2025年大學輔導員招聘：學生心理健康教育活動策劃與心理健康教育政策宣傳試題

2025年大學輔導員招聘：學生心理健康教育活動策劃與心理健康教育政策宣傳試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)所給案例，策劃一場針對大學生心理健康教育的活動。1.案例背景：某高校近期發(fā)現(xiàn)部分學生存在心理壓力過大、焦慮情緒等問題，學校決定開展心理健康教育活動。2.活動目標：（1）提高學生對心理健康重要性的認識；（2）增強學生應對心理問題的能力；（3）促進學生之間的交流與互助。3.活動形式：（1）心理健康講座；（2）心理電影賞析；（3）心理沙龍；（4）心理測試；（5）心理咨詢服務。4.活動時間：2025年3月15日-3月20日5.活動地點：學校多功能廳6.活動組織：（1）活動前期宣傳；（2）活動場地布置；（3）邀請心理專家授課；（4）組織學生參與活動；（5）收集活動反饋。二、心理健康教育政策宣傳要求：根據(jù)我國相關(guān)心理健康教育政策，撰寫一篇宣傳文章。1.政策背景：近年來，我國政府高度重視心理健康教育，出臺了一系列政策法規(guī)，旨在提高全民心理健康水平。2.主要政策內(nèi)容：（1）明確心理健康教育在國民教育體系中的地位；（2）加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)；（3）完善心理健康教育課程體系；（4）加強心理健康教育實踐活動；（5）提高心理健康教育服務質(zhì)量。3.宣傳文章要求：（1）題目：我國心理健康教育政策解讀；（2）字數(shù)：800-1000字；（3）內(nèi)容要求：a.簡述我國心理健康教育政策的發(fā)展歷程；b.分析我國心理健康教育政策的主要內(nèi)容；c.探討我國心理健康教育政策實施過程中存在的問題及對策。三、心理危機干預要求：針對以下情境，制定心理危機干預方案。情境：某高校一名大一新生因家庭變故，出現(xiàn)心理問題，表現(xiàn)出焦慮、抑郁等癥狀。1.心理危機干預原則：（1）尊重、理解、接納；（2）保密、保護隱私；（3）及時、有效、專業(yè)；（4）合作、共同應對。2.心理危機干預步驟：（1）初步評估：了解學生基本情況，評估心理危機程度；（2）心理疏導：通過傾聽、鼓勵、支持等方式，幫助學生緩解心理壓力；（3）專業(yè)咨詢：根據(jù)需要，為學生提供心理咨詢服務；（4）家庭、學校、社會支持：協(xié)調(diào)各方資源，為學生提供全方位支持；（5）心理康復：協(xié)助學生逐步恢復心理健康。3.心理危機干預措施：（1）心理疏導：采用傾聽、鼓勵、支持等方式，幫助學生緩解心理壓力；（2）心理測試：運用心理測試工具，評估學生心理狀況；（3）心理咨詢服務：為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題；（4）家庭、學校、社會支持：協(xié)調(diào)各方資源，為學生提供全方位支持；（5）心理康復：協(xié)助學生逐步恢復心理健康。4.心理危機干預效果評估：（1）學生心理狀況改善情況；（2）家庭、學校、社會支持滿意度；（3）心理危機干預工作的滿意度。四、心理健康教育課程設(shè)計要求：設(shè)計一門針對大學生心理健康教育的課程，包括課程名稱、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評估等。1.課程名稱：大學生心理健康與自我調(diào)適2.教學目標：（1）使學生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）培養(yǎng)學生識別和應對心理問題的能力；（3）提高學生心理素質(zhì)，增強心理承受力；（4）促進學生的自我成長和人際交往。3.教學內(nèi)容：（1）心理健康基本理論；（2）常見心理問題的識別與處理；（3）心理調(diào)適技巧；（4）人際關(guān)系與溝通技巧；（5）心理健康促進策略。4.教學方法：（1）講授法：講解心理健康基本理論和心理調(diào)適技巧；（2）案例分析：通過分析真實案例，使學生了解心理問題的產(chǎn)生和解決方法；（3）小組討論：鼓勵學生積極參與討論，提高自我認知和人際交往能力；（4）角色扮演：通過模擬情境，使學生學會在實際生活中運用心理調(diào)適技巧；（5）實踐操作：組織學生參與心理健康實踐活動，如心理沙龍、心理咨詢等。5.教學評估：（1）課堂表現(xiàn)：評估學生的參與度、發(fā)言積極性等；（2）案例分析：評估學生對案例的分析能力和解決問題的能力；（3）小組討論：評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；（4）實踐操作：評估學生將所學知識應用于實際生活的能力；（5）期末考試：評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。五、心理健康教育活動實施要求：針對以下活動，制定具體的實施計劃?；顒用Q：心理健康知識競賽1.活動目的：（1）提高學生對心理健康知識的了解；（2）增強學生的團隊合作意識；（3）激發(fā)學生對心理健康教育的興趣。2.活動時間：2025年4月10日3.活動地點：學校體育館4.活動形式：（1）初賽：以班級為單位，進行心理健康知識競賽；（2）復賽：選拔各班級優(yōu)勝者參加校級競賽；（3）決賽：選拔校級競賽優(yōu)勝者進行最終對決。5.