Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module7Unit1Pandaslovebamboo.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——熊貓和竹子！????我們將運用我們所學(xué)的外語知識，通過閱讀、討論和表演，來了解這些可愛的動物以及它們的生活習(xí)性。讓我們一起走進Module7Unit1"Pandaslovebamboo"，開啟我們的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的跨文化交流意識和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)熊貓的生活習(xí)性，孩子們將提升對生物多樣性的認(rèn)識，學(xué)會從不同文化視角欣賞和保護自然。此外，通過角色扮演和小組討論，孩子們將增強語言運用能力，提高合作和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些動物和植物的相關(guān)詞匯，如“elephant”、“tree”、“grass”等，這為我們今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對動物世界充滿好奇，尤其是對熊貓這樣的國寶動物。他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與互動和角色扮演。在能力方面，學(xué)生們的英語聽說能力相對較好，但在閱讀理解方面可能存在一定的困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)方面遇到困難，尤其是在處理長句和復(fù)雜句型時。此外，由于熊貓和竹子的話題較為專業(yè)，學(xué)生可能對一些詞匯感到陌生。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們將通過小組合作、互動問答和圖片輔助等多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺

-信息化資源：熊貓和竹子的圖片集、視頻資料

-教學(xué)手段：教科書《一起》英語六年級上冊Module7，互動卡片，角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組熊貓和竹子的圖片，讓學(xué)生們觀察并分享他們的第一印象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“熊貓為什么會喜歡吃竹子？”

3.時間：5分鐘

講授新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動物和植物相關(guān)詞匯。

2.介紹熊貓的基本信息，如種類、分布、習(xí)性等。

3.重點講解“bamboo”這個詞匯的用法，并解釋熊貓對竹子的依賴性。

4.通過PPT展示竹子的生長過程和熊貓進食竹子的場景。

5.時間：10分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論熊貓為什么要選擇竹子作為食物，以及竹子在熊貓生活中的重要性。

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師及時給予反饋和補充。

3.時間：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.創(chuàng)設(shè)情景對話，讓學(xué)生模擬熊貓與竹子的互動場景，使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.分配角色，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語口語。

3.時間：15分鐘

課堂提問：

1.教師提出問題，如“為什么熊貓的牙齒和腸道適合消化竹子？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)他們從圖片和PPT中找到答案。

3.時間：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體展示熊貓的趣味視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計互動游戲，如“猜一猜熊貓在哪里？”通過游戲復(fù)習(xí)熊貓的生活習(xí)性。

3.時間：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)熊貓與竹子的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注熊貓保護的話題。

3.時間：3分鐘

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計旨在通過互動、實踐和創(chuàng)新的方式，幫助學(xué)生深入理解熊貓和竹子的關(guān)系，同時提升他們的英語應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和課堂氛圍靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯和句型掌握**：

學(xué)生們成功掌握了與熊貓和竹子相關(guān)的詞匯，如“panda”、“bamboo”、“habitat”、“diet”等，并且能夠正確運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。此外，他們學(xué)會了描述熊貓習(xí)性的句型，如“Pandasloveeatingbamboo.”和“Theyliveinthebambooforests.”。

2.**閱讀理解能力提升**：

學(xué)生們在閱讀關(guān)于熊貓和竹子的文章時，能夠識別關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。他們學(xué)會了如何從文章中提取細(xì)節(jié)，并對文章內(nèi)容進行簡單的總結(jié)。

3.**聽說能力增強**：

通過角色扮演和情景對話練習(xí)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語描述熊貓的生活，并且在互動中流暢地使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.**跨文化交流意識**：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)熊貓這一文化符號，對中西方文化差異有了更深入的認(rèn)識。他們理解到不同文化中對于動物的保護和欣賞方式可能有所不同，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。

5.**合作和溝通技巧**：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何有效地溝通和合作。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.**批判性思維能力**：

通過分析熊貓和竹子之間的關(guān)系，學(xué)生們學(xué)會了從多個角度思考問題。他們能夠提出自己的觀點，并對其他觀點進行批判性分析。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)熊貓和竹子的過程中，培養(yǎng)了愛護動物、保護自然環(huán)境的情感態(tài)度。他們認(rèn)識到每種生物都有其存在的價值，應(yīng)該得到尊重和保護。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，提問“Whocantelluswhatbamboois？”來檢查學(xué)生對“bamboo”這一詞匯的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，可以評估他們的興趣和注意力。例如，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、是否能夠正確運用所學(xué)詞匯。

