Unit5IloveChinaLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

課題Lesson1教材版本北師大版（2024）學(xué)段20242025學(xué)年度第二學(xué)期課型新課計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)主備人主備人編寫(xiě)時(shí)間2025年4月7日學(xué)科備課組適用年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本課地位：“Lesson1”是北師大版（2024）三年級(jí)下冊(cè)“Unit5IloveChina”的第一課時(shí)內(nèi)容。本單元圍繞“國(guó)家與國(guó)旗”這一主題展開(kāi)，而Lesson1作為單元起始課，為學(xué)生后續(xù)深入學(xué)習(xí)不同國(guó)家的相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步接觸到幾個(gè)國(guó)家的英文表達(dá)以及對(duì)應(yīng)的國(guó)旗特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。2.內(nèi)容分析：本框內(nèi)容主要涵蓋三部分。第一部分是通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話引出幾個(gè)國(guó)家的英文名稱(chēng)，如“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等；第二部分是對(duì)各國(guó)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和描述，讓學(xué)生了解不同國(guó)家國(guó)旗的顏色和圖案特點(diǎn)；第三部分是簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪個(gè)國(guó)家以及相應(yīng)的回答方式。根據(jù)新課標(biāo)要求，通過(guò)本框?qū)W習(xí)能夠讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化包容精神。學(xué)情分析1.心智特征：本課內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生身心發(fā)展處于快速成長(zhǎng)時(shí)期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲。他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲、故事等形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)直觀、形象的教學(xué)素材比較感興趣。但注意力集中時(shí)間較短，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段來(lái)吸引他們的注意力，保持學(xué)習(xí)熱情。2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：三年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)于國(guó)家名稱(chēng)、國(guó)旗等較為抽象的概念認(rèn)知還比較模糊。他們的形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)于具體、直觀的事物更容易理解和接受。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在發(fā)音準(zhǔn)確性、句子完整性等方面還需要進(jìn)一步提高。通過(guò)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)幾個(gè)國(guó)家的英文表達(dá)和相關(guān)文化知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等國(guó)家名稱(chēng)。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述各國(guó)國(guó)旗的顏色和圖案特點(diǎn)，如“China'sflagisred.Ithasfiveyellowstars.”等。3.學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?”“I'mfrom...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和信息。2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的文化特色和國(guó)旗含義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)世界文化的尊重和包容。3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家之間的文化差異。4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等國(guó)家名稱(chēng)的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述各國(guó)國(guó)旗的顏色和圖案特點(diǎn)。3.熟練運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?”“I'mfrom...”進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.“theU.S.”和“theU.K.”中定冠詞“the”的正確使用和發(fā)音。2.準(zhǔn)確描述各國(guó)國(guó)旗的細(xì)節(jié)特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行完整、準(zhǔn)確的表達(dá)。3.在實(shí)際交際中能夠自然、流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。學(xué)法指導(dǎo)情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合教學(xué)用具多媒體教學(xué)平臺(tái)、各國(guó)國(guó)旗圖片、單詞卡片、小道具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題1.播放歌曲“Hello”，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著音樂(lè)唱歌、做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候交流：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.3.展示一張世界地圖的圖片，教師指著地圖說(shuō)：“Look,thisisamapoftheworld.Therearemanycountriesintheworld.Doyouwanttoknowsomeofthem?”引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的興趣。1.跟著音樂(lè)愉快地唱歌、做動(dòng)作，積極參與課堂互動(dòng)。2.認(rèn)真回答教師的日常問(wèn)候問(wèn)題，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.仔細(xì)觀察世界地圖圖片，對(duì)教師提出的問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極回應(yīng)教師。通過(guò)播放歌曲和日常問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示世界地圖圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，自然地引入本節(jié)課關(guān)于國(guó)家的主題。內(nèi)容一：學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng)1.利用多媒體展示中國(guó)、加拿大、美國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗圖片，教師指著中國(guó)國(guó)旗圖片問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhichcountrythisflagbelongsto?”引導(dǎo)學(xué)生回答“China”。教師接著清晰地讀出“China”，并邀請(qǐng)學(xué)生跟讀，多次重復(fù)，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。然后，教師在黑板上寫(xiě)下“China”，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)字母的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)范。2.用同樣的方法依次教授“Canada”“theU.S.”“theU.K.”。在教授“theU.S.”和“theU.K.”時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)定冠詞“the”的發(fā)音和使用，通過(guò)舉例說(shuō)明在特定的國(guó)家名稱(chēng)前需要使用“the”。3.