浙美版二年級下冊5 折剪蝴蝶教案

浙美版二年級下冊5折剪蝴蝶教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙美版二年級下冊5折剪蝴蝶教案設(shè)計思路本節(jié)課以浙美版二年級下冊《折剪蝴蝶》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的形態(tài)特點，學(xué)習(xí)基本的折剪技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握折剪蝴蝶的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，通過觀察蝴蝶的形態(tài)，提升學(xué)生的視覺素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的動手操作能力，通過折剪活動，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出獨一無二的蝴蝶剪影。同時，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提升學(xué)生在美術(shù)活動中的專注度。重點難點及解決辦法重點：1.蝴蝶基本形態(tài)的觀察與理解；2.折剪技巧的掌握。

難點：1.折紙的精確度；2.剪刀使用的安全與技巧。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片分析，幫助學(xué)生觀察蝴蝶的形態(tài)，理解其對稱性和美觀性。

2.分步驟示范折紙過程，強調(diào)關(guān)鍵步驟的精確度，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.在剪刀使用上，先進行安全教育，然后示范正確的握剪和剪裁方法，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)。

4.對于折紙的難點，采用小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決難題。教學(xué)資源軟硬件資源：蝴蝶圖片、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

課程平臺：浙美版美術(shù)教材配套電子資源。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫（用于蝴蝶形態(tài)的展示）。

教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作、教師示范、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放蝴蝶翩翩起舞的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。（用時3分鐘）

2.提問：“同學(xué)們，你們見過蝴蝶嗎？它有哪些特點呢？”

3.學(xué)生分享觀察到的蝴蝶特點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——折剪蝴蝶。

【講授新課】

1.展示蝴蝶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的形態(tài)和色彩。

2.講解蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)，包括翅膀、身體、觸角等。

3.講解折紙的基本步驟，包括對折、折疊、翻轉(zhuǎn)等。

4.講解剪刀的使用技巧，強調(diào)安全第一。

5.展示蝴蝶折紙的示范作品，講解折紙過程中的關(guān)鍵點和注意事項。（用時10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生按照教師講解的步驟，嘗試折剪蝴蝶。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作。

3.學(xué)生互相交流，分享自己的折紙心得。（用時15分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在折紙過程中遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生回答問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.教師提出：“蝴蝶翅膀的顏色和圖案各不相同，你們能設(shè)計出獨一無二的蝴蝶嗎？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計個性化的蝴蝶剪影。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：“蝴蝶翅膀的形狀有哪些特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.提問：“如何安全地使用剪刀？”

4.學(xué)生回答，教師強調(diào)剪刀使用注意事項。（用時5分鐘）

【解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展】

1.教師提出：“如果我們要制作一個蝴蝶風(fēng)箏，需要考慮哪些因素？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3.教師提出：“在折紙過程中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心？”

4.學(xué)生分享自己的體會，教師總結(jié)。（用時5分鐘）

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)折紙技巧和蝴蝶特點。

2.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

3.教師提出：“課后，同學(xué)們可以嘗試用不同的顏色和圖案設(shè)計蝴蝶，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

4.學(xué)生表示贊同，課堂氣氛活躍。（用時2分鐘）

【教學(xué)時間總計：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蝴蝶的種類與習(xí)性：介紹不同種類的蝴蝶，如鳳蝶、蝴蝶蘭等，以及它們的生態(tài)環(huán)境和生命周期。

-蝴蝶的圖案與藝術(shù)：收集歷史上蝴蝶圖案在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如古代繪畫、現(xiàn)代設(shè)計等。

-蝴蝶的科普知識：介紹蝴蝶的生態(tài)保護、生物多樣性等內(nèi)容，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-蝴蝶的折紙與剪紙藝術(shù)：展示不同風(fēng)格的蝴蝶折紙和剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生觀察身邊的蝴蝶，記錄下它們的形態(tài)、顏色和飛行特點。

-創(chuàng)作與設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生利用折紙、剪紙等技藝，創(chuàng)作出具有個人特色的蝴蝶藝術(shù)作品。

-科普學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蝴蝶的科普書籍或文章，深入了解蝴蝶的生態(tài)知識。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞蝴蝶圖案的藝術(shù)作品，提高審美能力。

-環(huán)保實踐：參與蝴蝶保護活動，如種植蝴蝶喜歡的植物，減少農(nóng)藥使用等，實踐環(huán)保理念。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中收集蝴蝶圖片或視頻，分享給同學(xué)，增進對蝴蝶的了解。

-小組討論：組織學(xué)生就蝴蝶的生態(tài)保護進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計制作蝴蝶主題的手工制品，如書簽、裝飾品等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)昆蟲的科普書籍，如《昆蟲記》等，拓寬知識面。

-美術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生將蝴蝶圖案運用到繪畫、設(shè)計等美術(shù)創(chuàng)作中，提升藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.完成以下折紙步驟，并畫出蝴蝶的輪廓：

