關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（20篇）

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（20篇）

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（精選20篇）

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子

們要畢業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生?；仡櫼粋€學(xué)期的

語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的

孩子對語文感興趣了，對于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。

幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至

八十了。考試后急切想知道成績的人，對分數(shù)高低很在乎的人，

越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。

總結(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語

言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐

富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定

是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，

語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到

詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中。

這樣一來，念到名字的學(xué)生--多半關(guān)系到聽講不專心的孩子

注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名

字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞

好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓

學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱

讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，

學(xué)生都喜歡上我的課。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子

之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師

課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機

會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?

我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊

美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心

自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也

要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一

樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課

上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱

讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課

文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，

如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自

己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語

文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老

師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的

話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代

詞怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識

的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好

處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好

處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，

把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的兩個班，大部分學(xué)生都變

得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老

師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工

作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還

要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論

的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的

老師。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期

以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，我們圓滿

地完成了語文教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈

性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《魯賓遜漂流記》等課外書，通過這些收集

與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語文能力而努力奮斗。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘，

收成是喜是憂？論如何，主子也得就此作個簡述，或有便于給來

年帶來之“喜”。

一、六（2）班學(xué)生基本情況

六（2）班共有26位學(xué)生，其中13位學(xué)生為寄宿生（都是從

點校來）。這些學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語拼

音幾乎是一竅不通，還有的學(xué)生更不知道什么是作文，更有一部

分學(xué)生對語文不感興趣。大部分學(xué)生有一個特大的缺點一一，懶：

懶得做作業(yè)，懶得看課外書，懶得在早讀、晚讀時讀書，懶得在

上課回答問題，懶得動腦思考問題。這樣的學(xué)生，也許是從小養(yǎng)

成的一個“習(xí)慣”吧。想想，要把這樣的學(xué)生教好，就要盡自己

最大的努力，對得起自己的良心，對得起孩子的父母，對得起自

己領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來，對得起新世紀的接班人。

二、最關(guān)鍵是做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰明，

無論如何也是學(xué)不好知識的。也有人說，學(xué)生的智力影響著學(xué)生

學(xué)習(xí)的效果。的確如此，但還有一點大家都忽略了?！皩W(xué)習(xí)”最

重要的莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻

不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知

識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否

思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。我要求學(xué)

生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來，在第二天的時間里就要

完成當(dāng)天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了，完

成得怎樣，是否達到自己的要求，最后作好明天的計劃，如此下

去就會養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣。兩天后，大概有八位學(xué)生做到，

一周后，只有一位學(xué)生做到。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一，也是

最有效之法。

還對學(xué)生進行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墻壁擋

風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕，而自己的父母此時正在何處呢？能向

你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢，是父母用了多

少滴汗水換來的呢？讓學(xué)生體會到父母的辛苦。從而能更好的投

入到學(xué)習(xí)中去。

三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過

一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

四、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對

語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。因此，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備

學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂

氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不

上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了

這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語

文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等

方式，提高他們的能力。

五、取得的成績

這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中，取得了超過

自己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六年級,

六（2）班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個班學(xué)生的基礎(chǔ)相比，六（2）班是差

了一大截的距離。取得的成績，也許是這學(xué)期試題過于容易，老

師、學(xué)生都不能掉以輕心。

六、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)

下，取得更好成績。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)

束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）

班的語文教學(xué)。在這一學(xué)期中，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)

習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲

取了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況

總結(jié)。

一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被

教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功

與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是在四、五年級時組建的，學(xué)生來自

四面八方（主要來自村校），成績、思想等各方面參差不齊；學(xué)生

的聽、說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。不過這

些同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性還是很高的，課堂氣氛活躍，

中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得

太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還

可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具

體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如

我在講授《詹天佑》的時候，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地

講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了

課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同

時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

根據(jù)課標對語文教學(xué)要求：注重語言的感悟，積累和運用，

注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神。在

教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)

的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的

學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準確表達課文

的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考，通過教

師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實

踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。

三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱

愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭

的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻

身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的‘理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗

的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品

德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意

識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

四、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通

話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言

環(huán)境中的

字意，并能正確書寫；會讀會認生字詞，能讀準字音。能聯(lián)

系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部

分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自

覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻

的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)

合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，

提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察

事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)

成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，

養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴?/p>

來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好

的語文能力。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野,

語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，

努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是

心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向

村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課

外知識。

六、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？

我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀

不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給

大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)

習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，

到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持,

一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，

不斷創(chuàng)新。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)

中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好

的干好本職工作。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

半年來，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實區(qū)教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認

真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進

素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以

來工作情況總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

高效課堂搞得紅紅火火，為了保證高效課堂能健康順利開展,

重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,

在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認真閱

讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認真聽講

座，積極參加校本培訓(xùn)I,通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進一

步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,

我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我

還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討

活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課

堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，

大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常

注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)

