第①段“一個眼神，讓我

終生悚然汗下”，第②段“那是在我上高中時”，第?段“我不由喃喃自語……”等語句可知，本

文采用了第一人稱“我”來敘述事情的。講述了“我”因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，決定回家務(wù)農(nóng)，結(jié)果在父

親的激勵和鞭策下，又重新燃起上學(xué)的欲望，最后有所成就的事，在文中作者表達(dá)了對父親

的愛和懷念之情。

第二問，閱讀的③一?段，根據(jù)第③段“頂著烈日，到了田里”，第⑤段“中午，回家吃飯”，

第⑦段“夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了”，第?段“當(dāng)天晚上，回到家”可知，按照從上午、中

午到下午及當(dāng)天晚上的時間順序來寫的，也可以說是按照事情發(fā)展的先后順序敘述的。敘述

了“我”想輟學(xué)回家，父親沒有責(zé)罵“我”，反而是讓“我”跟他去下地干活，父親以種田鞭策

“我”，激勵“我”，使“我”幡然悔悟。

5．該題考查人物描寫方法的分析。第⑥段“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不明年地瓜就沒

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收成了”這是父親的語言描寫?！拔宜斓啬闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，自己就不

行”，是對“我”的描寫，“拿起、走”是對“我”的動作描寫，而“爽快、不信”等就是對“我”的心

理描寫，通過對“我”的動作和心理描寫，生動地寫出了“我”對下地干活這事一開始就認(rèn)為是

件及其容易的事。

6．考查對文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力。對于記敘文要求能夠掌握住記敘文的六要素，那么文章

的內(nèi)容就容易概括了。閱讀全文可知，文章事件發(fā)生的時間時上高中時，人物是“我”和父親，

根據(jù)第②段“高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)”，概括事件的起因：“我”學(xué)不好，

想輟學(xué)回家；根據(jù)第⑥段“這時父親對我說：‘走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不明年地瓜就

沒收成了’”，第⑨段“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地

頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’”可概括事件的經(jīng)過：父親讓“我”下地，讓“我”明白了種地的

不易；根據(jù)第?段時“我突然坐起來，大聲地喊了一句：‘我要上學(xué)’”，第?段“后來的事情變

得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名記者”可概括事件的結(jié)

果：“我”重回校園，最后有所成就的事。綜上分析，我們可以用自己的話簡單的概括總結(jié)出

來，表意清晰即可。即，記述了“我”因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，決定回家務(wù)農(nóng)，結(jié)果在父親的激勵和鞭

策下，又重新燃起上學(xué)的欲望，最后有所成就的事。

7．考查對文章內(nèi)容的理解。文章講述的事件，有詳寫和略寫，閱讀全文內(nèi)容分析，在文章的

第①段回憶父親的眼神，引出下文，略寫；第②段敘述了“我”學(xué)習(xí)不好想回家務(wù)農(nóng)的事，屬

于略寫；在第③一?段詳細(xì)敘述了“我”在家務(wù)農(nóng)時屢屢受挫，父親以種田鞭策“我”，激勵

“我”，使“我”幡然醒悟；在第?段寫了“我”返校復(fù)學(xué)，最后學(xué)有所成，屬于略寫；第?段懷

念父親的眼神，也是略寫。文章記敘詳略得當(dāng)。詳細(xì)記述“我”在家務(wù)農(nóng)時受挫，父親以種田

鞭策、鼓勵“我”，使“我”幡然醒悟，最后學(xué)有所成，表達(dá)了“我”對父親的愛和懷念之情。

《父親的眼神》

①一個背影，讓朱自清潸然淚下;一個眼神，讓我終生悚然汗下。

②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。

在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家

務(wù)農(nóng)。

⑧因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)都上

不好，再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上

學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。

④我以為父親會勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大的希

望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，

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好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗

水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。

⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知

道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我

忐忑不安。

⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不跨年地瓜就沒收成了”。我爽快地拿

起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行!

⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時候，

而現(xiàn)在;我早已經(jīng)呵欠連天了。看看我的老父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著

父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，

既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……

⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會

在田里‘睡覺’……”

⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

（11）當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的

心亂成一鍋粥。

（12）第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、

蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在

田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學(xué)!”

（13）后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名

記者。

（14）盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，

仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自

語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠(yuǎn)

也忘不了你的眼神!”

8．填空。

（1）文章是運(yùn)用第人稱來敘述的。

（2）段③至段⑩是按照順序來記敘的。

（3）段⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了和的人物描寫方法。

9．簡要概括：文章主要記敘了一件什么事情?

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10．填空。

（1）、文段是運(yùn)用第人稱來敘述的。⑶－⑿段是按順序來記敘。

（2）、第⑹段中畫橫線的句子運(yùn)用了和的人物描寫方法。

11．第⒁段中畫浪線的句子在全文中有什么作用？

12．簡要概括文段記敘了一件什么事情？

13．文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？

【答案】8．記敘了"我"因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡

然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。9．一時間(事情發(fā)展的先后)【小題

3】動作描寫心理描寫【小題4】勤勞樸實(shí)、教子有方【小題5】"我"輟學(xué)回家的原

因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。

【解析】8．試題分析：學(xué)生了解人稱寫法，以及記敘的順序，明確人物的描寫手法，并學(xué)會

判斷分析，人物描寫手法的作用。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

9．試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對故事情節(jié)的概括，

是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)

避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【答案】10．(1)一時間(事情發(fā)展的先后)(2)動作描寫心理描寫(4分)11．抒情議論描寫(答

出任意兩點(diǎn)即可)(2分)12．記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的

教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。(3分)13．“我”輟學(xué)回家

的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，

在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。(4分)

【解析】10．（1）試題分析：選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回

家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的事。

運(yùn)用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。③④兩節(jié)寫“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草，

⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時間的詞語，由此可推知：③一⑩段是按照時

間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對記敘人稱的理解及分析記敘順序的能力。

點(diǎn)評：記敘文敘事常用第一人稱和第三人稱，運(yùn)用第一人稱的作用是增加材料的真實(shí)感，也

便于情感的抒發(fā)。記敘的順序通常有順敘（按事情發(fā)展先后順序）、倒敘（先寫結(jié)果或事件過

程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）、插敘（敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。），本題

第26頁共48頁

選文是按照時間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的。

（2）試題分析：句中的“拿”“走”屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不

行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了動作描寫和心理活動描寫。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對描寫方法的掌握能力。

點(diǎn)評：首先要知道描寫方法種類、特點(diǎn)及其作用，然后才能準(zhǔn)確判斷并根據(jù)句子內(nèi)容分析。

分析作用時，要根據(jù)句子附近上下文的內(nèi)容，有時還要結(jié)合全文內(nèi)容與主題加以理解。

11．試題分析：“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，

你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親

的贊美和感激之情。所以段（13）中劃波浪線的句子主要運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對表達(dá)方式的掌握能力。

點(diǎn)評：本考點(diǎn)重點(diǎn)考查對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式的理解辨別；恰當(dāng)運(yùn)用

各種表達(dá)方式；

12．試題分析：做題時先讀完全文，回想一