小稻秧脫險(xiǎn)記教案

小稻秧脫險(xiǎn)記教案小稻秧脫險(xiǎn)記教案「篇一」1、談話引入教師：小朋友們，老師有一個(gè)問題想要問問你們，當(dāng)你碰到了壞人，你會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)3~4個(gè)學(xué)生來回答就可以了）恩，你們真聰明！在遇到壞人的時(shí)候都懂得怎樣擺脫危險(xiǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這是什么？（在黑板上畫“小稻秧”圖或出示圖片都可以）（生看后答）板書：小稻秧2、揭示課題教師：那么你們想不想知道小稻秧在碰到壞人的時(shí)候，他們又是怎樣做的嗎？（生答）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》板書：小稻秧脫險(xiǎn)記3、隨機(jī)教學(xué)生字A、教師說：老師遇到了一個(gè)難題，這個(gè)字老師不會(huì)，（教師指著“險(xiǎn)”字說）誰能幫幫老師呀？（生答）教師在聽完學(xué)生的回答后說：原來是這樣讀啊，你這個(gè)小老師真不錯(cuò)！那么其他的小朋友你們知道這個(gè)字嗎？（生答：知道）好，現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)字給讀一讀，一二讀。B、教師說：哪位小朋友知道這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的呀？（生：左右結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把手伸出來和老師一起把這個(gè)字寫一寫。（書空寫“險(xiǎn)”字）那么“險(xiǎn)”字還可以組什么詞呢？（生答：危險(xiǎn).）誰能用“危險(xiǎn)”這個(gè)詞來說一句話。（生說完后，師對(duì)其進(jìn)行）4、請(qǐng)全體學(xué)生齊讀課題兩遍，讀完后提問：看著這個(gè)題目你想知道些什么呀？（生：A、小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？B、小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？）請(qǐng)小朋友們帶著這兩個(gè)問題，聽老師把課文讀一遍。5、讀后回答：A、是誰讓小稻秧遇到可危險(xiǎn)？（板書：雜草）B、又是誰讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)？（出示噴霧器的圖片，板書：除草劑）6、A、教師指著“雜草”這個(gè)詞說：老師想請(qǐng)一位小朋友把這個(gè)詞讀一讀，誰來？（生讀）教師說：誰來說說他讀得怎么樣啊？（請(qǐng)1個(gè)學(xué)生來評(píng)）好，那你也來讀讀，我相信你也會(huì)讀得很好的！（生讀）B、教師說：這個(gè)字你們除了在我們的這課文里面出現(xiàn)過，那你們還在什么地方見過呀？（生答）恩，看來在日常的生活中你們都是很細(xì)心觀察的，記憶力真不錯(cuò)。老師想呀，你們也一定能把這個(gè)“雜”給記下來，對(duì)嗎？（生答）誰來告訴老師，你是怎么記這個(gè)字的？（生答）請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手來寫一寫這個(gè)“雜”字。（生寫）7、教師說：看來我們的小朋友在學(xué)習(xí)方面是非常認(rèn)真的，下面，老師也想請(qǐng)小朋友們認(rèn)認(rèn)真真的，自己把課文讀一遍，老師想看看哪位小朋友讀得最認(rèn)真，聲音最響亮了，好現(xiàn)在自己開始讀。（如果在讀的過程中發(fā)現(xiàn)自讀變成了全班一起讀的話，教師可以讓學(xué)生停下來說：看來我們班的小朋友真團(tuán)結(jié)，連朗讀課文都那么整齊，但是老師想你們自己讀自己的，不要一起讀，明白了嗎？[生答：明白了]好，開始?。?、用卡片或者小黑板來出示下面這些詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命9、教師說：請(qǐng)小朋友們把這些詞語讀一讀。（生讀）那么這些詞語是什么意思呢？現(xiàn)在老師就讓你們發(fā)揮團(tuán)體，全班一起把第一、二自然段讀一讀，在讀的過程中注意這些詞語，邊讀邊想它們是什么意思，明白了嗎？（生讀）10、表演理解（讀完后請(qǐng)理解了的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演）A、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演第一自然段的內(nèi)容，教師讀，生演，當(dāng)教師讀到“團(tuán)團(tuán)圍住”這個(gè)詞的時(shí)候，可以進(jìn)行提問：團(tuán)團(tuán)圍住的意思就是什么呀？（生說：包圍?。?，接著讀完“氣勢(shì)洶洶地嚷道：快把營養(yǎng)交出來！”這句話的時(shí)候，教師可以提問：氣勢(shì)洶洶是什么意思呀？（生答：非常兇）誰來說說他們演得怎么樣啊？（生說）是呀，他們表演得真不錯(cuò)，老師授予你們最佳演員的稱號(hào)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把第一自然段來讀讀。（讀后教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行糾正，老師感覺你們這些雜草不夠兇，可不可以再兇一些?。〣、教師說：現(xiàn)在我們來開拍第二自然段，哪位小朋友也想獲得最佳演員的稱號(hào)??？（請(qǐng)生表演）演完后教師說：你們看看這些雜草野蠻嗎？（野蠻）他們這樣講不講道理?。浚ú恢v）所以這就是（板書：蠻不講理）那么在這樣的情況下，雜草讓小稻秧說話了嗎？（沒有）這就是不由分說、一擁而上（板書：不由分說、一擁而上）請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞語讀一讀。C、教師指著“擁”字說：誰來把這個(gè)字讀一讀？（生讀）那么你是怎么記住這個(gè)字的？（生答）真聰明！好，老師想看看哪位小朋友最喜歡思考了，老師想讓小朋友們用“一擁而上”這個(gè)詞語來說一句話，想好的同學(xué)可以舉手。（生說）D、教師指著“拼命”這個(gè)詞說：誰來讀這個(gè)詞？好，你來?。ㄉx）那么你是怎么記這個(gè)“拼”字的呢？這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的？（生說完后，教師說：你真棒?。〦、教師說：小稻秧遇到這些蠻不講理的雜草，怎么樣了？（生說，師板書：當(dāng)場病倒）教師說：它們得了什么病??？（生說，師板書：營養(yǎng)不良癥）什么是“營養(yǎng)不良癥”??？（生說）對(duì)了，這就告訴我們?cè)诔詵|西的時(shí)候一定不能挑吃，要樣樣都吃，身體才會(huì)棒棒的，不會(huì)像小稻秧那樣營養(yǎng)不良了。11、請(qǐng)全體同學(xué)把第二自然段讀一遍。