《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》課件-24.三二一 熟悉嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及保健措施

熟悉嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及保健措施模塊三項目二

任務(wù)一一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.知道嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；

2.了解嬰幼兒心理健康的保健措施。

能力目標(biāo)：

1.能夠從行為表情上判斷嬰幼兒心理健康狀況；

2.能夠給0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒正確的回應(yīng)性照料。

素質(zhì)目標(biāo)：

能在照料嬰幼兒的過程中，關(guān)注其心理健康，并且能與同事和諧共處，適度調(diào)適個人情緒，為嬰幼兒營造良好精神環(huán)境。

課前答疑工作單1：嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么；影響因素有哪些；根據(jù)嬰幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，預(yù)防和避免其心理障礙和行為問題。1.嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)目錄/CONTENTS2.影響嬰幼兒心理健康的因素嬰幼兒的心理保健3.思考：身體無疾病就是健康嗎？心理健康，一般指人的智力正常、情緒良好、個性健全、能適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系協(xié)調(diào)良好、心理行為符合年齡特征的標(biāo)準(zhǔn)心理狀態(tài)。嬰幼兒心理健康是指嬰幼兒在社會環(huán)境中健康生活，動作、語言、認(rèn)知、社會性和情緒等方面表現(xiàn)出良好、健康的狀態(tài)。嬰幼兒心理健康標(biāo)志具體有：智力發(fā)展正常；緒積極向上；人際關(guān)系融；言行統(tǒng)一，行為協(xié)調(diào)；性格特征良好。一、嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、影響嬰幼兒心理健康的因素010203影響因素（二）心理因素（三）社會環(huán)境的影響1.社會環(huán)境2.托育機(jī)構(gòu)（一）生理因素1.遺傳因素2.孕期狀況3.意外傷害和疾病二、影響嬰幼兒心理健康的因素討論：嬰幼兒照料者哪些行為不利于嬰幼兒的心理健康？三、嬰幼兒的心理保健嬰幼兒心理保健是指根據(jù)嬰幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的心理保健措施，預(yù)防和避免其心理障礙和行為問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。保教人員及時了解0～3歲嬰幼兒的心理行為發(fā)育里程碑；在發(fā)現(xiàn)嬰幼兒異常行為和表現(xiàn)時，可以進(jìn)行“兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象”篩查等兒童心理行為發(fā)育檢查，及時發(fā)現(xiàn)發(fā)育偏異的可能和風(fēng)險，進(jìn)行進(jìn)一步評估和早期干預(yù)（一）母乳喂養(yǎng)、科學(xué)斷奶

0-3歲嬰幼兒喂養(yǎng)建議（表格來自《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南（試行）》）年齡建議不建議0-6個月首選純母乳；無母乳或不足等情況，可采用配方奶含乳頭或奶嘴入睡逐漸減少喂奶次數(shù)減少夜間喂奶的次數(shù)7個月-1歲輔食保持原味夜間喂養(yǎng)長時間含著甜奶或甜飲料看護(hù)者用口腔接觸奶嘴去檢測奶溫與嬰幼兒口對口親吻將自己咀嚼過的食物喂給嬰幼兒共用餐具1歲-1歲半開始斷奶喂食果汁（100%純果汁或果汁飲料）使用水杯（或吸管）使用奶瓶1歲半-2歲完全斷奶使用奶瓶（二）滿足各種需求0～1歲時無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)自身的需求，這就需要家長和保育工作者了解嬰幼兒的肢體語言。嬰幼兒1～3歲時家長和保育工作者不應(yīng)該因怕麻煩而阻止嬰幼兒的獨(dú)立行為，應(yīng)當(dāng)鼓勵他們，使其樹立自信心，大膽嘗試。幼兒3～6歲時，對自我有所需求，渴望得到他人的評價、贊賞、喜歡，因此家長和保教工作者應(yīng)該尊重幼兒的自身意愿，與他們民主溝通，引導(dǎo)他們積極向上，樂于分享、合作、社交等。

（三）語言訓(xùn)練，引導(dǎo)表達(dá)對于0～1歲的嬰兒，家長和照護(hù)者要與嬰幼兒多交流，提供豐富的視覺和聽覺刺激，可以刺激嬰幼兒盡早開口說話；1～2歲是嬰幼兒語音發(fā)育的關(guān)鍵時期，家長和照護(hù)者可以耐心地用正確的發(fā)音引導(dǎo)嬰幼兒說出正確的語言；2～3歲是嬰幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期；家長和照護(hù)者可以積極地準(zhǔn)備語言訓(xùn)練內(nèi)容（日常事物、生活瑣事等）來教孩子一些規(guī)范簡單的單詞和句子。（四）培養(yǎng)良好的習(xí)慣在生活上，定時定點(diǎn)吃飯，不挑食，不偏食，不亂吃零食，不邊吃飯邊看電視，鼓勵嬰幼兒自己吃飯等。在衛(wèi)生上，加強(qiáng)對嬰幼兒的大小便訓(xùn)練，飯前便后要洗手等。（五）回應(yīng)性照護(hù)，鼓勵嬰幼兒人際交往回應(yīng)性照護(hù)是指照護(hù)人積極主動回應(yīng)嬰幼兒的心理和生理需求，敏銳、細(xì)心、耐心地時刻理解并回應(yīng)嬰幼兒的哭鬧、語言、表情和動作，做到密切觀察嬰幼兒的動作、聲音等線索，通過肌膚接觸、眼神、微笑、語言等形式對嬰幼兒的需求做出及時且恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。崗位情景練習(xí)

情景練習(xí)1：托育機(jī)構(gòu)中，乳兒班的寶寶換尿不濕的時候，保育人員經(jīng)常對寶寶說話，微笑，念兒歌。問題：你認(rèn)為他的做法對嗎？為什么？崗位情景練習(xí)

情景練習(xí)2：托育機(jī)構(gòu)中，李老師發(fā)現(xiàn)樂樂平時不愛說話，只喜歡一個人待在角落里玩游戲，每當(dāng)老師喊她的名字時，她也沒有任何回應(yīng)，因此李老師經(jīng)過一段時間觀