一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減（一）練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版設(shè)計(jì)意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索一加一等于幾的秘密！??通過(guò)這個(gè)“一加與減（一）練習(xí)一”的教學(xué)設(shè)計(jì)，咱們要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，把數(shù)學(xué)知識(shí)變成游戲，讓學(xué)習(xí)變得超級(jí)有趣！??在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)用故事、游戲和你們喜歡的動(dòng)畫，讓數(shù)學(xué)不再枯燥，而是充滿樂趣的冒險(xiǎn)之旅！??讓我們一起加油，成為小小數(shù)學(xué)家吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，他們對(duì)數(shù)字和簡(jiǎn)單的運(yùn)算充滿好奇。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為直觀形象思維，他們更傾向于通過(guò)具體的事物和動(dòng)作來(lái)理解抽象的概念。在知識(shí)層面上，孩子們對(duì)“1”這個(gè)數(shù)字已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和數(shù)數(shù)，但對(duì)加法和減法的基本概念和操作方法還處于初步接觸階段。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生具備了一定的觀察能力和初步的操作能力，但他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力還有待提高。他們需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要培養(yǎng)認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我觀察到部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自信等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的積極性。

總體來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“一加與減（一）”這一章節(jié)時(shí)，需要教師耐心引導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**游戲互動(dòng)法**：通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)字拼圖、找朋友等游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)加法和減法。

2.**故事導(dǎo)入法**：用小故事引入數(shù)學(xué)概念，如“小貓捉魚”來(lái)解釋加法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.**操作實(shí)踐法**：讓學(xué)生使用教具如計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)際操作，加深對(duì)加減法的理解。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示數(shù)字和算式的變化過(guò)程，直觀演示加減法。

2.**互動(dòng)軟件**：運(yùn)用數(shù)學(xué)教育軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.**實(shí)物展示**：使用實(shí)物（如蘋果、積木等）進(jìn)行演示，幫助學(xué)生建立直觀的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一加與減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們知道怎么數(shù)數(shù)嗎？你們知道兩個(gè)蘋果加上一個(gè)蘋果會(huì)變成幾個(gè)蘋果嗎？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片，如蘋果、小貓等，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一加與減的基本概念和重要性，比如它們?cè)谌粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，比如買糖果、分蛋糕等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**一加與減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一加與減的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一加與減的定義，包括加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，比如使用數(shù)字卡片或小棒來(lái)展示加法和減法的操作。

**一加與減案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一加與減的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法案例進(jìn)行分析，如“5-2=？”、“4+3=？”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題過(guò)程，讓學(xué)生跟隨思路一起完成計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，比如在購(gòu)物時(shí)如何使用減法來(lái)計(jì)算找零。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何解答這個(gè)問(wèn)題，可以嘗試不同的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和解答過(guò)程。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一加與減的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的提出、解答過(guò)程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一加與減的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一加與減的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一加與減在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一加與減。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用一加與減解決一些生活中的問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章節(jié)“一加與減（一）”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的效果。

**知識(shí)層面：**

1.**數(shù)字認(rèn)知加深**：學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)字“1”有了更深入的理解，能夠熟練地識(shí)別和書寫數(shù)字“1”，并在日常生活中運(yùn)用。

2.**加減法基礎(chǔ)建立**：學(xué)生們掌握了加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算（如1+1、2+3等）和減法運(yùn)算（如5-2、4-1等）。

3.**運(yùn)算規(guī)則理解**：學(xué)生理解了加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并能夠進(jìn)行基本的計(jì)算。

4.**數(shù)感提升**：通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系和數(shù)量變化。

**技能層面：**

1.**計(jì)算能力**：學(xué)生的計(jì)算能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成加減法練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.**邏輯思維能力**：在解決加減法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)判斷和選擇正確的計(jì)算方法，這有助于提升他們的邏輯思維能力。

3.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、分配物品等。

4.**動(dòng)手操作能力**：通過(guò)使用教具如計(jì)數(shù)器、小棒等，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了提高，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體操作相結(jié)合。

**情感態(tài)度層面：**

1.**學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

2.**自信心**：隨著對(duì)加減法掌握程度的提高，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，能夠更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.**合作意識(shí)**：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.**責(zé)任感**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感，能夠按時(shí)完成任務(wù)并保證質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）練習(xí)一”課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-**目標(biāo)**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法基本概念的理解程度，以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-**過(guò)程**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，提出“如果我有3個(gè)蘋果，再給你1個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能迅速給出正確答案，并解釋其解題思路。

-**方法**：我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生則耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并糾正。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-**目標(biāo)**：觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及合作學(xué)習(xí)的能力。

-**過(guò)程**：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠與同伴有效合作等。

-**方法**：通過(guò)課堂觀察，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)直觀的了解，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-**目標(biāo)**：全面評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法知識(shí)的掌握情況。

-**過(guò)程**：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，包括基礎(chǔ)加減法題目和實(shí)際問(wèn)題解決題目。

-**方法**：小測(cè)驗(yàn)完成后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問(wèn)題。

4.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-**目標(biāo)**：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)度。

-**過(guò)程**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們對(duì)問(wèn)題的分析和解決方案。

-**方法**：討論結(jié)束后，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.**課堂反饋評(píng)價(jià)**：

-**目標(biāo)**：了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和感受，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

-**過(guò)程**：在課程結(jié)束前，我會(huì)留出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和反饋。

-**方法**：我會(huì)認(rèn)真聆聽學(xué)生的反饋，并記錄下來(lái)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法基本概念：

-知識(shí)點(diǎn)：加法是兩個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算，表示數(shù)量的增加。

-詞語(yǔ)：加數(shù)、和、加號(hào)。

-句子：兩個(gè)數(shù)相加得到的結(jié)果叫做和。

②減法基本概念：

-知識(shí)點(diǎn)：減法是一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，表示數(shù)量的減少。

-詞語(yǔ)：被減數(shù)、減數(shù)、差、減號(hào)。

-句子：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果叫做差。

③加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：加減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配物品等。

-詞語(yǔ)：購(gòu)物、找零、分配、實(shí)際應(yīng)用。

-句子：加減法可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是為“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）”設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加減法的基本概念和應(yīng)用。

1.**基礎(chǔ)計(jì)算題**

-題目：3+2=?

-答案：3+2=5

-說(shuō)明：這是一道簡(jiǎn)單的加法題目，旨在幫助學(xué)生鞏固加法的基本概念。

2.**減法計(jì)算題**

-題目：8-3=?

-答案：8-3=5

-說(shuō)明：這道題目幫助學(xué)生理解和練習(xí)減法，了解從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的結(jié)果。

3.**實(shí)際應(yīng)用題**

-題目：小貓有5條魚，小貓吃掉了2條魚，小貓還剩幾條魚？

-答案：5-2=3

-說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)題目，學(xué)生可以將加減法應(yīng)用到實(shí)際情境中，理解減法在生活中的應(yīng)用。

4.**連加連減題**

-題目：小明有4個(gè)蘋果，他給了小紅2個(gè)蘋果，然后小紅又給了小明1個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：4-2+1=3

-說(shuō)明：這道題目結(jié)合了加法和減法，讓學(xué)生練習(xí)連續(xù)的加減運(yùn)算。

5.**數(shù)數(shù)練習(xí)題**

-題目：數(shù)一數(shù)下面的圖片，然后回答問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋果？

-圖片：??????????

-答案：一共有5個(gè)蘋果。

-說(shuō)明：通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)能力。

6.**配對(duì)練習(xí)題**

-題目：將下面的加法題目配對(duì)，使其等式成立。

-A.