12、把第一、二自然段有感情的朗讀一遍，如果覺得讀得不是很理想的話，還可以再讀一遍。13、讀完后，教師可以讓學(xué)生把第一、二自然段里出現(xiàn)的生字進(jìn)行描紅，然后用本字把這些生字，每個(gè)字寫一行，在寫之前，教師一定要提要求，學(xué)生在寫的過程中，教師應(yīng)進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。14、下課。小稻秧脫險(xiǎn)記教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。3、憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險(xiǎn)，后來又如何脫險(xiǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事?揭示課題，板書，齊讀。大家“稻秧”是什么意思?“脫險(xiǎn)”是什么意思?讀了課題，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?又是怎樣脫險(xiǎn)的?)二、初讀課文1、提出學(xué)生自讀要求先讀生字，再讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字不添字。2、檢查效果(1)出示詞語拼命蠻不講理噴霧器紛紛一擁而上氣勢(shì)洶洶大夫收拾爭吵除草劑(2)自己讀，找找這幾組詞中加點(diǎn)字有什么規(guī)律(3)指名讀，齊讀三、再讀課文1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀，不讀破句2、學(xué)生自讀3、出示難讀的句子(1)一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”。(2)雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦”。4、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀5、分自然段朗讀6、點(diǎn)評(píng)7、出示詞語蠻不講理氣勢(shì)洶洶倒霉不由分說喘氣8、相機(jī)點(diǎn)撥：蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。氣勢(shì)洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。倒霉：遭遇不好。喘氣：呼吸急促。9、分角色朗讀四、指導(dǎo)寫字1、同學(xué)們，這課的生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?(吵、擁、拼、喘、紛)你們覺得在寫時(shí)應(yīng)提醒其他同學(xué)注意些什么呢?2、學(xué)生口述3、教師范寫4、學(xué)生描紅第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)，齊讀課題2、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣?3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)?哪幾自然段寫脫險(xiǎn)?(板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn))二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1、打開書本，默讀1、2節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)?2、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”。這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。3、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語。交流，加點(diǎn)(團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說一擁而上拼命搶)4、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。5、朗讀1、2節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀6、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。突然，小稻秧的救星來了，是誰?課件演示噴霧器。三、學(xué)習(xí)3、4自然段1、聽3、4自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。2、交流：雜草說了哪些話?噴霧器說了哪些話?課件出示。3、請(qǐng)看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出)4、噴霧器大夫是怎樣回答的?聲音是怎樣的?(點(diǎn)出)5、指導(dǎo)朗讀6、自己練習(xí)下面的對(duì)話7、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話。8、理解“紛紛”，站起來做動(dòng)作。9、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。10、練習(xí)朗讀3、4自然段。四、學(xué)習(xí)第5自然段1、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看！(課件演示)，多神氣，多高興！2、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎?齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸1、分角色朗讀課文(發(fā)頭飾)2、總結(jié)課文，(板書：搶灑→)3、學(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來小稻秧長成了什么?你們想知道嗎?4、指名答，課件出示成熟的稻子。這些稻子長得怎么樣?看著這些稻子，你們想到了什么呢?(同桌討論)5、交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！板書18小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑小稻秧脫險(xiǎn)記教案「篇三」《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)：1、在理解課文的基礎(chǔ)上做到有感情地朗讀。2、理解角色情感，分角色朗讀課文，嘗試演一演。3、知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《小稻秧脫險(xiǎn)記》這篇課文，下面我們來看這些詞語，讀一讀。檢查詞語朗讀情況，（出示）激烈

