課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí)（分層練習(xí)）（解析版）

1．（2022春·山東東營(yíng)·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律說法正確的是A．點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蠟燭的質(zhì)量越來越少，所以這個(gè)化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律B．100g水完全蒸發(fā)可以得到100g水蒸氣，這個(gè)規(guī)律符合質(zhì)量守恒定律C．4g木炭在16g氧氣中充分燃燒必然生成20g二氧化碳D．24g鎂在空氣中完全燃燒生成40g氧化鎂，實(shí)際消耗氧氣的質(zhì)量為16g【答案】D【詳解】A、蠟燭燃燒的產(chǎn)物水與二氧化碳被排放到空氣中，最終總質(zhì)量越來越小，遵守質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤；B、水的蒸發(fā)屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故錯(cuò)誤；C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算得出

，4g木炭最多消耗10.67g氧氣，產(chǎn)生14.67g二氧化碳，其中氧氣過量，故錯(cuò)誤；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量等于化學(xué)反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量，消耗氧氣的質(zhì)量=40g-24g=16g，故正確。故選D。2．（2022秋·安徽宿州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒C．過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少D．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣【答案】B【詳解】A、裝置內(nèi)是空氣，空氣中有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、由氧氣含量的變化圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí)蠟燭熄滅，因此氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒，此選項(xiàng)正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該裝置密閉，因此總質(zhì)量不變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、由氧氣含量的變化圖可知，蠟燭熄滅后氧氣有剩余，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。3．（2023春·山東淄博·八年級(jí)淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校┵|(zhì)量守恒定律是自然科學(xué)的基本定律之一，它的發(fā)現(xiàn)使得化學(xué)科學(xué)由定性研究?jī)?nèi)定量研究，促進(jìn)了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展?；瘜W(xué)反應(yīng)前后可能生改變的是A．原子的種類 B．元素的化合價(jià) C．原子的數(shù)目 D．元素的質(zhì)量【答案】B【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，元素的質(zhì)量不變，原子的種類、質(zhì)量、個(gè)數(shù)不變?！驹斀狻緼、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類一定不變，故A錯(cuò)誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)可能改變，也可能不變，故B正確；C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目一定不變，故C錯(cuò)誤；D、反應(yīng)前后元素的質(zhì)量一定不變，故D錯(cuò)誤。故選B。4．（2022春·江蘇南京·九年級(jí)統(tǒng)考期中）密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g30403025反應(yīng)后質(zhì)量/gm703015下列說法正確的是A．m=20 B．乙一定是化合物C．丙一定是該反應(yīng)的催化劑 D．反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量之和一定等于乙的質(zhì)量【答案】B【分析】由表格可知：丁在反應(yīng)前后質(zhì)量減少了10g，乙在反應(yīng)前后質(zhì)量增加了30g，丙在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：甲為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為：30g-10g=20g，故m=10。【詳解】A、由分析可知：m=10，故A錯(cuò)誤；B、由分析可知：甲和丁為反應(yīng)物，乙為生成物，該反應(yīng)為化合反應(yīng)，說明乙一定為化合物，故B正確；C、由分析可知：丙在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，說明丙可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律及分析可知，參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量之和等于生成的乙的質(zhì)量，故D錯(cuò)誤。故選：B。5．（2022秋·天津和平·九年級(jí)統(tǒng)考期中）下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到相應(yīng)目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律驗(yàn)證H2的純度自上向下套入試管夾ABCD【答案】C【詳解】A、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)需要在導(dǎo)管處夾一個(gè)彈簧夾，防止反應(yīng)時(shí)集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、有氣體生成或有氣體參加反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，需要在密閉容器中進(jìn)行；石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以要在密閉容器中進(jìn)行，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、驗(yàn)證氫氣的純度，首先氫氣的密度小于空氣，所以試管口要朝下，其次氫氣具有可燃性，所以將試管移到酒精燈火焰處點(diǎn)燃，若聽到輕微的噗噗聲，說明氫氣較純；若聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，此選項(xiàng)正確；D、套試管夾時(shí)應(yīng)從下往上套，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。6．利用下圖裝置進(jìn)行正確操作，來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。下列相關(guān)敘述中正確的是