組織“單詞接龍”游戲：教師先說(shuō)出一個(gè)國(guó)家名稱(chēng)，如“China”，然后讓學(xué)生依次說(shuō)出其他國(guó)家名稱(chēng)，不能重復(fù)。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。4.展示單詞卡片，隨機(jī)抽取卡片讓學(xué)生快速認(rèn)讀，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.認(rèn)真觀察國(guó)旗圖片，積極回答教師的問(wèn)題。跟著教師準(zhǔn)確跟讀國(guó)家名稱(chēng)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。仔細(xì)觀察教師在黑板上的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.參與“單詞接龍”游戲，集中注意力思考，快速說(shuō)出國(guó)家名稱(chēng)，爭(zhēng)取獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。3.看到教師展示的單詞卡片，迅速認(rèn)讀單詞，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)展示國(guó)旗圖片的直觀方式，幫助學(xué)生建立國(guó)家名稱(chēng)與國(guó)旗之間的聯(lián)系，便于學(xué)生記憶。利用游戲和單詞卡片的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)的國(guó)家名稱(chēng)詞匯。內(nèi)容二：描述各國(guó)國(guó)旗1.再次展示各國(guó)國(guó)旗圖片，教師先示范描述中國(guó)國(guó)旗：“Look,thisisChina'sflag.Itisred.Ithasfiveyellowstars.”讓學(xué)生跟著重復(fù)，體會(huì)描述國(guó)旗的表達(dá)方式。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察加拿大國(guó)旗，提問(wèn)：“WhatcolourisCanada'sflag?Whatcanyouseeonit?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)嘗試描述，對(duì)于學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定和糾正。教師總結(jié)并完整描述：“Canada'sflagisredandwhite.Ithasaredleafinthemiddle.”3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生描述美國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗。描述美國(guó)國(guó)旗時(shí)：“TheU.S.'sflagisred,whiteandblue.Ithasstarsandstripes.”描述英國(guó)國(guó)旗時(shí)：“TheU.K.'sflagisred,whiteandblue,too.Ithasaspecialpattern.”4.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并互相描述各國(guó)國(guó)旗，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。5.邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示他們的描述，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。1.認(rèn)真聽(tīng)教師示范描述中國(guó)國(guó)旗，跟著重復(fù)句子，學(xué)習(xí)描述國(guó)旗的方法。2.仔細(xì)觀察加拿大國(guó)旗，積極思考教師的問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)描述國(guó)旗的顏色和圖案。認(rèn)真聽(tīng)取教師的總結(jié)和完整描述，加深理解。3.按照教師的引導(dǎo)，觀察美國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗，參與描述國(guó)旗的活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。4.在小組活動(dòng)中，積極與小組成員交流討論，互相描述各國(guó)國(guó)旗，分享自己的觀察和想法。5.上臺(tái)展示小組的描述成果，大方自信地表達(dá)。認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的展示，給予客觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握描述國(guó)旗的基本表達(dá)方式。組織小組活動(dòng)和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步了解不同國(guó)家國(guó)旗的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同國(guó)家文化的認(rèn)知。內(nèi)容三：學(xué)習(xí)交際句型1.教師與一名學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話：T:Hello!What'syourname?S:Mynameis...T:Whereareyoufrom?S:I'mfrom...教師一邊說(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地理解對(duì)話的含義。2.解釋句型“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”的意思和用法，強(qiáng)調(diào)“Whereareyoufrom?”是用來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，回答用“I'mfrom...”加上國(guó)家名稱(chēng)。3.組織“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生兩人一組模仿教師的示范對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流。4.邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.展示一些不同國(guó)家人物的圖片，教師指著圖片問(wèn)學(xué)生：“Whereishe/shefrom?”引導(dǎo)學(xué)生用“He/Sheisfrom...”進(jìn)行回答，拓展句型的運(yùn)用。1.認(rèn)真觀看教師與同學(xué)的示范對(duì)話，理解對(duì)話的內(nèi)容和情境。2.仔細(xì)聽(tīng)教師解釋句型的意思和用法，做好筆記。3.積極參與“角色扮演”活動(dòng)，與同伴互相詢(xún)問(wèn)和回答，練習(xí)運(yùn)用句型。4.上臺(tái)展示對(duì)話時(shí)，表現(xiàn)出自信和大方，認(rèn)真聽(tīng)取教師和其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。5.觀察圖片，思考并回答教師的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用“He/Sheisfrom...”進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)教師的示范對(duì)話和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解交際句型的含義和用法。組織“角色扮演”活動(dòng)和圖片問(wèn)答環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。內(nèi)容四課堂小結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括國(guó)家名稱(chēng)、國(guó)旗描述和交際句型。T:Boysandgirls,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Whocantellmethenamesofthecountrieswelearned?S1:China,Canada,theU.S.,theU.K.T:Verygood!HowtodescribeChina'sflag?S2:China'sflagisred.Ithasfiveyellowstars.T:Great!Andwhat'sthequestionwecanusetoaskwheresomeoneisfrom?S3:Whereareyoufrom?T:Correct!Welldone,everyone.Wehavelearnedalotaboutdifferentcountriestoday.Ihopeyoucanusethesewordsandsentencesinyourdailylife.積極參與課堂小結(jié)，認(rèn)真回答教師的問(wèn)題，回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)，加深記憶，強(qiáng)化重點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson1Countries:China,Canada,theU.S.,theU.K.Flags:China:red,fiveyellowstarsCanada:redandwhite,redleaftheU.S.:red,whiteandblue,starsandstripesth