原春八年級政治下冊 第二單元 第三課 第二框 同樣的權(quán)利同樣的愛護教學(xué)設(shè)計1 新人教版

原春八年級政治下冊第二單元第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護教學(xué)設(shè)計1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：原春八年級政治下冊第二單元第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《原春八年級政治下冊》第二單元第三課的第二框——同樣的權(quán)利同樣的愛護。在這節(jié)課中，我們將一起探討如何正確行使公民權(quán)利，關(guān)心社會，關(guān)愛他人。讓我們一起走進這個充滿正能量的課堂，感受權(quán)利與愛的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識**：理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會在法律框架內(nèi)行使權(quán)利，維護自身合法權(quán)益。

2.**社會責(zé)任感**：認識到個人行為對社會的影響，培養(yǎng)關(guān)心社會、關(guān)愛他人的責(zé)任感。

3.**公民道德**：樹立正確的道德觀念，學(xué)會尊重他人權(quán)利，踐行社會主義核心價值觀。

4.**批判性思維**：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高思維的深度和廣度。學(xué)情分析同學(xué)們，進入八年級后，你們在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對國家、社會、法律等概念有了初步的認識。但鑒于八年級學(xué)生的年齡特點，他們在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面還存在以下特點：

1.**知識層面**：大部分學(xué)生對公民權(quán)利有一定的了解，但對于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、如何正確行使權(quán)利等方面仍需進一步學(xué)習(xí)。

2.**能力層面**：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，他們的判斷力和批判性思維能力還有待加強。

3.**素質(zhì)層面**：同學(xué)們的社會責(zé)任感正在形成，但關(guān)愛他人、尊重他人的意識還有待加強。

4.**行為習(xí)慣**：部分同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出一定的自私自利，缺乏關(guān)心社會、關(guān)愛他人的行為。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)中，我們需要關(guān)注以下幾點：

-結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

-加強學(xué)生的社會責(zé)任感教育，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人，尊重他人權(quán)利。

-調(diào)整教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校政治教育平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：公民權(quán)利相關(guān)法律法規(guī)文本、公民權(quán)利教育視頻、案例分析資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、多媒體演示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探討一個非常重要的話題——同樣的權(quán)利同樣的愛護。在我們生活的社會中，每個人都有自己的權(quán)利，而這些權(quán)利是需要我們共同維護的。那么，我們該如何正確行使這些權(quán)利呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第二單元第三課的第二框內(nèi)容。

二、新課講授

1.**權(quán)利的認識**

-老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是權(quán)利嗎？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：權(quán)利是指公民依法享有的合法權(quán)益，包括言論自由、人身安全、財產(chǎn)權(quán)等。

-老師進一步講解：權(quán)利是法律賦予我們的，它既保護了我們的利益，也要求我們履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.**權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系**

-老師提問：權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系呢？

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，我們在行使權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

-老師舉例說明：比如，我們有言論自由的權(quán)利，但同時也要遵守法律法規(guī)，不得損害他人權(quán)利。

3.**正確行使權(quán)利**

-老師提問：那么，我們該如何正確行使權(quán)利呢？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：正確行使權(quán)利要遵循以下原則：

-在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；

-尊重他人權(quán)利，不得損害他人利益；

-以合法方式行使權(quán)利；

-維護社會公共利益。

4.**權(quán)利的維護**

-老師提問：如果我們的權(quán)利受到侵害，我們應(yīng)該怎么辦？

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，可以通過以下途徑維護：

-向有關(guān)部門投訴；

-尋求法律援助；

-通過法律途徑解決糾紛。

5.**案例分析**

-老師展示案例：某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，侵犯了他人名譽權(quán)。

-學(xué)生分析案例，老師總結(jié)：這個案例告訴我們，在行使言論自由權(quán)利時，要遵守法律法規(guī)，不得損害他人權(quán)利。

6.**小組討論**

-老師提出問題：如何在我們?nèi)粘Ｉ钪姓_行使權(quán)利？

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，老師點評。

7.**總結(jié)提升**

-老師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何正確行使權(quán)利。在今后的生活中，我們要牢記這些原則，做一個遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人的好公民。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點評。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了同樣的權(quán)利同樣的愛護這一主題，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做一個遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人的好公民。課后，請同學(xué)們思考以下問題：

-你認為在日常生活中，如何正確行使權(quán)利？

-當(dāng)你的權(quán)利受到侵害時，你會如何維護自己的權(quán)益？

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.思考并撰寫一篇關(guān)于“權(quán)利與義務(wù)”的短文。

六、課堂延伸

1.邀請家長參與課堂，共同探討家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的權(quán)利意識。