A．甲實(shí)驗(yàn)中可用少量水代替錐形瓶底部的細(xì)沙B．丙實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律C．乙實(shí)驗(yàn)中生成銅的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的硫酸銅中銅元素的質(zhì)量D．充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的天平仍然都保持平衡【答案】C【詳解】A、用少量水代替錐形瓶底部的細(xì)沙，磷不能和氧氣接觸，不能燃燒，錯(cuò)誤；B、丙實(shí)驗(yàn)中鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)是一個(gè)化學(xué)變化，遵守質(zhì)量守恒定律，錯(cuò)誤；C、反應(yīng)前后元素種類質(zhì)量不變，乙實(shí)驗(yàn)中生成銅的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的硫酸銅中銅元素的質(zhì)量，正確；D、丙實(shí)驗(yàn)中生成二氧化碳?xì)怏w逸出，天平不平衡，錯(cuò)誤。故選C。7．（2022秋·河北保定·九年級(jí)校聯(lián)考期中）化學(xué)變化前后一定不會(huì)發(fā)生變化是A．物質(zhì)種類 B．分子種類 C．原子種類 D．分子總數(shù)【答案】C【詳解】A、化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，則化學(xué)變化前后物質(zhì)的種類一定改變，不符合題意；B、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子再分成原子，原子重新組合成新的分子，則化學(xué)變化前后一定有新分子生成，分子種類一定發(fā)生變化，不符合題意；C、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變，故化學(xué)反應(yīng)前后原子種類一定不發(fā)生改變，符合題意；D、化學(xué)反應(yīng)前后分子種類可能發(fā)生改變，不符合題意。故選C。8．（2022秋·云南昭通·九年級(jí)統(tǒng)考期中）微觀示意圖可形象地表示微粒的變化，下圖是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖，其中相同的球代表相同的原子。下列說法正確的是A．該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生改變B．該反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變C．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可再分D．反應(yīng)物與生成物共有5種物質(zhì)【答案】C【詳解】A、該反應(yīng)是化學(xué)變化，化學(xué)變化遵守質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、反應(yīng)前是2個(gè)分子，反應(yīng)后是3個(gè)分子，所以該反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)改變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、在化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新的分子，所以在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可再分，此選項(xiàng)正確；D、反應(yīng)物與生成物中共有三種分子表示有三種物質(zhì)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。9．（2022秋·河南駐馬店·九年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯(cuò)誤的是A．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1 B．原子在化學(xué)變化中是不可分的C．圖中生成物全部是化合物 D．反應(yīng)前有兩種化合物【答案】C【詳解】A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖可知，反應(yīng)物中有一個(gè)分子過量，所以參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比=2：2=1：1，此選項(xiàng)正確；B、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是：在化學(xué)變化中分子分成原子，原子重新組合成新的分子，所以原子在化學(xué)變化中是不可分的，此選項(xiàng)正確；C、生成物的分子中有一種是由不同種原子構(gòu)成的分子，屬于化合物；有一種是由同種原子構(gòu)成的分子，屬于單質(zhì)；此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、反應(yīng)前的兩種分子都是由不同種原子構(gòu)成，都屬于化合物，此選項(xiàng)正確；故選C。10．（2022秋·江蘇南通·九年級(jí)?？计谥校┖暧^辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是A．氫氣在氧氣中燃燒生成水—化學(xué)變化中分子種類發(fā)生變化B．6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中—氧分子的體積變小C．冰水共存物是純凈物—冰和水是由同種分子構(gòu)成的D．1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子—通常分子的質(zhì)量和體積都很小【答案】B【詳解】A.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，實(shí)質(zhì)是：氫氣分子分解成氫原子，氧氣分子分解成氧原子，氫原子和氧原子結(jié)合成水分子，所以發(fā)生變化的是分子種類，而原子種類、元素種類及物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故選項(xiàng)微觀解釋正確，不符合題意；B.6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中，是因?yàn)闃?gòu)成氧氣的氧分子之間的間隔變小，但氧分子的體積不變，故選項(xiàng)微觀解釋錯(cuò)誤，符合題意；C.