一年級道德與法治上冊 第四單元 銀色的冬天 14《慶元旦迎春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第四單元銀色的冬天14《慶元旦，迎春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《慶元旦，迎春節(jié)》這節(jié)課。元旦和春節(jié)，這兩個(gè)我們都很熟悉的日子，它們不僅代表著新的一年的開始，還承載著許多美好的寓意和傳統(tǒng)習(xí)俗。這節(jié)課，我們不僅要了解這兩個(gè)節(jié)日的來歷，還要學(xué)習(xí)如何在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。讓我們一起期待這充滿歡樂和收獲的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：了解元旦和春節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)會(huì)參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，提升社會(huì)實(shí)踐能力。

3.道德修養(yǎng)：理解節(jié)日背后的道德意義，培養(yǎng)尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

4.思維品質(zhì)：通過探究節(jié)日習(xí)俗的演變，提升觀察、分析和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元旦和春節(jié)的來歷與意義：引導(dǎo)學(xué)生深入理解這兩個(gè)節(jié)日的文化背景和歷史淵源。

2.傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新：讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗的演變過程，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

難點(diǎn)：

1.文化差異的理解：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中外節(jié)日的差異，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

2.價(jià)值觀的引導(dǎo)：在節(jié)日慶?；顒?dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過故事講解、圖片展示、視頻觀看等多種形式，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對文化內(nèi)涵的理解。

2.組織學(xué)生參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、表演傳統(tǒng)節(jié)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的道德意義，通過討論、分享等方式，提升學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》上冊教材，特別是本節(jié)課的《慶元旦，迎春節(jié)》章節(jié)。

2.輔助材料：收集與元旦和春節(jié)相關(guān)的圖片、圖表，以及節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的節(jié)日氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，布置裝飾品如燈籠、窗花等，營造節(jié)日慶祝的氣氛。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道元旦和春節(jié)分別是什么時(shí)候嗎？它們有什么特別的意義？”

2.學(xué)生分享自己對這兩個(gè)節(jié)日的了解。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來一起探索這兩個(gè)節(jié)日的來歷和意義，感受傳統(tǒng)文化的魅力。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解元旦的來歷和意義：

-老師介紹元旦的起源，講述元旦的歷史故事。

-學(xué)生跟隨老師的講述，了解元旦的由來和象征意義。

-通過圖片展示元旦慶?；顒?dòng)的場景，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

2.講解春節(jié)的來歷和意義：

-老師講述春節(jié)的起源，介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生跟隨老師的講述，了解春節(jié)的歷史淵源和慶祝活動(dòng)。

-通過視頻展示春節(jié)慶祝活動(dòng)的場景，讓學(xué)生更加深入地感受節(jié)日的氛圍。

3.比較元旦和春節(jié)的異同：

-老師引導(dǎo)學(xué)生比較元旦和春節(jié)在起源、慶?；顒?dòng)、文化內(nèi)涵等方面的異同。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.制作節(jié)日手工藝品：

-學(xué)生分組，根據(jù)老師的指導(dǎo)，制作與元旦或春節(jié)相關(guān)的手工藝品。

-學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的感受。

2.表演傳統(tǒng)節(jié)目：

-學(xué)生分組，選擇與元旦或春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)目進(jìn)行排練。

-在課堂上進(jìn)行表演，展示自己的才藝。

3.分享節(jié)日故事：

-學(xué)生分組，分享自己家中的節(jié)日故事，講述節(jié)日背后的感人故事。

-其他同學(xué)傾聽并評價(jià)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.元旦和春節(jié)的慶?；顒?dòng)有哪些？

-學(xué)生舉例：放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

2.元旦和春節(jié)有什么意義？

-學(xué)生舉例：慶祝新的一年的到來、表達(dá)對家人的祝福、傳承傳統(tǒng)文化等。

3.我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？

-學(xué)生舉例：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)習(xí)俗、參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)、向家人了解節(jié)日故事等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元旦和春節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.元旦的起源：介紹元旦的歷史起源，包括其與古代歷法的關(guān)系，以及不同國家和地區(qū)元旦的慶祝方式。

2.春節(jié)的習(xí)俗：詳細(xì)探討春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、包餃子等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

3.中國傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國其他傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，幫助學(xué)生了解中國豐富的傳統(tǒng)文化。

4.元宵節(jié)的故事：講述元宵節(jié)的相關(guān)故事，如“元宵燈謎”、“猜燈謎”等，增加學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》系列，通過閱讀了解各個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗和故事。

