小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊端午粽第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊端午粽第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《端午粽》為載體，旨在通過朗讀、背誦、理解等方式，讓學(xué)生感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解端午節(jié)的由來，認(rèn)識粽子的制作過程，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；審美創(chuàng)造，通過觀察粽子的形狀和顏色，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；思維發(fā)展與提升，通過分析粽子制作步驟，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級下冊的學(xué)生初步具備基本的漢字認(rèn)知能力，能夠認(rèn)讀簡單的漢字，但詞匯量有限，對端午節(jié)的了解可能僅限于節(jié)日的名稱和一些表面信息。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對節(jié)日文化有著天然的好奇心，對與節(jié)日相關(guān)的活動如包粽子等充滿興趣。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的記憶力和模仿能力較強(qiáng)，適合通過直觀教學(xué)和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分則可能更喜歡聽故事和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對漢字的認(rèn)讀存在困難，尤其是對于一些生僻字和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的粽子形狀描述。此外，由于文化背景知識的缺乏，學(xué)生可能難以理解端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵。在動手制作粽子時(shí)，學(xué)生可能會遇到操作步驟不熟悉、協(xié)調(diào)性不足等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《端午粽》課文教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片，包括粽子形狀、龍舟比賽等，以及制作粽子的步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備粽葉、糯米、紅豆等食材，以及剪刀、線等制作粽子的工具。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對端午節(jié)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道端午節(jié)嗎？它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道它是怎么來的嗎？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片，如粽子、龍舟、艾草等，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，如它是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，也是我國重要的民俗節(jié)日之一，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、端午節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解端午節(jié)的歷史起源，包括屈原的故事和端午節(jié)的由來。

詳細(xì)介紹端午節(jié)的習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等，使用圖片或視頻展示這些習(xí)俗的具體內(nèi)容。

三、端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的端午節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的粽子制作方法、龍舟比賽的精彩瞬間等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過端午節(jié)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗”或“如何讓端午節(jié)文化走向世界”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對端午節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)的歷史、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)端午節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用端午節(jié)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在家庭中與家人分享端午節(jié)的習(xí)俗和故事。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《屈原的故事》：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)屈原生平和愛國精神的書籍，深入了解屈原的偉大事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.《端午節(jié)的傳說》：提供關(guān)于端午節(jié)起源的民間傳說故事，如《屈原投江》、《端午賽龍舟》等，讓學(xué)生在閱讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.《粽子的種類》：介紹不同地區(qū)粽子的制作方法和口味特點(diǎn)，如廣東的咸肉粽、浙江的豆沙粽等，拓寬學(xué)生的知識面。

4.《端午節(jié)習(xí)俗》：收集整理端午節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如掛艾草、佩香囊、飲雄黃酒等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的民俗文化。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家長陪同學(xué)生一起包粽子，了解粽子的制作過程，并嘗試制作不同口味的粽子。

2.觀看有關(guān)端午節(jié)的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，了解端午節(jié)的起源、發(fā)展和民間傳說。

3.學(xué)生收集家鄉(xiāng)關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗和故事，進(jìn)行交流和分享，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于端午節(jié)的詩歌、繪畫或手工藝品，表達(dá)對節(jié)日的熱愛和祝福。

5.組織學(xué)生參加社區(qū)組織的端午節(jié)活動，如賽龍舟、包粽子比賽等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識和個(gè)人體驗(yàn)，展現(xiàn)對端午節(jié)的認(rèn)知和理解。

三、實(shí)踐活動

1.端午節(jié)主題班會：組織學(xué)生開展主題班會，分享端午節(jié)的習(xí)俗和故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2.端午節(jié)手抄報(bào)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生制作端午節(jié)手抄報(bào)，展示端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

3.端午節(jié)詩歌朗誦會：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，感受屈原的愛國情懷和端午節(jié)的文化底蘊(yùn)。

4.端午節(jié)知識競賽：開展端午節(jié)知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對端午節(jié)相關(guān)知識的掌握程度。

5.端午節(jié)親子活動：邀請家長參與，一起包粽子、制作香囊等，增進(jìn)親子關(guān)系。

四、課程延伸

1.研究端午節(jié)的歷史演變，了解不同朝代對端午節(jié)習(xí)俗的影響。

2.比較不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗差異，探討地域文化對節(jié)日習(xí)俗的影響。

3.探究端午節(jié)與中醫(yī)藥文化的關(guān)聯(lián)，了解艾草、雄黃等藥材的藥用價(jià)值。

4.分析端午節(jié)在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展，探討如何讓端午節(jié)文化煥發(fā)新的活力。課后作業(yè)1.**制作端午節(jié)手抄報(bào)**

-作業(yè)內(nèi)容：以“端午節(jié)”為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括端午節(jié)的由來、習(xí)俗、屈原的故事等。

-作業(yè)要求：手抄報(bào)需圖文并茂，字體工整，色彩搭配合理。

-舉例答案：學(xué)生可以制作一個(gè)包含屈原畫像、粽子、龍舟、艾草等元素的端午節(jié)手抄報(bào)。

2.**寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文**

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的端午節(jié)”為題，寫一篇短文，描述自己與端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷或感受。

-作業(yè)要求：短文需結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達(dá)真情實(shí)感。

-舉例答案：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己第一次參與包粽子活動的經(jīng)歷，描述活動的樂趣和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.**繪制端午節(jié)習(xí)俗圖**

-作業(yè)內(nèi)容：以“端午節(jié)習(xí)俗”為主題，繪制一幅圖畫，展示至少三種端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-作業(yè)要求：圖畫需生動形象，能夠準(zhǔn)確反映習(xí)俗的特點(diǎn)。

-舉例答案：學(xué)生可以繪制一幅包含包粽子、賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗的圖畫。

4.**設(shè)計(jì)端午節(jié)活動方案**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)端午節(jié)活動方案，包括活動主題、活動內(nèi)容、活動流程等。

-作業(yè)要求：方案需具體可行，能夠激發(fā)同學(xué)們的參與興趣。

-舉例答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“端午民俗體驗(yàn)日”活動，包括包粽子比賽、制作香囊、觀看龍舟比賽等環(huán)節(jié)。

5.**收集端午節(jié)詩詞**

-作業(yè)內(nèi)容：收集至少三首與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，并簡要介紹每首詩詞的作者和背景。

-作業(yè)要求：收集的詩詞需與端午節(jié)主題相關(guān)，介紹需簡潔明了。

-舉例答案：

-詩詞1：《端午》作者：文天祥

-詩句：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。

-詩詞2：《端午》作者：蘇軾

-詩句：輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。

-詩詞3：《端午》作者：陸游

-詩句：重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾虎避百邪。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-端午節(jié)的由來

-端午節(jié)的習(xí)俗：包粽子、賽龍