-第一步：將正方形卡紙對折，形成三角形。

-第二步：將三角形再次對折，形成一個小三角形。

-第三步：將小三角形沿著中心線剪開，展開后形成蝴蝶的翅膀。

-第四步：將剩余部分沿著中心線對折，形成蝴蝶的身體。

-第五步：用彩色筆裝飾蝴蝶的身體和翅膀。

2.設(shè)計一種新的蝴蝶折紙方法，并繪制步驟圖。

3.收集五種不同種類的蝴蝶圖片，并簡要描述它們的特征。

4.創(chuàng)作一幅以蝴蝶為主題的繪畫作品，要求運用本節(jié)課所學(xué)的折紙技巧。

5.寫一篇關(guān)于蝴蝶的短文，內(nèi)容包括蝴蝶的生活習(xí)性、生態(tài)價值以及你對蝴蝶的喜愛之情。

答案示例：

1.完成折紙步驟后，畫出蝴蝶輪廓，并裝飾。

2.設(shè)計新的蝴蝶折紙方法：

-第一步：將正方形卡紙對折，形成三角形。

-第二步：將三角形的一角沿著中心線向內(nèi)折疊，形成蝴蝶的一個翅膀。

-第三步：重復(fù)第二步，制作另一個翅膀。

-第四步：將兩個翅膀沿著中心線對折，形成蝴蝶的身體。

-第五步：用彩色筆裝飾蝴蝶的身體和翅膀。

3.收集蝴蝶圖片及特征描述：

-鳳蝶：翅膀色彩鮮艷，有明顯的斑點和條紋。

-蝴蝶蘭：翅膀上有類似蘭花圖案的花紋。

-玉帶鳳蝶：翅膀上有白色和黑色的相間條紋。

-紅珠鳳蝶：翅膀底色為紅色，有白色斑點和條紋。

-紫斑蝶：翅膀底色為紫色，有白色和黑色斑點和條紋。

4.繪畫作品：以折紙蝴蝶為主題，運用折紙技巧繪制出一只美麗的蝴蝶。

5.短文示例：

我非常喜歡蝴蝶，它們是自然界中美麗的精靈。蝴蝶的翅膀色彩斑斕，形態(tài)各異，它們在花叢中翩翩起舞，猶如一幅幅流動的畫卷。蝴蝶還是生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)，它們幫助植物傳粉，維持生態(tài)平衡。我對蝴蝶充滿了喜愛和敬意，希望將來能了解更多關(guān)于蝴蝶的知識，保護它們美好的家園。板書設(shè)計①蝴蝶的基本形態(tài)

-翅膀：大而薄，色彩鮮艷，有斑點和條紋

-身體：細(xì)長，分為頭部、胸部和腹部

-觸角：細(xì)長，呈棒狀，用于感知環(huán)境

②折紙步驟

-對折：將卡紙對折形成基本形狀

-折疊：將卡紙沿著特定線折成所需形狀

-翻轉(zhuǎn)：將折疊好的卡紙翻轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備下一步操作

③剪刀使用技巧

-正確握剪：握住剪刀柄，保持穩(wěn)定

-剪裁方法：沿著折線剪開，注意安全

④蝴蝶折紙示范

-翅膀制作：將卡紙對折，剪出翅膀形狀

-身體制作：將剩余部分對折，形成身體

-裝飾：用彩色筆裝飾蝴蝶的身體和翅膀教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于蝴蝶的形態(tài)、折紙步驟和剪刀使用技巧等問題，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在折紙過程中的操作，關(guān)注他們的專注度、動手能力和安全意識。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時，進行簡單的折紙測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-折紙作品評價：對學(xué)生的折紙作品進行評價，包括折紙的準(zhǔn)確性、蝴蝶形態(tài)的還原度、色彩的搭配和創(chuàng)意等。

-短文評價：對學(xué)生的短文進行評價，關(guān)注內(nèi)容的相關(guān)性、語言的流暢性和表達的情感。

-課堂參與評價：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問次數(shù)和合作學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)反饋：

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的問題，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和作業(yè)中的亮點給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。

4.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生作品展示：定期舉辦學(xué)生作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的折紙作品和短文，提高他們的成就感。

-學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，培養(yǎng)他們的自我評估能力和批判性思維。

-教學(xué)反思：教師定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

5.教學(xué)效果跟蹤：

-定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，記錄他們在不同階段的學(xué)習(xí)成果。

-通過學(xué)生的作品和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和成長。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

6.教學(xué)評價工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力、參與度、合作情況等。

-作業(yè)批改記錄表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括正確率、創(chuàng)意、進步空間等。

-學(xué)生反饋問卷：收集學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。

-教學(xué)反思日志：記錄教師的教學(xué)心得和改進措施。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的?？吹胶⒆觽儚淖畛醯呐d奮好奇，到后來能認(rèn)真完成折紙蝴蝶，這個過程讓我感到挺有成就感的。不過，回頭想想，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，孩子們對蝴蝶本身就挺感興趣的，所以通過視頻展示和提問，很快就進入了狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對蝴蝶的觀察還是不夠細(xì)致，對于蝴蝶的形態(tài)特點描述得不夠準(zhǔn)確。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去觀察和思考。所以，下次我可以試著讓他們分組，每組負(fù)責(zé)觀察一種蝴蝶，然后互相交流，這樣可能能提高他們的觀察能力。

在講授新課的時候，我盡量把步驟講得詳細(xì)，但可能還是有些孩子覺得有點復(fù)雜。我注意到有幾個孩子在做折紙的時候，對一些基本的折法掌握得不是很好。這可能是因為我示范的時候沒有考慮到不同孩子的接受能力。以后，我可以準(zhǔn)備一些不同難度的折紙步驟圖，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇。

練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得挺積極的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子折出來的蝴蝶翅膀不夠?qū)ΨQ，有的甚至剪破了。這說明在剪刀使用和精細(xì)操作方面，孩子們還需要更多的練習(xí)。我可能會在之后的課程中，多加一些這方面的練習(xí)，比如剪線條、