-測試：進行小測驗或課堂小測試，以評估學(xué)生對知識點的整體掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.**作業(yè)評價**：

-家庭作業(yè)：布置與熊貓和竹子相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于熊貓的短文或制作一個熊貓和竹子的海報。教師會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，評價他們的語法、詞匯使用和創(chuàng)意表達(dá)。

-作業(yè)反饋：及時給予學(xué)生作業(yè)反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，“Greatjobwiththevocabulary,butremembertousepunctuationcorrectly.”

-鼓勵性評價：在評價中融入鼓勵性的語言，幫助學(xué)生建立自信。例如，“You’rereallyimprovingyourabilitytodescribeanimalsinEnglish.”

3.**形成性評價**：

-角色扮演：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

-小組評價：鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。教師可以設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、詞匯運用、團隊合作等。

4.**總結(jié)性評價**：

-期末考試：通過期末考試來評估學(xué)生在整個模塊中的學(xué)習(xí)成果，包括對知識的掌握和技能的應(yīng)用。

-個人反思：鼓勵學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時進行個人反思，思考自己在英語學(xué)習(xí)上的進步和需要改進的地方。

5.**教學(xué)評價的記錄和反饋**：

-教師需要記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成情況和測試成績，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

-定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討提高學(xué)習(xí)效果的方法。板書設(shè)計①知識點：

-Panda(熊貓)

-Bamboo(竹子)

-Habitat(棲息地)

-Diet(飲食)

②重點詞匯：

-Pandaeatsbamboo.

-Thepanda'sdietismainlybamboo.

-Pandasliveinbambooforests.

③句型：

-Whatdopandaseat?

-Theyeatbamboo.

-Pandaslovebamboo.

④圖片和符號：

-熊貓圖片

-竹子圖片

-標(biāo)記“>”表示“主要”或“主要食物”

⑤互動元素：

-提問區(qū)域：在此區(qū)域提出與熊貓和竹子相關(guān)的問題，如“Wheredopandaslive?”

-詞匯卡片：列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，方便學(xué)生復(fù)習(xí)

-語法提示：簡要提示熊貓句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建句子典型例題講解1.例題：

-Whatdopandaseat?

-Theyeat_______.

-Answer:bamboo.

解析：這個例題旨在檢驗學(xué)生對關(guān)鍵詞匯“eat”和“bamboo”的理解。學(xué)生需要知道“eat”表示“吃”，而“bamboo”指的是“竹子”。正確的答案是“bamboo”，因為課文中提到熊貓以竹子為主食。

2.例題：

-Wheredopandaslive?

-Theylivein_______.

-Answer:bambooforests.

解析：這個例題考察學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解以及“habitat”和“bambooforests”這兩個詞匯的掌握。學(xué)生需要知道“l(fā)ive”表示“居住”，而“bambooforests”是熊貓的棲息地。正確的答案是“bambooforests”。

3.例題：

-Howdopandasgetbamboo?

-They_______bamboo.

-Answer:find/collect.

解析：這個例題要求學(xué)生理解動詞“get”的不同用法，在這里表示“得到”或“獲得”。學(xué)生需要知道“find”和“collect”都可以用來描述熊貓如何找到或收集竹子。正確答案是“find”或“collect”。

4.例題：

-Whatisthepanda'sfavoritefood?

-_______isthepanda'sfavoritefood.

-Answer:bamboo.

解析：這個例題是一個選擇題，要求學(xué)生從給出的選項中選擇正確答案。學(xué)生需要知道熊貓最喜歡的食物是竹子。正確答案是“Bamboo”。

5.例題：

-Howdopandashelptheenvironment?

-_______helptheenvironment.

-Answer:eatingbamboo.

解析：這個例題旨在考察學(xué)生對熊貓生態(tài)作用的了解。學(xué)生需要知道熊貓通過吃竹子幫助控制竹子的數(shù)量，從而維持生態(tài)平衡