團(tuán)團(tuán)圍住

嚷

氣勢(shì)洶洶

蠻不講理不由分說一擁而上

警覺

洪亮有氣無力

紛紛（學(xué)生讀詞語，教師評(píng)價(jià)語言重心：讀得正確）

二、學(xué)習(xí)新知過渡:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》（課件出示），我們一起來寫寫課題。（寫中指導(dǎo)“稻”和“秧”的筆順。）1、解題“險(xiǎn)”什么意思？（危險(xiǎn)）那么，小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開，自己朗讀1、2自然段。讀完之后我們來交流。2、學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”自由朗讀1、2自然段，交流：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？交流重點(diǎn)：用簡潔明了的語言概況。（教師評(píng)價(jià)語言：簡潔明了的表達(dá)自己的意思。）你從哪些地方看出小稻秧遇到危險(xiǎn)了，再讀課文，劃一劃。交流（抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)）。圍繞以下句子展開討論：1、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來?！蓖瑢W(xué)們，這里有這樣一個(gè)詞語“團(tuán)團(tuán)圍住”，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)同學(xué)做稻秧，其他同學(xué)請(qǐng)你做雜草，然后把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住。學(xué)生開始意識(shí)不到該怎么圍。哪位同學(xué)知道該怎么圍個(gè)，根據(jù)學(xué)生的建議理解詞語的含義就是圍得又緊又密就是“團(tuán)團(tuán)圍住”。繼續(xù)板書“氣勢(shì)洶洶”，誰能讀出氣勢(shì)洶洶的感覺來，找同學(xué)讀出自己的體會(huì)。（教師評(píng)價(jià)語言圍繞：我仿佛看到了一棵氣勢(shì)洶洶的雜草。）繼續(xù)交流2、這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧說了什么，找同學(xué)讀一讀小稻秧的話，小稻秧說得有道理沒有呀？雜草聽小稻秧的話么，這就叫（板書）“氣勢(shì)洶洶。這里還有一個(gè)描寫雜草動(dòng)作的詞語：一擁而上，剛才雜草團(tuán)團(tuán)圍住，現(xiàn)在又一擁而上，真是“蠻不講理”呀。我們把剛才交流的內(nèi)容分角色朗讀一下。旁白起著推動(dòng)情節(jié)，渲染氣氛的作用，這個(gè)重要的任勿我建議大家一起來承擔(dān)。小結(jié)過渡，如果雜草再這樣肆無忌憚地和小稻秧搶營養(yǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？在這危急關(guān)頭，是誰幫助小稻秧脫離了危險(xiǎn)了呢。學(xué)習(xí)“脫險(xiǎn)”請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀3、4自然段，思考：小稻秧是如何脫離危險(xiǎn)的？讀完之后來交流（教師評(píng)價(jià)重點(diǎn)：語言的簡潔、明了）作者是通過對(duì)兩個(gè)角色的對(duì)話描寫來講述小稻秧脫險(xiǎn)的過程的，再讀課文，把他們的對(duì)話找出來，自己練習(xí)讀一讀。學(xué)生自由練讀之后（出示對(duì)話）指導(dǎo)朗讀雜草（警覺）：不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？噴霧器（洪亮）：這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！雜草：你是誰？噴霧器（大聲）：我是噴霧器大夫。平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。雜草（有氣無力）：完了，我們都……喘不過氣來啦。我們一起來看這些對(duì)話，要想讀好這些對(duì)話，就要從課文中發(fā)現(xiàn)這些角色在說這些話的時(shí)候是什么樣的表情或者語氣。分句練習(xí)。（注意評(píng)價(jià)語言的及時(shí)跟進(jìn)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生跟進(jìn)教學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)造式朗讀的情境。）4、脫險(xiǎn)之后（學(xué)習(xí)第五自然段）一陣微風(fēng)吹過，小稻秧你最想感謝誰呢？請(qǐng)說說你會(huì)怎么感謝他吧，帶著我們的這種感謝來讀:小稻秧你此時(shí)此刻的心情會(huì)是怎么樣的呢？請(qǐng)帶著你這樣的心情再來讀：（引讀第五自然段。）三、讀寫結(jié)合你們看，小稻秧（出示圖片，綠油油的稻田）正在茁壯成長呢，這篇小童話用生動(dòng)的語言告訴了我們一個(gè)小知識(shí)：除草劑和噴霧器可以殺死田里的雜草。然而小稻秧的生長過程中還會(huì)遇到其他的危險(xiǎn)，你看（出示圖片，稻田里來了許多害蟲），小稻秧又遇到危險(xiǎn)了，你有什么好主意嗎？學(xué)生紛紛出主意。既然我們也知道了這樣一個(gè)科學(xué)小知識(shí)，我們也可以像作者那樣把這幅圖變成一篇《小稻秧脫險(xiǎn)記》呀，給同學(xué)們思考的時(shí)間，想想你要怎么編寫這個(gè)故事。出示圖片：《新編小稻秧脫險(xiǎn)記》故事征集中學(xué)生交流，為課下寫作做好充分的準(zhǔn)備?！缎戮幮〉狙砻撾U(xiǎn)記》故事征集中小稻秧脫險(xiǎn)記教案「篇四」教學(xué)要求：1.讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。3.寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。2.學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）教學(xué)目標(biāo)①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。（不理解的詞語用“000”圈出）③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)二、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在，我們先來完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）吵雜擁拼音除劑噴霧器欺負(fù)喘紛洶蠻小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來回答，并說說是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，或是怎么認(rèn)識(shí)的？