為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，

注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起

討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后

語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識

地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，

充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了

課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，

我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,

也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該

在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)

生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做

到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任

他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼

睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還

是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對

學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高

標準的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,

衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)

習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向

上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對

學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，

教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的

班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管

理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為

規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績

只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分

化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)

揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)。本人堅持認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,

如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上

課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

我堅持做到課前精心備課，認真準備教具，收集資料，力求

上好每一節(jié)課。嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)

習(xí)慣，要求他們獨立思考，認真完成作業(yè)，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂上，我始終堅持按計劃、有步驟地進行講解、引導(dǎo)，啟

發(fā)他們，平等對待每個學(xué)生。貫徹新課程、新標準、新理念上課，

采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)，特別注重能力培養(yǎng)。具體措施是：

在語言文字訓(xùn)練方面繼續(xù)進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，教給學(xué)生

獨立學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的識字能力和理解能力；把說、寫有

機地結(jié)合起來，重視學(xué)生的觀察和思維能力的培養(yǎng)；把認識事物

的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來；在閱讀和作文教學(xué)中,

我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口頭表達能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，把每一

單元的訓(xùn)練重點貫穿在每一課的教學(xué)之中，讓學(xué)生運用在精讀課

文中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自學(xué)略讀課文和課外讀物，擴大他們的閱讀

量，豐富課外知識，開闊他們的視野，使他們在寫作文時有大量

素材，不瞎編、說空話。同時要求他們每周堅持寫周記，把平時

遇到的有意義的、難以忘懷的事記下來，課外書上看到的好詞佳

句記下來，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。課后，我認真批改作業(yè)，發(fā)

現(xiàn)問題及時解決，對每個問題都落到實處，堅持個別輔導(dǎo)，認真

檢查，逐個過關(guān)。凡是課本要求掌握的知識，我要求學(xué)生必須掌

握。每個單元都進行測試，以便查缺補漏。

三、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？

我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀

不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給

大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)

習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，

到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，

一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

四、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通

話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言

環(huán)境中的字意，并能正確書寫；會讀會認生字詞，能讀準字音。

能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語

大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)

生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意

深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運

用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定

的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的

意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作

者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，

逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話

有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的

順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。

養(yǎng)成較好的語文能力。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野,

語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，

努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是

心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向

村民學(xué)習(xí)俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

六、做好扶差教學(xué)工作

開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成

績的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活

動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有

一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助

下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些

中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學(xué)期

的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的

要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在語文教

學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工

作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期

本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了

些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一、班級基本概況

本班學(xué)生共n人，男生9人，女生2人。學(xué)生都來自本村,

學(xué)生的基礎(chǔ)較差。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個

體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方

式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然，祖國

在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的

大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子

的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分

的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，

爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。每周周二、周四午休讓他們練

寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提

高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，

意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)

生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并

進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，

并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法

遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有4名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一

差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生

抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都

不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭

的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時

給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動

腦、動口、動手的能力。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不

到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

在本學(xué)期，我擔(dān)任三（7）班的班主任，在工作中我從學(xué)生的

思想教育、常規(guī)管理、課堂紀律、安全管理等方面做了一些有益

的嘗試。下面我就從這幾方面對本學(xué)期的的班務(wù)工作做出總結(jié)。

一、思想方面

進入三年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更

加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多

觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還

和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任

務(wù)。另外，三年級的學(xué)生自我管理的能力還不夠，我在班務(wù)工作

中多關(guān)注、多提醒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評

估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課

間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分

制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)

全班同學(xué)做好英語晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂

得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)

追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時

檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

三、學(xué)習(xí)方面

三年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主

要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科

學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了

一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只

要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同

學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入四年

級。

四、堅持德育先行，堅持安全工作常抓不懈

在班務(wù)工作中，我始終堅持德育先行的理念，利用晨會講哲

理小故事、樹立班級小榜樣等來教育學(xué)生，從而用優(yōu)良的班風(fēng)來

促進學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。在安全工作方面，我本著安全第

一、安全至上的原則來把安全工作常態(tài)化、細致化，加強與

家長的溝通和交流，為學(xué)生的健康成長、快樂學(xué)習(xí)來保駕護航。

回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，雖然辛苦，但是也收獲了很多快樂，

感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指點、感謝我的同仁們默默的支持、感謝可愛

的孩子們的真情與信任。謝謝大家！

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠

慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很

多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學(xué)，

同學(xué)們還不能適應(yīng)。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是

教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教

學(xué)實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時

間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖

然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本

宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。我認真研究課文，找出重

點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為

此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真

備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認

真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對

語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文

水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的

同學(xué)很有好處。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等

方式，提高他們的能力。

在新課堂教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、

參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)

