五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 圓明園在哭泣4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)圓明園在哭泣4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《品德與社會(huì)》下冊(cè)的“圓明園在哭泣”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會(huì)通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，感受中華民族的苦難，激發(fā)我們的愛國(guó)情懷。這節(jié)課的內(nèi)容，可是和課本緊密相連的哦，讓我們一起走進(jìn)歷史，感受那份沉重與感動(dòng)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，培養(yǎng)你們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。我們要引導(dǎo)你們從歷史中汲取智慧，提升文化理解能力，同時(shí)增強(qiáng)你們的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓你們?cè)谇楦袘B(tài)度與價(jià)值觀上有所成長(zhǎng)。這樣，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有情懷的社會(huì)主義接班人。????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在我們開始這堂課之前，我想先了解一下大家的情況。首先，大家已經(jīng)對(duì)圓明園有一定的了解了吧？在之前的課程中，我們可能接觸過一些關(guān)于圓明園的基礎(chǔ)知識(shí)，比如它的歷史背景、建筑風(fēng)格以及曾經(jīng)的輝煌。這些都是你們已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

最后，我想談?wù)効赡苡龅降睦щy和挑戰(zhàn)。由于圓明園的歷史較為復(fù)雜，涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)、文化、政治等多個(gè)方面，這可能會(huì)讓一些同學(xué)感到難以理解。此外，如何將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)，也是一個(gè)需要我們共同探討的問題。所以，這節(jié)課我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何去感受、去思考、去表達(dá)。讓我們一起努力，克服這些困難，共同成長(zhǎng)吧！????教學(xué)方法與手段1.**講授法**：我會(huì)以生動(dòng)的故事講述圓明園的歷史，結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解圓明園的興衰。

2.**討論法**：通過分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。

3.**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些歷史人物的角色，讓學(xué)生扮演，通過角色扮演加深對(duì)歷史事件的理解。

教學(xué)手段方面，我會(huì)使用以下工具：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示圓明園的歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

2.**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

3.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段圓明園遺址的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受圓明園曾經(jīng)的輝煌與現(xiàn)在的殘破，引發(fā)他們的好奇心和探究欲。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么圓明園會(huì)變成這樣？它曾經(jīng)是怎樣的一個(gè)地方？”

3.**師生互動(dòng)**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)圓明園的了解，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**圓明園的歷史背景**：介紹圓明園的建造背景、歷史地位和藝術(shù)價(jià)值，用時(shí)5分鐘。

2.**圓明園的興衰**：講述圓明園從興盛到被毀的歷史過程，重點(diǎn)分析其興衰的原因，用時(shí)10分鐘。

3.**圓明園的文物與藝術(shù)**：展示圓明園中的珍貴文物和藝術(shù)作品，講解其背后的文化內(nèi)涵，用時(shí)5分鐘。

4.**師生互動(dòng)**：在講解過程中，適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-圓明園的毀滅對(duì)中華民族有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

-如何從圓明園的歷史中汲取教訓(xùn)？

用時(shí)5分鐘。

2.**成果展示**：每組選派代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

**五、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)（5分鐘**）

1.**引導(dǎo)思考**：結(jié)合圓明園的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考愛國(guó)主義的重要性。

2.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)圓明園的情感和對(duì)歷史的感悟。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史意義和文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

2.**作業(yè)布置**：布置以下作業(yè)：

-搜集關(guān)于圓明園的資料，了解其歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

-撰寫一篇關(guān)于圓明園的短文，表達(dá)自己的感悟。

-設(shè)計(jì)一張圓明園的宣傳海報(bào)，呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解圓明園的歷史，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和文化責(zé)任感。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《圓明園的昨天與今天》：這本書詳細(xì)介紹了圓明園的歷史變遷，包括它的建造過程、被毀經(jīng)歷以及現(xiàn)在的遺址保護(hù)情況。

-《清代圓明園史話》：通過豐富的圖片和文字，展現(xiàn)了圓明園在不同歷史時(shí)期的風(fēng)貌，以及它在中國(guó)園林藝術(shù)中的獨(dú)特地位。

-《圓明園的傳說與故事》：收集了關(guān)于圓明園的民間傳說和故事，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**圓明園遺址實(shí)地考察**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀圓明園遺址，親身感受歷史遺跡的魅力，并記錄下自己的所見所感。

