小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)二年級下冊一、復(fù)習(xí)與提高分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版(五四制)二年級下冊一、復(fù)習(xí)與提高分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版(五四制)二年級下冊一、復(fù)習(xí)與提高分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾教案設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級（一）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生對整數(shù)加法的基本技能的掌握。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用分解策略解決實(shí)際問題。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，使其能夠更好地理解數(shù)的組成和組合關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和一位數(shù)的加法，能夠進(jìn)行基本的加法計(jì)算。他們對加法的概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解，但可能還未能熟練運(yùn)用分拆策略進(jìn)行多位數(shù)的加法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計(jì)算方法有較高的興趣。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和模仿掌握基本的運(yùn)算技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助（如圖表）來理解抽象的數(shù)學(xué)概念，而另一些學(xué)生可能更依賴于動(dòng)手操作和口頭練習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到將多位數(shù)分解為簡單的部分加起來的困難。他們可能難以理解如何將數(shù)分解成合適的幾加幾的形式，尤其是在處理多位數(shù)時(shí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在記憶和快速計(jì)算時(shí)遇到困難，特別是在處理較大的數(shù)字時(shí)。這些挑戰(zhàn)需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、黑板、粉筆、白板筆

-課程平臺：電子教學(xué)平臺（用于課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)提交）

-信息化資源：多媒體課件（包含圖片、動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生理解分拆概念）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、骰子等，用于直觀演示分拆策略）

-學(xué)生活動(dòng)手冊：包含練習(xí)題和活動(dòng)指導(dǎo)，供學(xué)生在課堂上和課后使用教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道如何快速計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一種有趣的方法——分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾?！?/p>

展示一些日常生活中常見的加法情境，如購物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受分拆策略的應(yīng)用。

簡短介紹分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的基本概念，強(qiáng)調(diào)其簡便性和實(shí)用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的組成部分，如個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的案例進(jìn)行分析，如將87分拆成80加7。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分拆策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何將一個(gè)較大的數(shù)分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試將幾個(gè)兩位數(shù)分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾，并計(jì)算它們的和，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.整數(shù)分解策略：介紹整數(shù)分解的基本方法，如分解質(zhì)因數(shù)、分解為十進(jìn)制表示等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的組成和分拆策略。

2.估算技巧：討論估算在日常生活和數(shù)學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，如估算商品價(jià)格、計(jì)算物品數(shù)量等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加法運(yùn)算的多樣性：探討加法運(yùn)算的不同形式，如連加、連減、加法交換律和結(jié)合律等，豐富學(xué)生對加法運(yùn)算的理解。

4.數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與加法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)游戲等，通過游戲提高學(xué)生對加法的興趣和計(jì)算速度。

二、拓展建議：

1.家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)一些與分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將不同的兩位數(shù)進(jìn)行分拆，并計(jì)算它們的和，提高他們的計(jì)算能力。

2.課堂活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)與分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算購物找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識。

-開展加法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.課外閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲大全》等，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如閱讀科技雜志、觀看科普節(jié)目等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.家長參與拓展：

-鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成家庭作業(yè)，共同探討數(shù)學(xué)問題，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-家長可以與孩子一起參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，讓孩子在課外活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

5.教學(xué)工具拓展：

-利用電子教學(xué)平臺，為學(xué)生提供在線練習(xí)題和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-制作一些實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、骰子等，讓學(xué)生在操作中感受分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的原理。教學(xué)反思今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄兡樕下冻龅暮闷婧团d奮，我覺得這樣的導(dǎo)入還是挺有效的。不過，我也注意到有些學(xué)生對于新知識的接受速度還是有點(diǎn)慢，可能需要我在之后的課堂上更加耐心地引導(dǎo)。

接著，我在講解分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的基礎(chǔ)知識時(shí)，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于圖表和實(shí)例的理解比較好，但是在獨(dú)立進(jìn)行分拆計(jì)算時(shí)，還是有些吃力。這說明我在講解過程中，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是單純地灌輸知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，希望他們能夠更容易地理解分拆策略的實(shí)際應(yīng)用。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐谋尘昂鸵饬x理解不夠。所以，我覺得在之后的課堂上，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘案例的深層含義。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，各抒己見，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較自信，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于別人的點(diǎn)評不太能接受，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱囊蟊容^高。所以，我需要在點(diǎn)評時(shí)，既要指出不足，也要肯定他們的努力和進(jìn)步。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我盡量讓學(xué)生明白今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對于課后作業(yè)的完成情況不太重視，可能需要我在課后加強(qiáng)跟蹤和輔導(dǎo)。

1.提高課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上多思考、多提問。

2.加強(qiáng)對案例的分析和討論，幫助學(xué)生深入理解知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高課堂討論的效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分拆、幾個(gè)幾、加法

-關(guān)鍵詞：分解、組合、加和

②分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的計(jì)算步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分解數(shù)字、分拆策略、加法運(yùn)算

-關(guān)鍵詞：拆分、加數(shù)、和

③分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生活情境、數(shù)學(xué)問題解決、應(yīng)用策略

-關(guān)鍵詞：情境、問題、策略典型例題講解1.例題：將78分拆成幾個(gè)十加幾個(gè)一，然后計(jì)算78的和。

解答：

78可以分拆成70加8。

70加8等于78。

2.例題：將56分拆成幾個(gè)十加幾個(gè)一，然后計(jì)算56的和。

解答：

56可以分拆成50加6。

50加6等于56。

3.例題：將123分拆成幾個(gè)百加幾個(gè)十加幾個(gè)一，然后計(jì)算123的和。

解答：

123可以分拆成100加20加3。

100加20加3等于123。

4.例題：將456分拆成幾個(gè)百加幾個(gè)十加幾個(gè)一，然后計(jì)算456的和。

解答：

456可以分拆成400加50加6。

400加50加6等于456。

5.例題：將789分拆成幾個(gè)百加幾個(gè)十加幾個(gè)一，然后計(jì)算789的和。

解答：

789可以分拆成700加80加9。

700加80加9等于789。

補(bǔ)充說明：

在解決這類問題時(shí)，學(xué)生需要首先理解數(shù)的分拆概念，即將一個(gè)數(shù)分解為幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千等，然后分別計(jì)算這些部分加起來的和。這種方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法運(yùn)算的基本原理。

-對于第一個(gè)例題，學(xué)生需要將78分解為70和8，然后分別計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的和，最后將結(jié)果相加得到78。

-在第二個(gè)例題中，學(xué)生需要將56分解為50和6，同樣地，分別計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的和，然后將結(jié)果相加得到56。

-第三個(gè)例題要求學(xué)生將123分解為100、20和3，分別計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和，然后將結(jié)果相加得到123。

-第四個(gè)例題與第三個(gè)類似，但數(shù)字更大，學(xué)生需要將456分解為400、50和6，分別計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和，然后將結(jié)果相加得到456。

-第五個(gè)例題是更大數(shù)字的加法，學(xué)生需要將789分解為700、80和9，分別計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和，然后將結(jié)果相加得到789。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，我能夠了解學(xué)生對分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾概念的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性和拓展性的問題，讓學(xué)生在回答過程中展示他們的思考過程。

-觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及是否能夠正確運(yùn)用分拆策略進(jìn)行計(jì)算。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解或操作上的困難。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的計(jì)算題。這樣的測試可以幫助我評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程是否正確，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用分拆策略。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于計(jì)算正確但書寫不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)提醒他們注意書寫習(xí)慣。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-鼓勵(lì)：通過作業(yè)評價(jià)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是在遇到困難時(shí)，我