活動組織：（1）宣傳發(fā)動：通過校園廣播、海報等形式進行活動宣傳；（2）報名參賽：學生自愿報名，班級選拔；（3）組織比賽：安排比賽場地、評委、計時員等；（4）評選獎項：設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎；（5）活動總結(jié)：對活動進行總結(jié)，收集反饋意見。六、心理健康教育政策宣傳材料編寫要求：編寫一篇心理健康教育政策宣傳材料，包括標題、正文、結(jié)語等。1.標題：關(guān)注心理健康，共建和諧校園2.正文：（1）我國政府高度重視心理健康教育，出臺了一系列政策法規(guī)，旨在提高全民心理健康水平；（2）心理健康教育對學生的成長和發(fā)展具有重要意義；（3）學校將積極開展心理健康教育活動，為學生提供心理健康服務；（4）呼吁廣大師生關(guān)注自身心理健康，共同營造和諧校園氛圍。3.結(jié)語：讓我們攜手關(guān)注心理健康，共創(chuàng)美好未來！本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動名稱：心靈之旅——大學生心理健康教育活動2.活動目標：（1）提高學生對心理健康重要性的認識；（2）增強學生應對心理問題的能力；（3）促進學生之間的交流與互助。3.活動形式：（1）心理健康講座；（2）心理電影賞析；（3）心理沙龍；（4）心理測試；（5）心理咨詢服務。4.活動時間：2025年3月15日-3月20日5.活動地點：學校多功能廳6.活動組織：（1）活動前期宣傳：通過校園廣播、海報、班級通知等形式進行宣傳；（2）活動場地布置：布置溫馨、舒適的氛圍，提供座位和投影設(shè)備；（3）邀請心理專家授課：邀請專業(yè)心理專家進行講座，分享心理健康知識和調(diào)適技巧；（4）組織學生參與活動：鼓勵學生積極參與各項活動，提供參與證書；（5）收集活動反饋：活動結(jié)束后，收集學生反饋意見，改進活動質(zhì)量。二、心理健康教育政策宣傳1.題目：我國心理健康教育政策解讀2.字數(shù)：約800-1000字3.內(nèi)容要求：a.簡述我國心理健康教育政策的發(fā)展歷程；b.分析我國心理健康教育政策的主要內(nèi)容；c.探討我國心理健康教育政策實施過程中存在的問題及對策。三、心理危機干預1.心理危機干預原則：（1）尊重、理解、接納；（2）保密、保護隱私；（3）及時、有效、專業(yè)；（4）合作、共同應對。2.心理危機干預步驟：（1）初步評估：了解學生基本情況，評估心理危機程度；（2）心理疏導：通過傾聽、鼓勵、支持等方式，幫助學生緩解心理壓力；（3）專業(yè)咨詢：根據(jù)需要，為學生提供心理咨詢服務；（4）家庭、學校、社會支持：協(xié)調(diào)各方資源，為學生提供全方位支持；（5）心理康復：協(xié)助學生逐步恢復心理健康。3.心理危機干預措施：（1）心理疏導：采用傾聽、鼓勵、支持等方式，幫助學生緩解心理壓力；（2）心理測試：運用心理測試工具，評估學生心理狀況；（3）心理咨詢服務：為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題；（4）家庭、學校、社會支持：協(xié)調(diào)各方資源，為學生提供全方位支持；（5）心理康復：協(xié)助學生逐步恢復心理健康。4.心理危機干預效果評估：（1）學生心理狀況改善情況；（2）家庭、學校、社會支持滿意度；（3）心理危機干預工作的滿意度。四、心理健康教育課程設(shè)計1.課程名稱：大學生心理健康與自我調(diào)適2.教學目標：（1）使學生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）培養(yǎng)學生識別和應對心理問題的能力；（3）提高學生心理素質(zhì)，增強心理承受力；（4）促進學生的自我成長和人際交往。3.教學內(nèi)容：（1）心理健康基本理論；（2）常見心理問題的識別與處理；（3）心理調(diào)適技巧；（4）人際關(guān)系與溝通技巧；（5）心理健康促進策略。4.教學方法：（1）講授法：講解心理健康基本理論和心理調(diào)適技巧；（2）案例分析：通過分析真實案例，使學生了解心理問題的產(chǎn)生和解決方法；（3）小組討論：鼓勵學生積極參與討論，提高自我認知和人際交往能力；（4）角色扮演：通過模擬情境，使學生學會在實際生活中運用心理調(diào)適技巧；（5）實踐操作：組織學生參與心理健康實踐活動，如心理沙龍、心理咨詢等。5.教學評估：（1）課堂表現(xiàn)：評估學生的參與度、發(fā)言積極性等；（2）案例分析：評估學生對案例的分析能力和解決問題的能力；（3）小組討論：評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；（4）實踐操作：評估學生將所學知識應用于實際生活的能力；（5）期末考試：評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。五、心理健康教育活動實施1.活動名稱：心理健康知識競賽2.活動目的：（1）提高學生對心理健康知識的了解；（2）增強學生的團隊合作意識；（3）激發(fā)學生對心理健康教育的興趣。3.活動時間：2025年4月10日4.活動地點：學校體育館5.活動形式：（1）初賽：以班級為單位，進行心理健康知識競賽；（2）復賽：選拔各班級優(yōu)勝者參加校級競賽；（3）決賽：選拔校級競賽優(yōu)勝者進行最終對決。6.活動組織：（1）宣傳發(fā)動：通過校園廣播、海報、班級通知等形式進行宣傳；（2）報名參賽：學生自愿報名，班級選拔；（3）組織比賽：安排比賽場地、評委、計時員等；（4）評選獎項：設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎；（5）