第一單元第5課互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響（教學(xué)設(shè)計）河大版（2024）初中信息科技七年級全一冊

第一單元多彩的互聯(lián)網(wǎng)世界——第5課互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響（教學(xué)設(shè)計）—河大版（2024）信息科技七年級全一冊一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠清晰闡述互聯(lián)網(wǎng)對社會在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社交等多領(lǐng)域產(chǎn)生的深刻影響，包括積極影響與消極影響。準(zhǔn)確識別并舉例說明互聯(lián)網(wǎng)在各領(lǐng)域推動變革的具體表現(xiàn)，如電商平臺促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、在線教育打破學(xué)習(xí)時空限制、社交媒體改變?nèi)穗H交往模式等。學(xué)會運用調(diào)查、分析等方法，收集和整理互聯(lián)網(wǎng)對社會影響的相關(guān)資料，能夠通過數(shù)據(jù)、案例等方式論證自己的觀點，提升信息處理和表達(dá)能力。（二）過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)真實的社會生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考互聯(lián)網(wǎng)在其中的作用，培養(yǎng)學(xué)生從實際現(xiàn)象中歸納總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)影響的能力。組織小組合作探究活動，讓學(xué)生在交流與協(xié)作中深入探討互聯(lián)網(wǎng)對社會影響的復(fù)雜性，提升團(tuán)隊協(xié)作、批判性思維以及問題解決能力。鼓勵學(xué)生自主開展社會調(diào)查，調(diào)研互聯(lián)網(wǎng)對身邊人群或特定社會群體的影響，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐探究能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)與社會關(guān)系的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生理性看待互聯(lián)網(wǎng)的意識，提升學(xué)生在信息時代的社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理利用互聯(lián)網(wǎng)能為社會發(fā)展帶來積極貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生積極參與構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境的意愿。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點互聯(lián)網(wǎng)對各領(lǐng)域的影響呈現(xiàn)：詳細(xì)講解互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，以淘寶、京東等電商平臺為例，分析其如何打破傳統(tǒng)商業(yè)地域限制，降低交易成本，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，推動經(jīng)濟(jì)增長，展示電商平臺的交易數(shù)據(jù)和就業(yè)帶動數(shù)據(jù)。在文化領(lǐng)域，通過介紹在線音樂、視頻平臺，如騰訊視頻、網(wǎng)易云音樂，以及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作平臺，說明互聯(lián)網(wǎng)如何促進(jìn)文化傳播與創(chuàng)新，豐富文化產(chǎn)品供給，改變文化消費模式。在教育領(lǐng)域，展示在線教育平臺（如學(xué)而思網(wǎng)校、中國大學(xué)MOOC）的課程資源、教學(xué)模式，講解互聯(lián)網(wǎng)如何打破學(xué)習(xí)的時空限制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在社交領(lǐng)域，以微信、QQ、微博等社交媒體為例，分析互聯(lián)網(wǎng)如何改變?nèi)穗H交往方式，拓展社交圈子，增強(qiáng)信息傳播速度，但也帶來虛假信息泛濫等問題。案例分析與資料收集方法：結(jié)合大量實際案例，如某傳統(tǒng)企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型成功實現(xiàn)業(yè)績增長，某偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生借助在線教育提升學(xué)習(xí)成績，組織學(xué)生分析案例中互聯(lián)網(wǎng)的作用機(jī)制和影響效果。教授學(xué)生收集互聯(lián)網(wǎng)對社會影響資料的方法，如通過網(wǎng)絡(luò)搜索權(quán)威報告、新聞資訊，利用問卷調(diào)查身邊人群對互聯(lián)網(wǎng)的使用感受和看法，實地走訪互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)了解行業(yè)發(fā)展等，讓學(xué)生學(xué)會通過多種渠道獲取有效信息，支撐對互聯(lián)網(wǎng)社會影響的分析。（二）教學(xué)難點辯證看待互聯(lián)網(wǎng)的影響：引導(dǎo)學(xué)生全面、辯證地認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)在帶來諸多便利和積極變革的同時，也存在網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力、沉迷網(wǎng)絡(luò)等負(fù)面影響。通過展示正反兩方面案例，組織學(xué)生討論分析，幫助學(xué)生理解不能因噎廢食，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，同時積極應(yīng)對其帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生理性、客觀看待互聯(lián)網(wǎng)的思維方式。預(yù)測互聯(lián)網(wǎng)對未來社會的影響：基于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和社會需求變化，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，嘗試預(yù)測互聯(lián)網(wǎng)對未來社會在經(jīng)濟(jì)模式、文化形態(tài)、教育方式、社會治理等方面的影響。