生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式，對出現(xiàn)的問題積

極應(yīng)對。比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)

生自主思考的時間”、對學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什

么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作等問題進行了研討，

并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點”：作業(yè)少一點，輕松多

一點；作業(yè)少一點，輕松多一點；同學(xué)交流點，課后活動點；學(xué)得

深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學(xué)得多一點。在教學(xué)中熱愛

每一個學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的

課堂環(huán)境中健康成長。在就是課后積極進行反思，一是進行節(jié)后

反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會在小組合作學(xué)習(xí)中的

成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動

中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學(xué)生的思

維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對某一階段的教學(xué)工作是

否達到了預(yù)期的效果進行反思。對于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評中反饋

回來的信息，都要進行全面分析，認真思考自學(xué)的實際效果，積

累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。

本班學(xué)生活潑好動、貪玩，但有較強的責(zé)任心，集體觀念性

強。從學(xué)習(xí)成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)

生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個人，課

堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，不肯

動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學(xué)生如秦瀛、班沛

盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力差，有個別同

學(xué)上課好動、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是

弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學(xué)不會作文。有部

分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)報無所謂的態(tài)度。

從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認真、上課聽講、做作業(yè)細心等，而男同學(xué)

比不上她們?？傊?，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績

還得從各方面下一番功夫。首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對筆畫、

筆順，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、

流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章

的敘述順序，體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明

性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生

理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者基本的表達方法。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)

律性的東西；把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價

值觀的目標落實實處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，在學(xué)生口語

表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進的提高口語表達水平。加強習(xí)

作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活

之中。重視作文多元性評價。

本學(xué)期將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組長

的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個學(xué)生共同發(fā)展，

共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)

揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領(lǐng)會教材的

編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際認真

備課，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放

矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教、因

人施教。在教學(xué)過程中，從拓寬學(xué)生的知識面入手，教給學(xué)生學(xué)

習(xí)方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學(xué)過程

中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村

資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使

學(xué)生通過觀察，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使

教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開

展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨讀時間，本學(xué)期內(nèi)要完成

五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興

趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語

文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓

他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，認

清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力改進課

堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。本

學(xué)期加強對學(xué)生的管理，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)，

徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，

拓寬知識面。在教學(xué)過程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮

小后進面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀律松懈，學(xué)習(xí)松弛、

課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強教育，認真管教，讓學(xué)生學(xué)有

所得，成績有很大的提高。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)（二）

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級（1）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,

我的語文教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)計劃、結(jié)合本班學(xué)生實際

情況，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)為目標，

堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，使課堂成為他們展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓

他們在課堂的學(xué)習(xí)中找到自信，找到學(xué)習(xí)語文的興趣，找到學(xué)習(xí)

語文的方法，不斷提高學(xué)生的'語文綜合素養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷

提高自己的教學(xué)水平。

一、課前認真?zhèn)湔n。

本學(xué)期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基

本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，掌握知識

的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有

的知識基礎(chǔ)；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)

新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)

節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進

行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

制作多媒體課件，為順利的實施課堂教學(xué)，提高課堂效率做好準

備。

二、認真上課，提高課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門

充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景

中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的

熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)

期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變

得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的

樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴

躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使

學(xué)生喜歡上語文課。

（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生

對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不

同的見解，在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多

的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真

正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到

了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深刻，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之

處往往沒有可能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留

下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品

評中深化理解。

三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

為了更好地完成教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基

礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使每一個學(xué)生都

能順利結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)，本學(xué)期在全面減負的的背景下，我仍然

堅持加強學(xué)生的培優(yōu)補差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采

用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“學(xué)習(xí)互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)

困生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課余時間加強

對學(xué)困生的個性輔導(dǎo)工作，注重精神上的鼓勵，培養(yǎng)他們克服學(xué)

習(xí)困難的意志力，給他們提供更多的機會，使他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)

生興趣，不再抵制學(xué)習(xí)。并在作業(yè)的布置上體現(xiàn)層次性，適當(dāng)降

低難度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。首先，我認真布置課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，如：自讀課文解決

字詞障礙、提出不懂得問題、了解課文的主要內(nèi)容等習(xí)慣，注重

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；其次我在課堂上注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，如：

邊讀邊思、邊讀邊畫批、邊讀邊悟等習(xí)慣的培養(yǎng)；課下我重視學(xué)

生知識的積累和梳理，如：寫讀后感、積累好詞好句等知識的回

顧習(xí)慣。

五、及時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自

己教學(xué)工作進行及時的反思總結(jié)，認真寫下本節(jié)課的教學(xué)小結(jié)。

通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的

經(jīng)驗。如：我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生

對老師有很強的依賴心理，不能獨立閱讀；放手讓學(xué)生自主閱讀，

學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。本學(xué)期的

語文期末考試中，班級學(xué)生在閱讀短文上都有了大幅度的提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識得到了提高，語文能力得到了提升，在期末的畢業(yè)考試中我

