音樂一年級(jí)下冊(cè)唱歌 其多列教案配套

音樂一年級(jí)下冊(cè)唱歌其多列教案配套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教案旨在通過《唱歌其多列》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受藏族音樂的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和審美能力。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)，通過歌曲的演唱，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《唱歌其多列》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和欣賞能力，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。學(xué)生將學(xué)會(huì)從音樂中提取情感，提升審美情趣，同時(shí)通過合作演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解和掌握《唱歌其多列》的旋律和節(jié)奏；2.學(xué)會(huì)藏族歌曲特有的裝飾音演唱技巧。

難點(diǎn)：1.正確把握藏族歌曲的音調(diào)和節(jié)奏；2.在集體演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

解決辦法：1.通過示范演唱和分步驟教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握旋律和節(jié)奏；2.利用音樂軟件或?qū)嵨锏谰咻o助教學(xué)，幫助學(xué)生感受和模仿裝飾音；3.設(shè)定小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在集體演唱中互相監(jiān)督和糾正，提高音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。教學(xué)方法與策略1.采用示范與模仿相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的示范演唱和學(xué)生的跟唱，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)藏族歌曲的演唱技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演唱，培養(yǎng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3.利用多媒體展示藏族文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過音樂游戲和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知和掌握能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段藏族音樂的錄音，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受音樂帶來的氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《唱歌其多列》，一起感受藏族音樂的魅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹藏族音樂的特點(diǎn)，如裝飾音、節(jié)奏等。

2.播放《唱歌其多列》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.教師講解歌曲的旋律和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.學(xué)生跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)。

2.小組展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：藏族音樂的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

3.提問：你們認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

4.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：這首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)美好生活的向往。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用裝飾音演唱歌曲。

2.學(xué)生演唱，教師給予指導(dǎo)。

3.教師示范演唱，學(xué)生跟學(xué)。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)。

七、拓展延伸（5分鐘）

1.教師播放其他藏族歌曲，讓學(xué)生感受不同歌曲的風(fēng)格。

2.學(xué)生分享自己喜歡的藏族歌曲，教師總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.藏族音樂的特點(diǎn)：

-旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快

-特有的裝飾音演唱技巧

-民族風(fēng)格鮮明

2.《唱歌其多列》歌曲分析：

-歌曲旋律：以五聲音階為基礎(chǔ)，結(jié)合裝飾音，表現(xiàn)出藏族音樂的特色。

-歌曲節(jié)奏：以2/4拍為主，節(jié)奏感強(qiáng)，易于演唱。

-歌詞內(nèi)容：表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，展現(xiàn)了藏族人民的精神風(fēng)貌。

3.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解藏族音樂的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的魅力。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和欣賞能力，提高音樂素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.教學(xué)重點(diǎn)：

-正確把握藏族歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)會(huì)藏族歌曲特有的裝飾音演唱技巧。

5.教學(xué)難點(diǎn)：

-在集體演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

-理解和掌握藏族音樂的文化內(nèi)涵。

6.教學(xué)方法：

-講授法：講解藏族音樂的特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu)。

-演唱法：示范演唱和引導(dǎo)學(xué)生跟唱，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-小組合作法：分組練習(xí)演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生的參與度、演唱技巧和表現(xiàn)力。

-小組展示：小組成員的合作默契、演唱效果和整體表現(xiàn)。

-課后作業(yè)：完成歌曲的演唱和分享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.教學(xué)資源：

-藏族音樂錄音：用于初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-藏族音樂教材：提供歌曲背景和文化內(nèi)涵的相關(guān)知識(shí)。

-音樂軟件或?qū)嵨锏谰撸狠o助教學(xué)，幫助學(xué)生感受和模仿裝飾音。

知識(shí)點(diǎn)梳理結(jié)束。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《唱歌其多列》，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過播放藏族音樂的錄音，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)藏族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)藏族音樂的特點(diǎn)理解得比較快，他們對(duì)裝飾音的演唱技巧也掌握得不錯(cuò)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在集體演唱時(shí)，音準(zhǔn)和節(jié)奏上還是有些不穩(wěn)定，這說明我們?cè)诠?jié)奏感和音準(zhǔn)的訓(xùn)練上還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試讓同學(xué)們分組練習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們?cè)诨?dòng)中互相學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲特點(diǎn)和情感的問題，學(xué)生們都能積極回答，這說明他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。但是，我也注意到，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解裝飾音時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，導(dǎo)致他們?cè)谘莩獣r(shí)有些生疏。另外，我在課堂管理上可能還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解裝飾音時(shí)，增加練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)熟悉和掌握。

2.在課堂管理上，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和參與的機(jī)會(huì)。

3.在提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.利用課后時(shí)間，對(duì)那些內(nèi)向或不積極參與的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的自信心。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在音樂學(xué)習(xí)中收獲更多。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：藏族音樂特點(diǎn)