-**歷史人物研究**：選擇一位與圓明園歷史相關(guān)的人物，如乾隆皇帝、和珅等，深入研究他們的生平和與圓明園的關(guān)系。

-**文化對(duì)比研究**：比較圓明園與其他國(guó)家的園林藝術(shù)，如法國(guó)的凡爾賽宮，探討不同文化背景下園林藝術(shù)的異同。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試用繪畫、攝影或?qū)懽鞯刃问?，?chuàng)作與圓明園相關(guān)的藝術(shù)作品，表達(dá)自己對(duì)歷史的理解和感悟。

-**小組合作項(xiàng)目**：分組進(jìn)行圓明園歷史文化研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的主題，如圓明園的園林藝術(shù)、圓明園的文物收藏等，進(jìn)行深入探究，并最終呈現(xiàn)研究成果。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了圓明園的歷史長(zhǎng)河，感受了中華民族的興衰。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想和大家分享一下我的所思所感。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過多媒體展示、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)手段，同學(xué)們對(duì)圓明園的歷史有了更深入的了解。我看到大家在討論環(huán)節(jié)中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和角色扮演等。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果，但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的角色，讓學(xué)生在扮演中深入思考，提升他們的思辨能力。

在策略管理上，我注意到課堂紀(jì)律的維持對(duì)于教學(xué)效果的保障至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專注學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些同學(xué)對(duì)于圓明園的歷史背景和文物知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)歷史的理解和感悟。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與圓明園相關(guān)的文化知識(shí)講座，讓學(xué)生在課外也能接觸到這些知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)圓明園的毀滅表現(xiàn)出了深深的惋惜和憤慨。這讓我感到，愛國(guó)主義教育在課堂上的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，讓他們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

當(dāng)然，教學(xué)中的不足之處也是顯而易見的。比如，課堂提問的深度和廣度還有待提高，學(xué)生的參與度也有待加強(qiáng)。為了改進(jìn)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《圓明園大觀》**：這是一本關(guān)于圓明園的詳細(xì)介紹書籍，包含了圓明園的建筑、藝術(shù)、歷史等方面的內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解圓明園的全貌。

-**《圓明園的傳說》**：收集了關(guān)于圓明園的民間故事和傳說，通過這些故事，學(xué)生可以更加生動(dòng)地感受圓明園的歷史和文化。

-**《圓明園歷史紀(jì)錄片》**：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地看到圓明園的歷史遺跡和遺址保護(hù)工作，增強(qiáng)對(duì)歷史現(xiàn)場(chǎng)的感受。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：學(xué)生可以選擇以上書籍或視頻資源進(jìn)行閱讀和觀看，并記錄下自己的心得體會(huì)，思考圓明園的歷史意義和文化價(jià)值。

-**文化之旅**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，尋找與圓明園相關(guān)的展品或介紹，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-**歷史小論文**：學(xué)生可以圍繞圓明園的歷史或文化主題，撰寫一篇小論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析，提高寫作能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試?yán)L畫或設(shè)計(jì)，以圓明園為主題，創(chuàng)作一幅作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)圓明園的理解和感悟。

-**小組研究**：學(xué)生可以組成小組，選擇圓明園的某個(gè)特定方面進(jìn)行深入研究，如園林設(shè)計(jì)、文物收藏、歷史人物等，并在課堂上進(jìn)行成果分享。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦相應(yīng)的閱讀材料或視頻資源，并在課后解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)圓明園的了解，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和批判性思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-**參與度**：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**專注度**：大多數(shù)學(xué)生能夠保持專注，認(rèn)真聽講，對(duì)圓明園的歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-**互動(dòng)性**：課堂互動(dòng)良好，師生之間、同學(xué)之間的交流頻繁，有助于知識(shí)的傳遞和分享。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作精神**：在小組討論中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-**表達(dá)能力**：每個(gè)小組都派代表進(jìn)行了成果展示，代表們的表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

-**問題解決能力**：在討論過程中，學(xué)生們能夠針對(duì)問題提出解決方案，顯示出他們的批判性思維和問題解決能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-**知識(shí)掌握**：隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**答題速度**：部分學(xué)生在答題速度上有所欠缺，可能需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)時(shí)間的分配和答題技巧的練習(xí)。

-**錯(cuò)誤分析**：對(duì)于一些錯(cuò)誤答案，學(xué)生需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.**課后作業(yè)**：

-**完成情況**：課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成，體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**質(zhì)量分析**：作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，思考深入，而部分學(xué)生則較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-**教學(xué)效果**：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)圓明園的歷史有了更深入的理解。

-**改進(jìn)措施**：針對(duì)部分學(xué)生在隨堂測(cè)試中的答題速度問題，建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)間管理訓(xùn)練，提高答題效率。

-**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①圓明園的歷史背景

-建造時(shí)間：清朝康熙年間

-建造目的