冰和水是由水分子構(gòu)成的，因此，冰水共存物是純凈物，故選項(xiàng)微觀解釋正確，不符合題意；D.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子說明通常分子的質(zhì)量和體積都很小，故選項(xiàng)微觀解釋正確，不符合題意，故選B。11．（2022秋·江西吉安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）歸納、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列推理正確的是A．原子是化學(xué)變化中最小的粒子，所以化學(xué)變化中原子種類一定不變B．同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素C．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物D．單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素是物質(zhì)一定的單質(zhì)【答案】A【詳解】A.原子是化學(xué)變化中最小的粒子，化學(xué)變化中原子種類和數(shù)目一定不變，故該選項(xiàng)符合題意；B.質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，例如水分子與氨氣分子質(zhì)子數(shù)相同但不是同種元素，故該選項(xiàng)不符合題意；C.氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，高錳酸鉀含有氧元素但不是氧化物，故該選項(xiàng)不符合題意；D.含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如O2、O3，只含一種元素，是混合物，故該選項(xiàng)不符合題意。故選：A。12．（2022秋·山東菏澤·九年級(jí)統(tǒng)考期中）新房裝修材料產(chǎn)生的甲醛(HCHO)對(duì)我們健康不利。如圖是某“高壓臭氧除醛機(jī)”的部分說明，下列分析正確的是

A．除醛的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．除醛過程元素種類不變C．除醛過程說明了分子是化學(xué)變化中的最小微粒D．除醛前后，原子的種類和數(shù)目都發(fā)生了改變【答案】B【詳解】A、由圖可知，除醛的反應(yīng)為HCHO和O3反應(yīng)生成CO2+H2O，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均有兩種，不屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)分析不正確；B、化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，該選項(xiàng)分析正確；C、化學(xué)變化中的最小微粒為原子，而不是分子，該選項(xiàng)分析不正確；D、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目均不變，該選項(xiàng)分析不正確。故選B。13．（2022秋·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期中）古籍《抱樸子》中記載：“丹砂（HgS）燒之成水銀，積變又還成丹砂。”下列說法不正確的是A．“燒之”說明該反應(yīng)需要加熱B．“水銀”是指金屬銀C．上述反應(yīng)中可能有硫生成D．“積變又還成丹砂”是化學(xué)變化【答案】B【詳解】A、“燒之”說明該反應(yīng)需要加熱，該選項(xiàng)說法正確；B、“水銀”是指金屬汞，該選項(xiàng)說法不正確；C、丹砂中含有硫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)中可能有硫生成，該選項(xiàng)說法正確；D、“積變又還成丹砂”的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)說法正確。故選B。14．如圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A．反應(yīng)前后分子和原子種類都不變B．生成物一定是單質(zhì)C．反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律D．分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分【答案】A【詳解】A、由圖可知，該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，分子的種類一定發(fā)生了改變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，符合題意；B、生成物為氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的純凈物，氧氣是由氧元素組成的純凈物，它們均屬于單質(zhì)，不符合題意；C、該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，遵守質(zhì)量守恒定律，不符合題意；D、水分解生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子可重新組合為新的分子，在化學(xué)變化中，原子不可分，不符合題意。故選A。15．（2022秋·上海奉賢·九年級(jí)校聯(lián)考期中）下列四個(gè)圖像，分別對(duì)應(yīng)四種操作，其中正確的是

A．一定質(zhì)量的紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒B．加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量D．在一定量過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳【答案】D【詳解】A、一定質(zhì)量的紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，不符合題意；B、加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物，需要加熱到一定溫度才開始分解，且氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，故一開始固體質(zhì)量不變，后固體的質(zhì)量逐漸減小，待完全反應(yīng)后，不再變化，不會(huì)減少至零，不符合題意；C、紅磷燃燒消耗氧氣，故集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積逐漸減小，但是氧氣約占空氣體積的，故最后剩余氣體的體積約為原體積的，不符合題意；D、在一定量過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，水的質(zhì)量逐漸增大，待完全反應(yīng)后，不再變化，符合題意。故選D。16．（2023春·黑龍江大慶·八年級(jí)?？