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏明快

-特有的裝飾音

②詞句：五聲音階、裝飾音演唱技巧、民族風(fēng)格

③知識(shí)點(diǎn)：歌曲《唱歌其多列》分析

-旋律特點(diǎn)：五聲音階，裝飾音

-節(jié)奏特點(diǎn)：2/4拍，節(jié)奏感強(qiáng)

-歌詞內(nèi)容：美好生活向往

④詞句：《唱歌其多列》歌曲背景、情感表達(dá)

⑤知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)

-了解藏族音樂特點(diǎn)

-提升音樂感知和欣賞能力

-增強(qiáng)文化自信和民族自豪感

⑥詞句：教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞、核心素養(yǎng)

⑦知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

-正確把握旋律和節(jié)奏

-學(xué)會(huì)裝飾音演唱技巧

⑧詞句：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)解析

⑨知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)

-集體演唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏一致性

-理解藏族音樂文化內(nèi)涵

⑩詞句：難點(diǎn)解決策略、文化理解

?知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)方法

-講授法、演唱法、小組合作法

?詞句：教學(xué)方法關(guān)鍵詞、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

?知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)、小組展示、課后作業(yè)

?詞句：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)措施課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，用自己的話描述一下《唱歌其多列》這首歌曲給你帶來的感受。

答案示例：這首歌曲讓我感受到了藏族人民的熱情和快樂，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，讓我仿佛置身于美麗的藏族村寨中。

2.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你對(duì)藏族音樂的了解，嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的藏族風(fēng)格旋律。

答案示例：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的藏族風(fēng)格旋律，可以結(jié)合五聲音階和裝飾音，如：domisolladomisollasido。

3.作業(yè)內(nèi)容：查找有關(guān)藏族文化的資料，了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，并分享給同學(xué)們。

答案示例：藏歷新年是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)舉行慶?；顒?dòng)，如：跳鍋莊、放鞭炮等。

4.作業(yè)內(nèi)容：模仿《唱歌其多列》中的裝飾音演唱技巧，自創(chuàng)一首簡(jiǎn)單的歌曲。

答案示例：自創(chuàng)一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以結(jié)合裝飾音，如：lamidomifamisollamido。

5.作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起，用藏族音樂的方式（如：鍋莊舞）進(jìn)行一段即興表演。

答案示例：與家人或朋友一起，用藏族音樂的方式（如：鍋莊舞）進(jìn)行一段即興表演，可以邊唱邊跳，感受藏族音樂的韻律。

6.作業(yè)內(nèi)容：收集藏族傳統(tǒng)樂器，如：笛子、琵琶等，了解其制作工藝和演奏方法。

答案示例：收集藏族傳統(tǒng)樂器，如：笛子、琵琶等，了解其制作工藝和演奏方法，可以制作一份簡(jiǎn)單的介紹報(bào)告。

7.作業(yè)內(nèi)容：嘗試用《唱歌其多列》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

答案示例：嘗試用《唱歌其多列》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，可以結(jié)合藏族舞蹈的特點(diǎn)，如：旋轉(zhuǎn)、跳躍等。

8.作業(yè)內(nèi)容：閱讀有關(guān)藏族音樂的書籍或文章，分享你的閱讀心得。

答案示例：閱讀有關(guān)藏族音樂的書籍或文章，分享你的閱讀心得，可以介紹書中的內(nèi)容、音樂特點(diǎn)等。

9.作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)組成小組，共同完成一份關(guān)于藏族音樂的調(diào)研報(bào)告。

答案示例：與同學(xué)組成小組，共同完成一份關(guān)于藏族音樂的調(diào)研報(bào)告，可以包括藏族音樂的歷史、特點(diǎn)、代表作品等。

10.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首以藏族文化為主題的詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)藏族音樂的喜愛。

答案示例：創(chuàng)作一首以藏族文化為主題的詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)藏族音樂的喜愛，如：

高山流水響，藏族歌聲揚(yáng)，

五彩祥云舞，鍋莊樂悠悠。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)《唱歌其多列》這首歌曲的理解程度和音樂知識(shí)的掌握情況。例如，可以提問：“這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？”或者“你能說出藏族音樂中常用的裝飾音有哪些？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)歌曲旋律和藏族音樂特點(diǎn)的掌握。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握情況，以及合作時(shí)的溝通和協(xié)調(diào)能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽力測(cè)試或演唱測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的記憶程度。例如，可以讓學(xué)生聽歌曲的片段，然后嘗試演唱或描述旋律。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作精神和自我評(píng)價(jià)能力。

3.發(fā)現(xiàn)問題與解決：

-通過課堂評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的不足，如音準(zhǔn)問題、節(jié)奏感不強(qiáng)等。

-針對(duì)問題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、增加練習(xí)時(shí)間、改進(jìn)教學(xué)方法等。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)歌曲的模仿、創(chuàng)作、調(diào)研報(bào)告等。

-在批改作