2.觀看紀(jì)錄片：《中國的春節(jié)》等，通過視覺影像感受春節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵。

3.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子等，與家人共同體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

4.社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式，通過實(shí)地調(diào)查收集資料。

5.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。

6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)自己對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感受。

7.互動(dòng)交流：在課堂上或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，組織學(xué)生分享自己的節(jié)日故事和體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)間的文化交流和理解。

8.歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱歷史資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史演變過程，增強(qiáng)歷史意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論節(jié)日習(xí)俗的演變，以及他們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袀鞒羞@些習(xí)俗。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將道德與法治課程與其他學(xué)科如歷史、語文等結(jié)合起來，通過講述春節(jié)故事，讓學(xué)生了解到文學(xué)作品中對于傳統(tǒng)節(jié)日的描繪，從而加深對傳統(tǒng)文化的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解節(jié)日歷史和習(xí)俗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。這表明我在教學(xué)節(jié)奏的把握上還需要更加細(xì)致。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后實(shí)踐的評估。這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

2.為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我將在課前進(jìn)行更細(xì)致的備課，預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間，并在課堂上靈活調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)方式，如課后作業(yè)、小測驗(yàn)、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.**節(jié)日故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：請以“春節(jié)的傳說”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，講述一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的民間傳說或家族故事。

-答案示例：小明創(chuàng)作了一個(gè)關(guān)于“年獸傳說”的故事，描述了年獸的來歷以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^貼春聯(lián)、放鞭炮來驅(qū)趕年獸，保佑家人平安的故事。

2.**節(jié)日習(xí)俗調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)描述：調(diào)查你家鄉(xiāng)或你所知道的地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、拜年、吃團(tuán)圓飯等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-答案示例：小紅調(diào)查了家鄉(xiāng)的貼春聯(lián)習(xí)俗，她在報(bào)告中詳細(xì)描述了春聯(lián)的內(nèi)容、貼春聯(lián)的步驟以及這個(gè)習(xí)俗的意義。

3.**節(jié)日手工藝品制作**：

-作業(yè)描述：選擇一種與春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，嘗試自己動(dòng)手制作，并拍照記錄制作過程。

-答案示例：小剛選擇了剪紙，他在作業(yè)中展示了從設(shè)計(jì)圖案到完成剪紙作品的全過程，并附上了制作前后的對比照片。

4.**節(jié)日祝福語收集**：

-作業(yè)描述：收集五條不同的春節(jié)祝福語，并解釋每條祝福語的含義。

-答案示例：

-祝福語1：“新年大吉，萬事如意?！?/p>

-含義：祝福新年到來，一切吉祥如意。

-祝福語2：“金玉滿堂，富貴連年?！?/p>

-含義：祝福家中財(cái)富豐富，幸福美滿。

5.**節(jié)日美食制作體驗(yàn)**：

-作業(yè)描述：選擇一種春節(jié)傳統(tǒng)美食，如餃子、湯圓等，嘗試與家人一起制作，并記錄制作過程和品嘗感受。

-答案示例：小麗和家人一起包餃子，她在作業(yè)中分享了餃子的制作步驟，以及全家人圍坐一起包餃子的溫馨時(shí)刻和餃子的美味。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)，更深入地了解和感受春節(jié)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和表達(dá)能力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問評價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解春節(jié)的來歷時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道春節(jié)是如何起源的嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-對于回答正確或提出獨(dú)到見解的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對于回答錯(cuò)誤或不確定的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.**觀察評價(jià)**：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠積極參與討論。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)，哪些學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種評價(jià)方式有助于我更好地了解學(xué)生的個(gè)體差異。

3.**測試評價(jià)**：

-為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)。例如，在講解完春節(jié)的習(xí)俗后，我會(huì)出幾道選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測試結(jié)果可以反映出學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。我會(huì)對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便調(diào)整教學(xué)策略。

4.**學(xué)生互評**：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評。例如，在制作節(jié)日手工藝品后，每個(gè)小組可以互相評價(jià)對方的作品，并提出改進(jìn)建議。

-這種評價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**課堂反饋**：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。例如，我會(huì)問：“今天這節(jié)課，你覺得自己學(xué)到了什么？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

-通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的滿意度和學(xué)習(xí)需求，從而不斷優(yōu)化教學(xué)。

6.**家校溝通**：

-為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)與家長保持溝通。例如，在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)將作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家校溝通有助于形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①元旦的來歷與意義

-元旦：公歷新年，國際性節(jié)日

-來歷：1911年辛亥革命后，中國開始采用公歷

-意義：