班的語文成績除了及格率達到了100%外，而且優(yōu)秀率達到了

82.14%,班級平均分為88.5分，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努

力。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)

束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，

勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時

候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛

積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，

做有針對性的準備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。

課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，精心設(shè)計

好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普

通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出

知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，

面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大

膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),

精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知

識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改

作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取

經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教

訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語

言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐

富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定

是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，

語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到

詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念

到名字的學(xué)生--多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中

了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)

注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體

現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的

成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取

的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的

課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯

水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，

不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充

分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教

育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提

高打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富

了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生

寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開

展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探

究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自

覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課

前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的

要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上

課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好

的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試

中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后，還要

堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富

的經(jīng)驗。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中

還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，

我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼

續(xù)探索、嘗試。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,

認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶

貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生

占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整

體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此

可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求就是，具體問題具

體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就就是教育

學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生“。這一理論在我的教學(xué)實

踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中，備課就是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我

都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿

意就不收工。雖然辛苦，但事實證明就是值得的。

三、采取的方法和措施

語文就是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這

樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們

對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，

也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就就是盡量多講一些

文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有

語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)

秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行

有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組就是有能力提

高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，

給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有

水平；第二組就是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)

要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，

且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組就是紀

律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課

余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的

環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建

立起來，以后授課的效果就會更好。

語文就是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)

現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清

楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背

誦等方式，提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不就是最重

要的，重要的就是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生

的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許

多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

關(guān)于六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

半期工作在緊張而忙碌的過去了，回憶這半期來的工作，在

“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿

的完成了教學(xué)任務(wù)，并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出，

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實，將來在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀

和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。

一、常規(guī)教學(xué)治理工作

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、

寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學(xué)生的自

學(xué)能力的培養(yǎng)?！拔艺J為，作為六年級的學(xué)生，最重要的依然要

教給學(xué)生獵取知識能力的辦法。

基于這點認識，在這半期工作中，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫通于

語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實現(xiàn)

這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外，還

幫助學(xué)生領(lǐng)略、掌握或運用一些好的學(xué)習(xí)辦法，并在課堂教學(xué)中

別失時機地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟示學(xué)生掌握和鞏固

有關(guān)的學(xué)習(xí)辦法。

如：教給學(xué)生讀知道文章的辦法。即：從識字、解詞、釋句到

給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法；從理解文章題目、

考慮老師提出的咨詢題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句

提出咨詢題，考慮咨詢題的辦法；從理解文章的語言文字，到體

味其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。

以理解句子的辦法為例，經(jīng)過一具時期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生

都是知道了“一抓、二聯(lián)、三咨詢、四想、五體味”的辦法。

“一抓”：指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達辦法

等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系日子實際等理解

重點句含義，體味作者的寫作意圖的辦法；“三咨詢”：指理解

每個句子時都能夠咨詢寫什么，如何寫以及什么原因要如此寫的

辦法；“四想”：要緊指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的辦法；“五

體味”：指體味句子所表達的思想感情，體味作者的寫作辦法和

寫作意圖。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)辦法之后，我一方面在語文課上啟示

引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份

開始，我每個星期要求學(xué)生寫作，體裁別限，內(nèi)容多樣，用上平

時積存的好詞佳句貫通于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養(yǎng)學(xué)

生讀寫能力。并且我常常鼓舞學(xué)生多看課外書，增長知識，提高

寫作能力。

二、期中檢測反思

期中考試工作，組織嚴密，采取特意試卷，集中監(jiān)考，集中

閱卷的形式，教師迎考積極，在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平，展示了

扎實的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力。全年級語文平均分78。7分。從試卷

分析上看，教師認為試卷合理，較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。

這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的測試。試卷包括字、詞、

句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，

也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便，知識面廣，

并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積存，

閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測

學(xué)生閱讀辦法與態(tài)度及知識面的能力，盡管平時差不多注重給學(xué)

生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得別夠扎實。從學(xué)生那

兒了解到：有的是因為沒有接觸過的題目可不能做，有的是粗心、

別認真，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握

閱讀辦法及技巧。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)

生的獨立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀別同文體的課文，實現(xiàn)向

初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

三、改進措施

審視學(xué)生的答題事情，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的

表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的咨詢題，將來將從以下幾方面入手

改進：

（一）別斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉腳輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力是教學(xué)的重點。將來教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給

學(xué)生閱讀辦法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練

機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）興趣先導(dǎo)，注重積存。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)

中加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的

課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!

（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)適應(yīng)。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)

象嚴