2.組織學(xué)生參觀法院、公安局等機構(gòu)，了解法律知識，增強法治觀念。知識點梳理1.**權(quán)利的定義與特征**

-權(quán)利的定義：權(quán)利是公民依法享有的合法權(quán)益，包括言論自由、人身安全、財產(chǎn)權(quán)等。

-權(quán)利的特征：權(quán)利具有法律性、普遍性、相對性、不可轉(zhuǎn)讓性。

2.**權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系**

-相互依存：權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實現(xiàn)。

-平等性：權(quán)利與義務(wù)在法律面前人人平等，不得以任何形式侵犯他人權(quán)利。

3.**正確行使權(quán)利的原則**

-在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

-尊重他人權(quán)利，不得損害他人利益。

-以合法方式行使權(quán)利。

-維護社會公共利益。

4.**權(quán)利的維護途徑**

-向有關(guān)部門投訴。

-尋求法律援助。

-通過法律途徑解決糾紛。

5.**公民權(quán)利的分類**

-基本權(quán)利：包括人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、言論自由、宗教信仰自由等。

-社會權(quán)利：包括受教育權(quán)、勞動權(quán)、社會保障權(quán)等。

-政治權(quán)利：包括選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。

6.**公民權(quán)利的保障機制**

-法律保障：國家通過立法、司法、執(zhí)法等手段保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

-社會保障：社會組織、企事業(yè)單位、社區(qū)等提供必要的幫助和支持。

-公民自我保護：公民要增強法律意識，學(xué)會依法維護自己的權(quán)利。

7.**公民權(quán)利與社會責(zé)任**

-公民權(quán)利的行使應(yīng)與社會責(zé)任相結(jié)合。

-公民在行使權(quán)利時，要自覺履行社會責(zé)任，關(guān)愛他人，維護社會和諧。

8.**公民權(quán)利教育的重要性**

-提高公民法律意識：通過公民權(quán)利教育，使公民了解法律知識，提高法律意識。

-培養(yǎng)公民責(zé)任感：使公民認識到權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-促進社會和諧：公民權(quán)利教育有助于提高公民素質(zhì)，促進社會和諧穩(wěn)定。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。我會設(shè)計一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你認為權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系是怎樣的？”等，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況以及課堂表現(xiàn)，以此評估學(xué)生的興趣和積極性。

-測試：定期進行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識點的理解和記憶。這些測驗可以是選擇題、簡答題或案例分析題，旨在全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.**作業(yè)評價**

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每一項作業(yè)都能得到及時的反饋。我會針對學(xué)生的答案給出具體的評價，指出錯誤并給出正確的解答。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出建設(shè)性的點評，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-反饋：通過作業(yè)反饋，我會在下一節(jié)課或通過個別交流，幫助學(xué)生理解作業(yè)中的問題，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中有所提高。

3.**形成性評價**

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-角色扮演：通過學(xué)生參與角色扮演活動，觀察他們的表演技巧和對課程內(nèi)容的理解程度。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言次數(shù)和表現(xiàn)，作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

4.**總結(jié)性評價**

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況，包括知識、技能和態(tài)度。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

-教師評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績，給出綜合評價。

5.**評價反饋**

-及時性：評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-積極性：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的積極性，避免過分強調(diào)負面評價，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-發(fā)展性：評價旨在促進學(xué)生的發(fā)展，而非僅僅評定學(xué)生的成績，因此評價內(nèi)容應(yīng)具有發(fā)展性和指導(dǎo)性。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同樣的權(quán)利同樣的愛護》這一主題，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，看看我們都學(xué)到了什么，同時也來談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的心得體會。

首先，我想說的是，今天課堂上的氣氛總體上是活躍的?？吹酱蠹曳e極參與討論，我感到非常欣慰。在“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于權(quán)利的認識已經(jīng)比較清晰，但在具體如何行使權(quán)利以及如何維護權(quán)利方面，還有一定的困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例教學(xué)，通過具體案例來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對案例不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備更多的案例，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們在角色扮演中更加自信和投入。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我通過提問和回答的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，但這種互動還可以更加深入。例如，在討論“如何正確行使權(quán)利”時，我可以設(shè)計一些開放式的問題，讓學(xué)生從不同角度思考問題，這樣不僅能夠提高他們的批判性思維能力，還能促進他們的創(chuàng)造性思維。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但仍有小部分同學(xué)在課堂上注意力不集中。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的維護需要教師不斷地關(guān)注和引導(dǎo)。我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，來提高學(xué)生的自律意識。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，他們對公民權(quán)利有了更深入的了解；在技能方面，他們的討論和表達能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們開始意識到權(quán)利與義務(wù)的重要性，并表現(xiàn)出更多的社會責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者自信心不足。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更多的發(fā)言機會，并鼓勵他們積極參與課堂討論。板書設(shè)計①權(quán)利的定義與特征

-權(quán)利的定義

-權(quán)利的特征：法律性、普遍性、相對性、不可轉(zhuǎn)讓性

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存

-平等性

③正確行使權(quán)利的原則

-在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

-尊重他人權(quán)利，不得損害他人利益

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