计谥校┰谝粋€(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g410125反應(yīng)后質(zhì)量/g未測(cè)21109下列說法中不正確的是A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)B．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律C．X中未測(cè)值為零D．若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)【答案】A【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量=(4+10+1+25)g﹣(21+10+9)g=0g【詳解】A、物質(zhì)Y、Z反應(yīng)后質(zhì)量增加，為該反應(yīng)的生成物，物質(zhì)X、Q反應(yīng)后質(zhì)量減小，為反應(yīng)的反應(yīng)物，反應(yīng)可表示為X+Q→Y+Z，該反應(yīng)生成物不是一種物質(zhì)不屬于分解反應(yīng)，說法錯(cuò)誤；B、所有的化學(xué)反應(yīng)均遵循質(zhì)量守恒定律，上述反應(yīng)屬于化學(xué)變化，遵循質(zhì)量守恒定律，說法正確；C、由分析可知：X中未測(cè)值為零，說法正確；D、若Q為氧氣，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，該反應(yīng)為氧化反應(yīng)，說法正確；答案：A。17．（2023春·山東泰安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，能得出正確結(jié)論的是A．白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定B．過氧化氫分解前后質(zhì)量的測(cè)定C．食鹽溶解前后質(zhì)量的測(cè)定D．鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定【答案】A【詳解】A、白磷燃燒生成五氧化二磷，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，且該反應(yīng)在密度容器中進(jìn)行，冷卻至室溫后進(jìn)行稱量，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，符合題意；B、過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，氧氣是氣體，會(huì)散逸到空氣中，導(dǎo)致質(zhì)量減小，無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；C、食鹽溶于水，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；D、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，會(huì)散逸到空氣中，導(dǎo)致質(zhì)量減小，無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，不符合題意。故選A。18．（2022秋·遼寧大連·九年級(jí)統(tǒng)考期中）小組同學(xué)通過三種方案探究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

(1)方案Ⅱ不能用于驗(yàn)質(zhì)量守恒定律的理由是。(2)方案Ⅰ中，用紅熱的玻璃管引燃紅磷并蓋緊瓶塞，可觀察到氣球體積的變化情況是；球的作用是。(3)某同學(xué)采用方案Ⅲ進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表，其中存在問題的一組數(shù)據(jù)是（填編號(hào)），判斷的依據(jù)是。該反應(yīng)（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律。編號(hào)ABC反應(yīng)前/g55.755.655.8反應(yīng)后/g56.554.253.6【答案】(1)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(2)先膨脹，后變小使裝置密閉并防止氣體膨脹沖開瓶塞，緩沖氣壓(3)A反應(yīng)生成氣體，剩余物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)減小符合【詳解】（1）方案Ⅱ不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的理由是二者混合后沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，即沒有發(fā)生化學(xué)變化，故不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；（2）方案Ⅰ中，用紅熱的玻璃管引燃紅磷并蓋緊瓶塞可觀察到氣球體積的變化情況是先膨脹，后變小，因?yàn)榧t磷燃燒放熱，使壓強(qiáng)增大，故氣球變大，紅磷燃燒消耗氧氣，等到紅磷熄滅恢復(fù)到室溫后，壓強(qiáng)變小，氣球又會(huì)變?。粴馇虻淖饔檬鞘寡b置密閉并防止氣體膨脹沖開瓶塞，緩沖氣壓；（3）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，在敞口容器中，二氧化碳會(huì)逸散到空氣中去，使得反應(yīng)后測(cè)得的質(zhì)量變小，故A數(shù)據(jù)存在問題，B、C數(shù)據(jù)沒有問題，該反應(yīng)有新物質(zhì)產(chǎn)生是化學(xué)變化，質(zhì)量守恒定律適用于化學(xué)變化，故符合質(zhì)量守恒定律。19．（2023春·山東泰安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）甲、乙、丙三個(gè)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化進(jìn)行了如圖所示的探究。查閱資料：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。(1)甲組實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)前用天平稱出裝置的總質(zhì)量，用滴管向盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中加入氫氧化鈉溶液，會(huì)發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀生成，反應(yīng)后會(huì)觀察到天平平衡（選填“仍保持”或“失去”）。(2)乙組實(shí)驗(yàn)中，用過氧化氫溶液和二氧化錳進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前用天平稱出裝置的總質(zhì)量，用滴管向錐形瓶中加入過氧化氫溶液，反應(yīng)后會(huì)觀察到天平平衡（選填“仍保持”或“失去”），該反應(yīng)中二氧化錳起作用。(3)通過甲、乙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和