例如，隨著人工智能與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展，預(yù)測未來智能經(jīng)濟(jì)形態(tài)和對就業(yè)結(jié)構(gòu)的改變；考慮互聯(lián)網(wǎng)對文化傳播的加速，思考未來文化多樣性的發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)創(chuàng)新、社會需求、政策導(dǎo)向等多維度思考，提升學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)與社會發(fā)展關(guān)系的前瞻性認(rèn)識。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：運用圖片、視頻、新聞報道等創(chuàng)設(shè)豐富的社會生活情境，展示互聯(lián)網(wǎng)在不同場景下的應(yīng)用。如播放電商購物節(jié)的熱鬧交易場景視頻、偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生通過在線教育上課的畫面、網(wǎng)絡(luò)文化傳播引發(fā)社會熱議的新聞報道等，讓學(xué)生直觀感受互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。小組合作法：組織學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)對社會某一領(lǐng)域（如互聯(lián)網(wǎng)對老年人生活的影響）或某一現(xiàn)象（如網(wǎng)絡(luò)直播對社會文化的影響）的綜合影響。小組成員分工協(xié)作，收集資料、分析問題、提出觀點，共同完成研究報告或展示作品，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。案例分析法：選取大量具有代表性的互聯(lián)網(wǎng)影響社會的案例，從不同角度深入剖析，如成功的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例展示其對經(jīng)濟(jì)的推動，網(wǎng)絡(luò)暴力事件案例揭示互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響。引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加深對互聯(lián)網(wǎng)社會影響的理解，提高學(xué)生運用知識分析實際問題的能力。實踐調(diào)查法：布置實踐調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的社會主題（如互聯(lián)網(wǎng)對青少年社交行為的影響），設(shè)計調(diào)查問卷、開展實地訪談、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，最后形成調(diào)查報告。通過實踐調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響，提升學(xué)生實踐探究和解決實際問題的能力。四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入情境展示：播放一段反映現(xiàn)代社會生活的視頻，視頻中涵蓋人們通過電商平臺購物、在線學(xué)習(xí)知識、利用社交媒體與遠(yuǎn)方親友交流、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等場景，展示互聯(lián)網(wǎng)無處不在的身影。視頻結(jié)束后，展示一些因互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而發(fā)生巨大變化的城市風(fēng)貌對比圖片，如傳統(tǒng)商業(yè)街與電商產(chǎn)業(yè)園的對比。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，在剛剛的視頻和圖片中，我們看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深度融入社會的各個角落。它讓購物變得便捷，讓學(xué)習(xí)突破時空，讓交流更加即時。但互聯(lián)網(wǎng)給社會帶來的影響遠(yuǎn)不止這些，它究竟如何改變我們的經(jīng)濟(jì)、文化、教育和社交呢？又帶來了哪些新問題？今天，就讓我們深入探討互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響?！保ǘ┗ヂ?lián)網(wǎng)對經(jīng)濟(jì)的影響講解電商平臺與經(jīng)濟(jì)增長：通過PPT展示淘寶、京東等電商平臺的發(fā)展歷程和交易數(shù)據(jù)，講解電商平臺如何打破傳統(tǒng)商業(yè)的地域限制，讓消費者能輕松購買到全國各地甚至全球的商品。分析電商平臺降低交易成本的機(jī)制，如減少中間環(huán)節(jié)、降低店鋪租金等。展示電商平臺創(chuàng)造的新就業(yè)崗位數(shù)據(jù)，如網(wǎng)店運營、客服、物流配送等崗位，說明互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)的積極推動作用。組織學(xué)生討論身邊有哪些人因電商平臺改變了就業(yè)方式或創(chuàng)業(yè)成功?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級：介紹一些知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（如阿里巴巴、騰訊、字節(jié)跳動）的創(chuàng)新業(yè)務(wù)，如支付寶的移動支付改變金融交易模式，微信的社交生態(tài)帶動小程序等創(chuàng)新應(yīng)用，抖音的短視頻模式引領(lǐng)新的娛樂消費潮流。講解互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如何通過技術(shù)創(chuàng)新推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，如互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)融合實現(xiàn)智能制造。分析互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的核心驅(qū)動力作用。（三）互聯(lián)網(wǎng)對文化的影響講解文化傳播與創(chuàng)新：展示在線音樂平臺（如網(wǎng)易云音樂）、視頻平臺（如愛奇藝）豐富的文化產(chǎn)品，講解互聯(lián)網(wǎng)如何打破文化傳播的時空壁壘，讓全球文化能快速傳播交流。以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為例，介紹網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺（如起點中文網(wǎng)）如何為創(chuàng)作者提供展示平臺，催生新的文學(xué)體裁和創(chuàng)作風(fēng)格，豐富文化產(chǎn)品供給。分析互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)文化傳承的影響，如通過數(shù)字化手段保護(hù)和傳播非遺文化，組織學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)時代文化傳播和創(chuàng)新的特點。文化消費模式轉(zhuǎn)變：講解互聯(lián)網(wǎng)如何改變文化消費模式，從傳統(tǒng)的線下購買唱片、書籍，到現(xiàn)在通過在線平臺付費訂閱音樂、電子書、視頻會員等。展示文化消費數(shù)據(jù)，說明互聯(lián)網(wǎng)讓文化消費更加便捷、個性化，消費者可以根據(jù)自己的喜好選擇文化產(chǎn)品。同時，分析互聯(lián)網(wǎng)文化消費中存在的問題，如盜版侵權(quán)、低俗文化泛濫等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何營造健康的互聯(lián)網(wǎng)文化消費環(huán)境。（四）互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響講解在線教育發(fā)展：通過PPT展示在線教育平臺（如學(xué)而思網(wǎng)校、中國大學(xué)MOOC）的課程資源和教學(xué)模式，講解互聯(lián)網(wǎng)如何打破學(xué)習(xí)的時空限制，讓學(xué)生無論身處何地都能獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。以疫情期間“停課不停學(xué)”為例，分析在線教育在保障教育教學(xué)方面的重要作用。展示在線教育平臺的互動功能，如在線答疑、小組討論、作業(yè)提交批改等，說明互聯(lián)網(wǎng)如何提升學(xué)習(xí)的互動性和個性化。組織學(xué)生分享自己參與在線學(xué)習(xí)的體驗和收獲。教育公平與挑戰(zhàn)：講解互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)教育公平方面的作用，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生能與城市學(xué)生共享名校課程。但同時分析在線教育面臨的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不完善、學(xué)生自律性差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊、在線教育質(zhì)量參差不齊等問題。組織學(xué)生分組討論如何進(jìn)一步發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育中的優(yōu)勢，解決現(xiàn)存問題，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升。（五）互聯(lián)網(wǎng)對社交的影響講解社交方式變革：展示微信、QQ、微博等社交媒體的界面和功能，講解互聯(lián)網(wǎng)如何改變?nèi)穗H交往方式。分析社交媒體拓展社交圈子的作用，人們可以通過興趣群組、社交平臺結(jié)識來自不同地區(qū)、不同背景的人。講解即時通訊功能如何讓信息傳播迅速，增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系。以微信群聊、微博話題討論為例，展示互聯(lián)網(wǎng)社交的互動性和影響力，組織學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)社交與傳統(tǒng)社交方式的差異。社交問題分析：通過展示網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息傳播、隱私泄露等互聯(lián)網(wǎng)社交負(fù)面案例，分析互聯(lián)網(wǎng)社交存在的問題。講解網(wǎng)絡(luò)暴力對受害者的身心傷害，虛假信息如何誤導(dǎo)公眾、擾亂社會秩序，隱私泄露對個人安全的威脅。組織學(xué)生討論如何在享受互聯(lián)網(wǎng)社交便利的同時，避免陷入這些社交陷阱，提升網(wǎng)絡(luò)社交素養(yǎng)。（六）小組討論與總結(jié)小組討論：將學(xué)生分成小組，給定一個主題：“互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響是利大于弊還是弊大于利？”小組成員圍繞主題展開討論，結(jié)合之前所學(xué)互聯(lián)網(wǎng)在各領(lǐng)域的影響，從不同角度收集資料、分析利弊。教師巡視各小組討論情況，適時引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生提出獨特觀點，對討論偏離主題或思路受阻的小組給予指導(dǎo)。小組匯報與總結(jié)：每個小組選派代表進(jìn)行匯報，陳述小組對主題的觀點，通過數(shù)據(jù)、案例等論證觀點，分析互聯(lián)網(wǎng)利弊表現(xiàn)及應(yīng)對策略。其他小組進(jìn)行提問和補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)點評，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響是復(fù)雜的，不能簡單判定利弊，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)和規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，發(fā)揮其積極作用，減少負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的能力。（七）課堂總結(jié)與拓展知識回顧：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)對社會在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社交等領(lǐng)域的影響內(nèi)容，通過思維導(dǎo)圖或知識框架圖的形式在黑板上呈現(xiàn)或利用PPT展示，梳理重點知識，強(qiáng)化學(xué)生記憶。拓展思考：布置課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個互聯(lián)網(wǎng)新興應(yīng)用（如元宇宙社交、人工智能輔助教育），調(diào)研其對社會可能產(chǎn)生的影響，撰寫一篇簡短的分析報告。鼓勵學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展動態(tài)，思考如何在日常生活中合理利用互聯(lián)網(wǎng)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，激發(fā)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)與社會關(guān)系的持續(xù)探索熱情。五、教學(xué)反思本次教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)豐富