三、自讀課文哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看后面的生字表。四、檢查1.齊讀生字，指名讀2.好，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？投影出示雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭吵氣勢(shì)洶洶蠻不講理聲音3.指名讀齊讀領(lǐng)讀4.那么這些詞語中，你認(rèn)為哪些字難寫呢？指名說，便說邊描紅五、再讀課文1.好，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上學(xué)生自讀，教師巡視2.老師收幾張典型的，投影一下。3這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了。教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。4.把不理解的再交流一下。六、分角色朗讀課文好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，待會(huì)上來讀七、交流獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合八、布置作業(yè)1.抄寫詞語2.分角色朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第３０課，齊讀課題２、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？３、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？（板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”。這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。３、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語。交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說一擁而上拼命搶）４、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。５、朗讀１、２節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀６、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、聽３、４自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。３、請(qǐng)看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）５、指導(dǎo)朗讀６、自己練習(xí)下面的對(duì)話７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話。８、理解“紛紛”，站起來做動(dòng)作。９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興?。病⑿〉狙砻撾U(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）２、總結(jié)課文，（板書：搶灑→）３、學(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來小稻秧長成了什么？你們想知道嗎？４、指名答，課件出示成熟的稻子。這些稻子長得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）５、交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！板書３０小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑小稻秧脫險(xiǎn)記教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞。3、憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險(xiǎn)，后來又如何脫險(xiǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？揭示課題，板書，齊讀。大家稻秧是什么意思？脫險(xiǎn)是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的？）二、初讀課文1、提出學(xué)生自讀要求先讀生字，再讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字不添字。2、檢查效果（1）出示詞語拼命蠻不講理噴霧器紛紛一擁而上氣勢(shì)洶洶大夫收拾爭吵除草劑（2）自己讀，找找這幾組詞中加點(diǎn)字有什么規(guī)律（3）指名讀，齊讀三、再讀課文1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀，不讀破句2、學(xué)生自讀3、出示難讀的句子（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：快把營養(yǎng)交出來?。?）雜草有氣無力地說：完了，我們都喘不過氣來啦。4、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀5、分自然段朗讀6、點(diǎn)評(píng)7、出示詞語蠻不講理氣勢(shì)洶洶倒霉不由分說喘氣8、相機(jī)點(diǎn)撥：蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。氣勢(shì)洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。倒霉：遭遇不好。喘氣：呼吸急促。9、分角色朗讀四、指導(dǎo)寫字1、同學(xué)們，這課的生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？（吵、擁、拼、喘、紛）你們覺得在寫時(shí)應(yīng)提醒其他同學(xué)注意些什么呢？2、學(xué)生口述3、教師范寫4、學(xué)生描紅小稻秧脫險(xiǎn)記教案「篇六」課文分析：這是一篇有趣的童話故事，文章采用擬人的手法講述了雜草對(duì)小稻秧生長的威脅，以及噴灑除草劑能保護(hù)小稻秧。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道一些相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課中出現(xiàn)的生字，理解詞語意思。2．知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭題