高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)真題講解：第二板塊十一古代詩(shī)歌閱讀十一古代詩(shī)歌閱讀學(xué)法

專(zhuān)題十一古代詩(shī)歌閱讀

［學(xué)法一知人論世，緣景明摘］［考題位置——第

8?9題］

廖萍宜號(hào)

研透瑞耳卷;明4確號(hào)向少走彎路

1.（2015?全國(guó)卷I）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）?（2）題。（11分）

發(fā)臨濟(jì)將赴北庭留別①

岑參

聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。

春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過(guò)武威。

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。

［注］①臨洲：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆

吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。（5分）

答：.....................................................................

解析：比較分析兩詩(shī)題目，可見(jiàn)寫(xiě)作角度的差異?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是

在征戍地送友，寫(xiě)眼前之景；本詩(shī)是“將赴”而“留別”，通過(guò)想象寫(xiě)邊塞風(fēng)光，

內(nèi)容相同而手法不同。

參考答案：①《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫(xiě)，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千

樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”直接描寫(xiě)了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨跳將赴北庭留別》

則是間接描寫(xiě)，用“春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威”間接地

描寫(xiě)了“連年見(jiàn)雪飛”的惡劣環(huán)境。②《白雪歌送武判官歸京》是實(shí)寫(xiě)，而《發(fā)臨

跳將赴北庭留別》所描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是想象之景，是虛寫(xiě)。

這可從標(biāo)題中看出，標(biāo)題顯示作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字

也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。（答出第①點(diǎn)給2分；答出第②點(diǎn)給3分）

（2）詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作

用?（6分）

答：.....................................................................

解析：尾聯(lián)“勤王敢道遠(yuǎn)”的意思是為王事敢于到遙遠(yuǎn)的地方去，表現(xiàn)了詩(shī)人

愿意為君為國(guó)去戍邊的雄心豪氣；“私向夢(mèng)中歸”的意思是在戍邊之地私下里在夢(mèng)

中回到故鄉(xiāng)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的隱隱私情。但從全詩(shī)的內(nèi)容看，雄心豪氣為主，私情為輔。

參考答案：①表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。（答

出“羈旅思鄉(xiāng)之愁”給1分；答出“愛(ài)國(guó)思想”，給1分；兩種感情答全，給3分）

②使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。（答出內(nèi)容方面

的作用，給1分；答出形式方面的作用給1分；兩方面答全，給3分）

2.（2015?全國(guó)卷II）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）?（2）題。（11分）

殘春旅舍

韓傀①

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶威京②。

樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。

禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

［注1①韓健（約842—923）：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。這首詩(shī)是作者

流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的

多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

（1）古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞

析。（5分）

答：.....................................................................

解析：頷聯(lián)承接“憶威京”三字，首先抒寫(xiě)對(duì)皇都美好春光的回憶：“樹(shù)頭蜂

抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處在于用了“抱”“吹”兩個(gè)動(dòng)詞。仰

望綠暗紅稀的樹(shù)梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀(guān)柳絮飄墜的池水，魚(yú)兒吞吐水沫，

像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”，魚(yú)兒一“吹”，

就平添了無(wú)窮興趣與幾分生機(jī)，故沒(méi)有半點(diǎn)傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。

參考答案：①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見(jiàn)的殘春景象與“蜂

抱”“魚(yú)吹”聯(lián)系起來(lái)，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意

料，卻又顯得非常自然。（答出①構(gòu)思巧妙，給3分；答出②用詞巧妙，給2分。

意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

（2）這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：.....................................................................

解析：頸聯(lián)的意思是，詩(shī)人以寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的悲憤，躁動(dòng)只能依靠參禪降伏；

愁腸百結(jié)，欲借酒為兵，來(lái)沖擊愁陣。句中的“愁”字直接揭示了詩(shī)人的感情。尾

聯(lián)的意思是，保存好官帽不要讓它遭受污損，擦拭干凈朝簪等待明天到來(lái)。借助動(dòng)

作描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)大唐的一片忠心。

參考答案：表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參

禪使自己平靜，通過(guò)飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！?，

整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。（答出思想感情

的，給3分；進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情給分）

3.（2014?全國(guó)卷I）閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（11分）

阮郎歸

無(wú)名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒漾欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕

雙歸。諱愁②無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲。

［注］①作者一作秦觀(guān)。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。

（1）詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（5

分）

答：.....................................................................

解析：詞的上半闋選取的意象有“春風(fēng)吹雨”“落花”“小池寒源”“落

日”，這些是古典詩(shī)詞中典型的愁苦類(lèi)意象。結(jié)合下闋作者的情感，以及小注中對(duì)

“諱愁”的注解，景物描寫(xiě)對(duì)全詞感情抒發(fā)的作用不難得出。答題步驟：首先答出

感情基調(diào)，然后結(jié)合詞句具體分析。

參考答案：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿(mǎn)地，詞一開(kāi)始就給人以掩

抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而

又被抹上了一層暗淡的暮色。（答出奠定情感基調(diào)的，給2分；結(jié)合內(nèi)容分析的，

給3分）

（2）末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（6

分）

答：.....................................................................

解析：題目定位于下闋詞的最后兩句。結(jié)合全詞的情感，抓住“翻身整頓”“沉

吟”等動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)的詞中人物的情緒。答題步驟：首先點(diǎn)明“紛亂愁緒”，然后

點(diǎn)明具體動(dòng)作表現(xiàn)并作簡(jiǎn)要闡述。

參考答案：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情，是通過(guò)人物

自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，

以致猶豫不決，落子遲緩。（答出表現(xiàn)紛亂愁緒的，給2分；答出通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)并

作簡(jiǎn)要闡述的，給4分）

4.（2014?全國(guó)卷H）閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）?（2）題。（11分）

含山店夢(mèng)覺(jué)作

［唐］韋莊①

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。

宿漁家

［宋］郭震②

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。

［注］①韋莊（約836—910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷

徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。

（1）韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：.....................................................................

解析：詩(shī)歌前兩句說(shuō)為了建功立業(yè)，自己甘愿客居天涯，已經(jīng)習(xí)慣了“流

離”“別家”的生活，把這當(dāng)作等閑之事了。“揮袂”之舉流露出詩(shī)人的灑脫。后

兩句說(shuō)萬(wàn)籟俱寂的夜晚，詩(shī)人好夢(mèng)醒來(lái)，只有一盞孤燈相伴，不禁心生悲涼，欲在

孤獨(dú)無(wú)奈中尋找寄托，卻是斜月相迎?！靶痹隆币庀蟮募尤耄屧?shī)人思念家鄉(xiāng)和親

人的惆悵之情更濃。顯然，這是襯托的方法。

參考答案：詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)

此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之

情不禁油然而生。（答出襯托方法的，給2分；結(jié)合詩(shī)句具體分析的，給3分）

（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6

分）

答：.....................................................................

解析：通過(guò)上一道題的分析，知道韋莊在“燈前”回想江南好夢(mèng)，眼前的孤燈、

斜月讓他心生羈旅之愁。郭詩(shī)的意思是：漁家世代在海邊生活，幾間小屋上面覆蓋

著雪白的蘆花。白天在海上捕魚(yú)雖然辛苦，但晚上歸來(lái)，有青天明月、大海濤聲伴

送到家，真是開(kāi)心愜意?！睙羟靶φf(shuō)歸來(lái)夜”一句中的“燈前笑說(shuō)”，描寫(xiě)了主客

之間無(wú)拘無(wú)束、愉快交談的情景。

參考答案：韋詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;

（3分）郭詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。（3分）

5.（2013?全國(guó)卷I）閱讀下面這首宋詞，完成⑴?⑵題。（H分）

鵲橋仙

陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。

輕舟八尺，低蓬三扇，占斷藪洲煙雨②。鏡湖?元自屬閑人，又何必君恩賜與？

［注］①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。

蕨洲煙雨：指長(zhǎng)滿(mǎn)薪草、煙雨空濠的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天

寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。

（1）上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？（5分）

答：.....................................................................

解析：上闋最后兩句將終日酣飲耽于享樂(lè)的酒徒反倒受賞封侯與有志之士卻被

閑置不用形成對(duì)比，表現(xiàn)作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈和對(duì)世道不公

的憤懣之情。

參考答案：那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯，而自己只能做個(gè)閑散的江

邊漁翁。（2分）表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷。（3分）

（2）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：.....................................................................

解析：唐代詩(shī)人賀知章告老還鄉(xiāng)，玄宗曾詔賜鏡湖一角以示矜恤。陸游于此翻

出一層新意——這鏡湖風(fēng)月本來(lái)就只屬于閑人，還用得著你皇帝賜予嗎？再說(shuō)，天

地之大，江湖之迥，何處容不下他，誰(shuí)又稀罕“君恩”的賜予？表達(dá)了作者對(duì)最高

統(tǒng)治者的輕蔑不屑之意和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。

參考答案：用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我

于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說(shuō)，天地之大,

何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）

6.（2013?全國(guó)卷H）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?（2）題。（11分）

次韻雪后書(shū)事二首（其一）

朱熹

惆悵江頭幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)。

前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開(kāi)。

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。

沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。

（1）這首詠梅詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：.....................................................................

解析：本詩(shī)的抒寫(xiě)重點(diǎn)是梅花，但作者卻從“雪”“日落”“寒鴉”等環(huán)境描

寫(xiě)及“惆悵”“恨”等情感的表達(dá)入手，可見(jiàn)這首詩(shī)并沒(méi)有采用直接描寫(xiě)的手法，

而主栗采用了烘托和渲染的間接描寫(xiě)手法。明確了手法之后，再結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析

即可。

參考答案：運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)

境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給2

分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可

酌情給分）

（2）詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：...............................................................

解析：解答此題，先要理解詩(shī)歌的最后一聯(lián)的豐富意蘊(yùn)。景物描寫(xiě)“日落寒鴉”

渲染了一種悲涼的氛圍，可知這兩句表達(dá)了作者悲傷的情感，而從“沉吟”“卻

望”“獨(dú)自回”等詞語(yǔ)可以看出，此時(shí)的作者是落寞而又惆悵的。明確了這些，再

結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容分析一下即可。

參考答案：表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投

射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹(shù)下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離

開(kāi)。（答出作者心情的，給3分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有

其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

考情e線(xiàn)分析

近幾年全國(guó)卷古代詩(shī)歌閱讀題考查統(tǒng)計(jì)如下:

內(nèi)容

體裁作者題材涉及考點(diǎn)

2015年全國(guó)卷唐詩(shī)《發(fā)臨跳將赴邊塞詩(shī)（羈

岑參表達(dá)技巧、思想感情

I北庭留別》旅思鄉(xiāng)詩(shī)）

2014年全國(guó)卷無(wú)名

宋詞《阮郎歸》愛(ài)情閨怨詞思想感情、表達(dá)技巧

I氏

2013年全國(guó)卷

宋詞《鵲橋仙》陸游山水田園詞思想感情、表達(dá)技巧

I

2015年全國(guó)卷語(yǔ)言（煉句）、思想感

唐詩(shī)《殘春旅舍》韓保羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

II情

2014年全國(guó)卷唐詩(shī)《含山店夢(mèng)覺(jué)

韋莊羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)表達(dá)技巧、思想感情

II作》

宋詩(shī)《宿漁家》郭震

2013年全國(guó)卷宋詩(shī)《次韻雪后書(shū)

朱熹詠物言志詩(shī)表達(dá)技巧、思想感情

II事二首（其一）》

3.命題形式有何特點(diǎn)？

1.從體裁、作者和題材

2.分析高考題目設(shè)置和①多采用傳統(tǒng)的命題方式，從

的角度切入，你能發(fā)現(xiàn)

考點(diǎn)分布，對(duì)我們高考小處切入，有時(shí)一個(gè)小題設(shè)置

什么命題規(guī)律？

備考有什么啟示？?jī)蓚€(gè)小問(wèn)題，擴(kuò)大考查點(diǎn)。

①?gòu)捏w裁上看，所選詩(shī)

①題目設(shè)置直問(wèn)直答，②2015年全國(guó)卷I和2014年

歌以唐宋詩(shī)詞為主。②不拐彎抹角，考查點(diǎn)明

全國(guó)卷U都采用了比較鑒賞

名家非名篇作品成為考確。②考點(diǎn)方面，重點(diǎn)

的命題形式，只不過(guò)2014年

查熱點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)涉及考查思想感情和表達(dá)技

全國(guó)卷II采用了兩首課外詩(shī)

非名家的名篇作品。③

巧，2015年全國(guó)卷n開(kāi)的比較鑒賞，而2015年全國(guó)

從題材上看，羈旅思鄉(xiāng)

始涉及語(yǔ)言的考查，形卷I降低了考查難度，選取教

詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物

象的考查還是隱含在思材中考生熟悉的詩(shī)篇與課外

言志詩(shī)等寫(xiě)景抒情言志

想感情和表達(dá)技巧考題篇目進(jìn)行比較鑒賞，這提醒考

類(lèi)詩(shī)歌成為命題首選和

中，較少直接設(shè)題考查。生要對(duì)教材中的名家名篇有

考查重點(diǎn)。

足夠的重視。

楊爵怎么宴

掌皰步網(wǎng)讀法，理解詩(shī)歌不偏差

詩(shī)歌鑒賞能全面而深入地考查考生語(yǔ)文素養(yǎng)和鑒賞能力，古代詩(shī)歌閱讀作為高

考閱讀必考題也就成為一種必然。但是考生在考試中詩(shī)歌鑒賽題得分率普遍較低，

甚至很低，究其原因，在于考生讀不懂詩(shī)歌，思路不清晰，答題不規(guī)范，而讀不懂

是根本的、主要的原因。有鑒于此，我們編寫(xiě)了“補(bǔ)——古詩(shī)歌的2點(diǎn)基本常識(shí)”

和“學(xué)一一讀懂古詩(shī)歌的2步閱讀法”。

一、補(bǔ)一一古詩(shī)歌的2點(diǎn)基本常識(shí)

（一）懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)章法

‘古體詩(shī)：以自然段為層

「絕句：前兩句寫(xiě)景（次），后兩］士由、土

有的詩(shī)

詩(shī)〈訴狀注1句抒情（第四句最重要）I過(guò)窮守

近體詩(shī)i律詩(shī)：前四句寫(xiě)景（次），社鬟

I〔后四句抒情（主）J承轉(zhuǎn)合

（（首句渲染氣氛、

口J上片（闋）1主句寫(xiě)景/寫(xiě)景（次）

〔尾句過(guò)渡J

、下片（闋）：抒情（主）

2.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合

（1）前后內(nèi)容（即寫(xiě)景與抒情）是對(duì)應(yīng)一致的，如樂(lè)景對(duì)樂(lè)情，哀景對(duì)哀情。

（2）前后內(nèi)容（即寫(xiě)景與抒情）是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如

樂(lè)景襯哀情等。

了解了詩(shī)歌的章法結(jié)構(gòu)和基本特點(diǎn)，讀詩(shī)時(shí)，我們的思路才可能與詩(shī)人吻合，

這對(duì)我們把握詩(shī)歌的層次內(nèi)容、詩(shī)歌大意有著重要作用。如：

詩(shī)歌層次及內(nèi)容

姑蘇①懷古前兩

寫(xiě)夜云繚繞，星光明燦，

姜夔句為

江水清澄，白鷺自適，刻

夜暗歸云繞相牙②，第一

畫(huà)幽靜之境，以夜景之永

江涵星影鷺眠沙。個(gè)層

恒暗寓人事變遷之滄桑。

行人悵望蘇臺(tái)③柳，次

曾與吳王掃落花。

［注］①姑蘇：蘇州西南有姑蘇山，因而后兩由今天道旁柳條,想到昔

蘇州也別稱(chēng)姑蘇。②槍牙：船槍。沱，同“舵”。句為日吳宮落花。借不變的姑

一

牙，牙橘。杜甫《秋興》詩(shī)：“錦纜牙橘起白第一蘇夜景，抒興亡盛衰之感

鷗?！背鹱⒁恫荷n》：“橘尾銳如牙也?！眰€(gè)層慨，并借古諷今，給偏安

橘即桅桿。③蘇臺(tái)：姑蘇臺(tái)，即吳宮。故址在次一隅的小朝廷以冷嘲。

蘇州西南靈巖山。

（二）讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”，跟上詩(shī)人跳躍思維

“詩(shī)家語(yǔ)”是詩(shī)人為了表情達(dá)意的需要和詩(shī)詞格律的要求對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言所做

的變形處理。古詩(shī)詞作品是如何對(duì)語(yǔ)言做變形處理的呢?

1.改變?cè)~性

中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性。南北

朝時(shí)期何遜的《臨行與故游夜別》“夜雨滴空階，晚燈暗離室”，王維“日色冷青

松”（《過(guò)香積寺》）、“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”（《題破山寺后禪院》），王昌

齡《同從弟銷(xiāo)南齋玩月憶山陰崔少府》“清輝淡水木，演漾在窗戶(hù)”，蔣捷《一剪

梅?舟過(guò)吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥《滿(mǎn)庭芳》“風(fēng)

老鶯雛，雨肥梅子”等。我們的古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞、名詞都可作動(dòng)詞，且

一作就作得鮮活生動(dòng)，呼之欲出。以上各句中的

“暗”“冷”“悅”“空”“淡”“紅”“綠”“老”“肥”，均為形容詞的使動(dòng)

用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞

的表現(xiàn)力、感染力。

2.改變?cè)~序

（1）主語(yǔ)后置。崔顧《黃鶴樓》：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧?/p>

“晴川（晴朗的原野上）漢陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚

鵡洲”置于“歷歷”“萋萋”之后，看起來(lái)好像是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。

（2）賓語(yǔ)前置。杜甫《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！睂?shí)即“香霧濕云

鬟，清輝寒玉臂”。詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在韓州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香

的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里

的“濕”和“寒”都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對(duì)

象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語(yǔ)。辛棄疾《賀新郎》：“把酒長(zhǎng)亭說(shuō)。看淵明、

風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會(huì)酷似三國(guó)時(shí)的諸葛亮呢？原來(lái)作者是

用他們二人來(lái)比喻友人陳亮的，分別說(shuō)明陳亮的文才和武略，按句意實(shí)為“看風(fēng)流

酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語(yǔ)“淵明”跑到了主語(yǔ)的位置上。

（3）主、賓換位。葉夢(mèng)得《賀新郎》：“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。”“霜信報(bào)

黃花”顯然是“黃花報(bào)霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主一動(dòng)一

賓”的格式，但在意義上必須將它倒過(guò)來(lái)理解。再如白居易《長(zhǎng)恨歌》“姊妹弟兄

皆列土，可憐光彩生門(mén)戶(hù)（門(mén)戶(hù)生光彩）”，盧綸《塞下曲》“林暗草驚風(fēng)（林暗風(fēng)驚

草），將軍夜引弓”等。

（4）定語(yǔ)的位置。在偏正詞組中，定語(yǔ)在前，中心語(yǔ)在后，這是古今漢語(yǔ)的一般

情況。詩(shī)詞曲定語(yǔ)的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開(kāi)它所修飾的中心語(yǔ)而挪前挪后。

下面分別舉例說(shuō)明。

①定語(yǔ)挪前。王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。”下

句中的“孤城”即指玉門(mén)關(guān)，為“玉門(mén)關(guān)”的同位性定語(yǔ)，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞“遙

望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門(mén)關(guān)。

②定語(yǔ)挪后。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月?！?/p>

下句意即“一月夜飛度鏡湖”?！霸乱埂边@個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語(yǔ)，現(xiàn)被

分拆為二，定語(yǔ)“月”遠(yuǎn)離中心語(yǔ)而居于句末，仿佛成了賓語(yǔ)的中心部分，但作者

“飛度”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。

3.省略壓縮詞語(yǔ)

詩(shī)歌語(yǔ)句之間往往具有跳躍性，于是，就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，

從而為讀者留下想象的空間。古詩(shī)省略主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

(1)答話(huà)蘊(yùn)含問(wèn)話(huà)

如賈島《訪(fǎng)隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知

處?！泵髅魇侨瑔?wèn)答，至少要六句才能完成，作者采用答話(huà)蘊(yùn)含問(wèn)話(huà)的方法，精

簡(jiǎn)壓縮為二十個(gè)字。作者留下大量的空白，讓讀者、觀(guān)眾根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的

積累、自身的修養(yǎng)去補(bǔ)充完善。

(2)意象組合

古典詩(shī)詞的詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起

連接作用的詞語(yǔ)。如辛棄疾《西江月》中“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，用的

是“明月”“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語(yǔ)，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴

蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜皆宜的深幽意境，人們甚至忽

略了這兩句的平仄和對(duì)仗的工穩(wěn)了。“月”和“驚鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事

物的簡(jiǎn)單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。再如黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》“桃

李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，上句追憶京城相聚之樂(lè)，下句抒寫(xiě)別后相思之

深。全用名詞意象組合在一起，富有極大的包孕性，寫(xiě)出了兩人友誼的深厚。

［應(yīng)用體驗(yàn)］

1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

苦寒行

劉克莊

十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。

押衣敕使①來(lái)不來(lái)？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。

長(zhǎng)安城中多熱官②，朱門(mén)日高未啟關(guān)。

重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。

［注］①敕使：奉皇帝命令辦事的使者。②熱官：指有權(quán)勢(shì)的大官僚。③幃箔:

帳幔和簾子。

(1)翻譯詩(shī)歌正文：.......................................................

參考答案：十月里邊境上氣候惡劣，北風(fēng)一陣比一陣強(qiáng)；官軍們身上還只是穿

著薄薄的衣衫。送棉衣來(lái)的使臣早該到了，如今卻還不見(jiàn)蹤影；可憐戰(zhàn)士們披著鐵

甲，幾乎凍僵，在漫漫長(zhǎng)夜中難以入眠。京城中多有炙手可熱的高官，太陽(yáng)高高升

起，朱漆大門(mén)仍然牢關(guān)。無(wú)數(shù)重簾幕低垂屏風(fēng)密遮，他們喝醉了酒沉睡，不知道門(mén)

外地凍天寒。

(2)這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

答：.....................................................................

參考答案：可分為兩個(gè)層次：前四句為第一層，寫(xiě)初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄

難眠；后四句為第二層，寫(xiě)京城官僚暖床醉酒，長(zhǎng)睡不起。

二、學(xué)一讀懂古詩(shī)歌的2步閱讀法

第一步抓兩頭，初步感知

(一)標(biāo)題常蘊(yùn)含的信息

標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。讀

標(biāo)題可以從以下方面來(lái)讀：

①揭示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨；

②交代寫(xiě)作緣由或目的，暗含情感；

③奠定作品的感情基調(diào)；

④揭示作品的線(xiàn)索；

⑤表明詩(shī)歌的題材；

⑥暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧。如：

卷別詩(shī)題重要信息

2015年四川夏日游山家同夏少①點(diǎn)明了寫(xiě)作時(shí)間(夏日)；

卷府②交代了事件（游山家）；

③表明了詩(shī)歌題材（山水田園詩(shī)）；

④暗示了詩(shī)歌的感情基調(diào)（閑適愉悅）。

①點(diǎn)明了寫(xiě)作時(shí)間（月圓之夜）；

2015年安徽②揭示了詩(shī)歌的線(xiàn)索（全詩(shī)圍繞“月”來(lái)

月圓

卷寫(xiě)）；

③暗示了全詩(shī)的感情基調(diào)（思念之情）。

①點(diǎn)明了送別對(duì)象（何遁山人）；

2013年福建

送何遁山人歸蜀②交代了寫(xiě)作的目的（送別友人歸蜀）；

卷

③表明詩(shī)歌題材（送別詩(shī)）。

①交代了寫(xiě)作對(duì)象（山泉）；

2011年山東

詠山泉②表明了詩(shī)歌題材（詠物詩(shī)）；

卷

③暗示了表達(dá)技巧（托物言志）o

［應(yīng)用體驗(yàn)］

2.閱讀下面的詩(shī)歌題目，指出從詩(shī)歌題目中讀出的重要信息。

（1）秋暮吟望

答：.....................................................................

參考答案：①點(diǎn)明了寫(xiě)作時(shí)間（秋暮）；②交代了詩(shī)歌的內(nèi)容（望）；③暗示了詩(shī)

歌的感情基調(diào)（吟）。

（2）春日秦國(guó)懷古

答：.....................................................................

參考答案：①交代了寫(xiě)作時(shí)間（春日）、地點(diǎn)（古秦國(guó)）和事件（懷古）；②點(diǎn)明了詩(shī)

的題材（懷古詩(shī)）；③暗示了詩(shī)的情感基調(diào)（懷古傷今）。

（3）詠素蝶詩(shī)

答：.....................................................................

參考答案：①交代了寫(xiě)作對(duì)象（素蝶）；②點(diǎn)明了詩(shī)的題材類(lèi)別（詠物詩(shī)）；③暗

示了寫(xiě)作手法（托物言志）。

（4）送友人

答：.....................................................................

參考答案：①交代了寫(xiě)作目的（送別友人）；②暗示詩(shī)歌的感情基調(diào)（離別之情）;

③表明詩(shī)歌題材（送別懷人詩(shī)）。

（二）注釋所蘊(yùn)含的信息

高考所選詩(shī)歌的題材多種多樣，大多附有注釋。注釋的類(lèi)型及作用一般有如下

幾種:

類(lèi)型作用

介紹疑難詞語(yǔ)、地名幫助讀懂詩(shī)句

介紹寫(xiě)作背景暗示本詩(shī)的思想主旨

介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典或意境

介紹作者暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格

提供與“此詩(shī)作于作者貶官或流與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、

放之際”類(lèi)似的注解壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)

［示例］

詩(shī)歌借助注釋理解詩(shī)歌主旨

陪金陵府相中堂夜宴此詩(shī)是詩(shī)人參加府相家的盛大宴

韋莊①會(huì)，有感而作,

滿(mǎn)耳笙歌滿(mǎn)眼花，前三聯(lián)“勝“卻愁宴罷青娥

滿(mǎn)樓珠翠勝吳娃②。吳娃”“人散”此處的“愁”

因知海上神仙窟，間富貴是多方面的：一愁

只似人間富貴家。家”“夜黃巢兵亂國(guó)勢(shì)衰

繡戶(hù)夜攢紅燭市，攢”“晴頹；二愁家人離散，

舞衣晴曳碧天霞。曳”極寫(xiě)府自己身陷病痛無(wú)力

卻愁宴罷青娥③散，相之家窮奢自保；三愁當(dāng)權(quán)者

揚(yáng)子江頭月半斜。極欲、歌舞夜紙醉金迷，不顧時(shí)

［注］①韋莊（約836—910）,字端己，宴的富貴氣局動(dòng)蕩；四愁百姓

杜陵（今陜西省西安市附近）人，詩(shī)人韋應(yīng)物象，與因黃巢飽受戰(zhàn)亂，陷于水

的四代孫，五代前蜀詩(shī)人。韋莊曾經(jīng)家陷黃兵亂而搖搖深火熱之中。傷

巢兵亂，身困重圍，又為病困，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)欲墜、兵戈遍時(shí)，懷鄉(xiāng)，憂(yōu)國(guó)，

正值黃巢兵亂。②吳娃：吳俗謂好女為娃。地、山河殘破憂(yōu)民，盡在一個(gè)

③青娥：指年輕貌美的女子。的唐王朝現(xiàn)“愁”字中含蘊(yùn)

實(shí)形成對(duì)比。了。

［應(yīng)用體驗(yàn)］

3.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

少年游潤(rùn)州作，代人寄遠(yuǎn)①

蘇軾

去年相送，余杭門(mén)外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見(jiàn)還家。對(duì)

酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗。恰似姮娥②憐雙燕，分明照、畫(huà)梁斜。

［注］①宋神宗熙寧七年(1074)三月底、四月初，任杭州通判的蘇軾因賑濟(jì)災(zāi)

民而遠(yuǎn)到潤(rùn)州時(shí)(今江蘇鎮(zhèn)江)，為寄托自己對(duì)妻子王潤(rùn)之的思念之情，寫(xiě)下了這首

詞。②姮娥：嫦娥。

(1)題目提供信息：.......................................................

參考答案：“潤(rùn)州作”點(diǎn)明了寫(xiě)作地點(diǎn)，事件(代替他人而寫(xiě)),表明寫(xiě)作目的(懷

念遠(yuǎn)方之人)。

(2)注釋暗示信息：.......................................................

參考答案：注釋表明蘇軾因賑濟(jì)災(zāi)民而遠(yuǎn)到潤(rùn)州，以此詞來(lái)寄托自己對(duì)暫居杭

州妻子的思念，表達(dá)了深深的眷戀之情。

第二步泡中間，微觀(guān)細(xì)研

“中間”，即詩(shī)歌的正文，詩(shī)的正文是閱讀的核心，讀懂正文也是讀懂詩(shī)歌的

關(guān)鍵所在。如何讀懂正文？如何對(duì)詩(shī)歌正文進(jìn)行細(xì)研巧析呢？借用謝冕的話(huà)說(shuō)，就

是要“泡”?！芭荨痹?shī)歌就像泡茶葉一樣，把詩(shī)歌深厚的內(nèi)蘊(yùn)和內(nèi)斂的情感泡出清

香，泡出韻味。“泡”詩(shī)歌正文就是要“泡”詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，“泡”詩(shī)家語(yǔ)，“泡”意

象，“泡”詩(shī)句和“泡”情感。下面我們就嘗試“泡”開(kāi)詩(shī)歌正文，以明詩(shī)情。

（一）抓關(guān)鍵詞句

中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，錢(qián)鐘書(shū)用“閃電戰(zhàn)”來(lái)形容古典詩(shī)歌。而其語(yǔ)言

高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不能匆匆一掃而過(guò)，這樣絕

對(duì)是讀不懂、讀不透的。而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌

畫(huà)面。當(dāng)然，最重要的是抓住關(guān)鍵詩(shī)詞句，迅速定位情感基調(diào)。如：

方法舉例

陸游的《書(shū)憤》頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢

已先斑”中的“空”是詩(shī)眼，流露出作者自許塞上

表明詩(shī)眼的字句和結(jié)句，往長(zhǎng)城、滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)熱忱，一直到老卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的惆悵。

往直接透露了詩(shī)的主旨。最后一聯(lián)“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”是

主旨句，用典明志，追慕先賢的業(yè)績(jī)，表明自己的

愛(ài)國(guó)熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)。

詩(shī)詞中的一兩個(gè)字往往揭

示了其情感，這樣的字叫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“悲”

“情感語(yǔ)言”。如抓住了這字就是情感語(yǔ)言，它表明作者客居他鄉(xiāng)又逢秋時(shí)不

些字，把握思想感情往往既盡的傷感；“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”中的

快又準(zhǔn)。它不單單是詩(shī)眼詞“盡”“孤”“獨(dú)”“閑”就是情感語(yǔ)言，表現(xiàn)了

眼，有時(shí)藏在寫(xiě)景敘事句詩(shī)人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。

中。

（二）抓景、事、情

任何類(lèi)別的詩(shī)歌都離不開(kāi)“景”“事（典故）”“情”三要素，其中“景、事”

是表象，“情”是詩(shī)的內(nèi)核。我們要做的就是，仔細(xì)閱讀全詩(shī)，對(duì)文字信息進(jìn)行檢

索分類(lèi)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的景物意象、人物事件，由意象、事件生發(fā)開(kāi)去。只有一個(gè)

意象的畫(huà)面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有詩(shī)人全部的思想感情；眾多意象組

成的畫(huà)面意境，其中也以一兩個(gè)意象為主體。通過(guò)對(duì)景、事的提煉、理解，圍繞人

之常情，推導(dǎo)出詩(shī)的主旨。

我們從景、事、情三方面對(duì)李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》的頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)進(jìn)行

分析：

吳宮花草埋幽落日下的山巒、青天、長(zhǎng)江水，水中白鷺洲。寫(xiě)的是

景

徑，南京的自然景色依舊。

晉代衣冠成古詩(shī)人游鳳凰古臺(tái)，看到吳宮上演的今昔變化，感受晉

丘。事代衣冠成冢。寫(xiě)的是南京作為六朝古都經(jīng)歷由盛到衰

三山半落青天的變化。

外，

有變的，有不變的，人世滄桑巨變，自然景物亙古永

一水中分白鷺情

恒，古今對(duì)比，詩(shī)人抒發(fā)了古今興亡盛衰之感。

洲。

景浮云、太陽(yáng)“浮云蔽日”有深意，“云”

總為浮云能蔽事詩(shī)人望長(zhǎng)安而不見(jiàn)飄浮不定，與左右逢源的奸邪

日，小人相似；'’日"為天的代表，

長(zhǎng)安不見(jiàn)使人指皇帝天子。浮云蔽日使自己

情愁

愁。不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然因不被統(tǒng)治

者重用而憂(yōu)愁。

［應(yīng)用體驗(yàn)］

4.（2012?新謀標(biāo)全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

思遠(yuǎn)人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不

盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。

（1）題目提供信息：.......................................................

參考答案：交代了寫(xiě)作目的（懷念遠(yuǎn)方之人），暗示詩(shī)歌的感情基調(diào)（思念之情）,

表明詩(shī)歌題材（懷人詩(shī)）。

（2）翻譯詩(shī)歌正文：.......................................................

參考答案：木葉紅，菊花黃，暮秋寒意深，思念千里遠(yuǎn)行人。飄飛的浮云已然

過(guò)盡，南歸的大雁杳無(wú)音信，哪里才能寄出我的書(shū)信？淚水彈灑不盡，任它臨

窗滴落，就著硯石研成淚墨。漸漸寫(xiě)到離別凄楚，離別情深處，那紅格箋紙竟也黯

然失色。

（3）找出詞中體現(xiàn)情態(tài)的關(guān)鍵句，并標(biāo)出其中的關(guān)鍵詞：....................

參考答案：①紅葉黃花秋意晚，千里國(guó)行客。（思念）②畫(huà)鴻無(wú)信，何處寄書(shū)

得。（盼歸）③固彈不盡臨窗滴。（傷心）④此睛］處,紅箋為無(wú)色。（深情）

（4）這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有

什么作用？

答：.....................................................................

參考答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪

出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

NO.3■泰急久學(xué)

先宏觀(guān)知題材、定情感，再微觀(guān)析題物、破考點(diǎn)

總啟—熟知?？?大題材，確保思考方向不跑偏

鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們總能發(fā)現(xiàn)有些詩(shī)歌題材相同。由于題材相同，詩(shī)中的情感是

相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩(shī)歌，完全可以從題材入手，取得“讀一

首詩(shī)，知一類(lèi)詩(shī)”的效果。根據(jù)題材分類(lèi)，中國(guó)古詩(shī)大致有詠史懷古詩(shī)、詠物言志

詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、送別懷人詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)、愛(ài)情閨怨詩(shī)等幾種類(lèi)型。

當(dāng)然，這些詩(shī)很難有清晰明確的界限。閱讀時(shí)，既要把握詩(shī)的大致題材，更要把功

夫花在對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和理解上。

（一）詠史懷古詩(shī)一一歷覽古今通得失，觀(guān)景知人論興衰

對(duì)接教材：《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）、《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》（辛棄疾）、《山

坡羊?潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）

題材特征內(nèi)容情感常用技法

以歷史事件、歷

⑴借景抒情

史人物、歷史陳?ài)E等

(寓情于景)。

為題材。借詠嘆史

內(nèi)內(nèi)借懷古嘆今嘆個(gè)人命(2)對(duì)比手法，

實(shí)、描寫(xiě)古跡來(lái)抒發(fā)

涵容運(yùn)的坎坷。描寫(xiě)眼前衰敗、荒

詩(shī)人的興衰之感，以

涼的景象，與歷史

寄托哀思、借古諷

上的繁華興盛形成

今。

鮮明的對(duì)比。

①針對(duì)歷史人物或事

(3)化用典故，

件，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)或看

借典故寄托自己的

標(biāo)題中有“詠法。