五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My day Part B第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartB第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索英語(yǔ)的奇妙世界，一起學(xué)習(xí)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartB第二課時(shí)。這節(jié)課，我們要用英語(yǔ)描述我們一天的生活，是不是聽(tīng)起來(lái)就很有趣呢？我們將會(huì)學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)“早上、中午、晚上”等時(shí)間，還有如何用英語(yǔ)說(shuō)“我做了什么”等句子。這些內(nèi)容可是與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的哦！讓我們一起用英語(yǔ)描繪出我們的精彩一天吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的溝通與合作能力。再者，通過(guò)了解不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。最后，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握描述日?；顒?dòng)的關(guān)鍵詞匯，如“morning,afternoon,evening”等，以及相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“getup,havebreakfast,gotoschool”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確描述自己的日常活動(dòng)，形成完整的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用時(shí)態(tài)的變化，特別是在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用疑問(wèn)詞和否定句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。

③學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，能夠注意到句子結(jié)構(gòu)的完整性，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的正確搭配。

④在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠克服害羞心理，積極參與，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“我的日常生活”任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同時(shí)間段的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

2.使用電子白板進(jìn)行板書(shū)和互動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是描述一天的活動(dòng)，我會(huì)在微信群里發(fā)一些關(guān)于時(shí)間的詞匯和句子，大家預(yù)習(xí)一下，試著用英語(yǔ)描述你的一天。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：你們知道一天中有哪些時(shí)間段？你能用英語(yǔ)說(shuō)出這些時(shí)間段嗎？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)查看大家的預(yù)習(xí)筆記，確保大家都準(zhǔn)備好了。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)讀過(guò)了關(guān)于時(shí)間的詞匯，比如morning,afternoon,evening，我還學(xué)了一些句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我試著用英語(yǔ)描述了我的早晨，比如“Igetupat7o'clockandhavebreakfast.”

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在群里提交了我的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：今天我們要用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的日常，就像我這樣（示范：“Iwakeupat7:00a.m.andhavebreakfast.”）

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)教大家一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，比如“gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed”。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓你們模擬一天的活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：如果你們有不理解的地方，隨時(shí)可以問(wèn)我。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，記下了這些短語(yǔ)。

參與課堂活動(dòng)：我和我的伙伴們一起進(jìn)行角色扮演，我們用英語(yǔ)描述了我們的一天。

提問(wèn)與討論：我覺(jué)得“gotobed”這個(gè)短語(yǔ)有點(diǎn)難，可以再解釋一下嗎？

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)你們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你的一天的小短文。

提供拓展資源：你們可以看看我推薦的這個(gè)網(wǎng)站，上面有很多關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)材料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改你們的作業(yè)，給大家一些反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)按照老師的要求，寫(xiě)一篇關(guān)于我的一天的小短文。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師推薦的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：我會(huì)思考一下我在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難，看看下次怎么改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.時(shí)間詞匯

-morning：早上

-afternoon：下午

-evening：晚上

-night：夜晚

2.動(dòng)詞短語(yǔ)

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學(xué)校

-havelunch：吃午餐

-dohomework：做作業(yè)

-gotobed：睡覺(jué)

3.其他常用詞匯

-class：課程

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-school：學(xué)校

-homework：作業(yè)

-book：書(shū)

-computer：電腦

二、句型

1.描述時(shí)間

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat7:00a.m.

-Whattimedoyouhavelunch?

-Ihavelunchat12:00p.m.

2.描述活動(dòng)

-Whatdoyoudointhemorning?

-Igetup,havebreakfast,andgotoschool.

-Whatdoyoudointheafternoon?

-Ihavelunch,dohomework,andplaywithfriends.

3.提問(wèn)和回答

-Whattimedoyougotobed?

-Igotobedat10:00p.m.

-Whatdoyoudointheevening?

-IwatchTV,readbooks,andgotobed.

三、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在時(shí)

-用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

2.一般疑問(wèn)句

-用于提問(wèn)。

-結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

3.疑問(wèn)詞

-用于提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

-常用疑問(wèn)詞：when,where,why,how

四、功能句型

1.介紹自己的日常生活

-Mynameis...,andIamastudent.

-Igetupat7:00a.m.andhavebreakfast.

-Igotoschoolat8:00a.m.andhaveclassesallday.

-Ihavelunchat12:00p.m.andthengobacktoschool.

-Idohomeworkintheeveningandgotobedat10:00p.m.

2.描述他人的日常生活

-He/Shegetsupat6:00a.m.andhasbreakfast.

-He/Shegoestoschoolat7:00a.m.andhasclassesuntil4:00p.m.

-He/Shehaslunchat12:00p.m.andthengoesbacktoschool.

-He/Shedoeshomeworkintheeveningandgoestobedat10:00p.m.

五、文化背景

1.不同國(guó)家的作息時(shí)間可能有所不同，了解不同文化背景下的日常生活有助于拓寬學(xué)生的視野。

2.在交流中，尊重他人的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常生活。

六、教學(xué)建議

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解時(shí)間詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的日常生活，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.結(jié)合文化背景，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的作息時(shí)間，拓寬知識(shí)面。

七、課后作業(yè)

1.用英語(yǔ)描述自己的一天。

2.收集家人的作息時(shí)間，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.觀察周?chē)说娜粘Ｉ睿糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行描述。教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartB的內(nèi)容，我覺(jué)得整體上學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但也有些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能有點(diǎn)過(guò)于依賴(lài)圖片和視頻了。雖然它們確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能更多地關(guān)注了圖片和視頻的視覺(jué)效果，而不是我們想要傳達(dá)的語(yǔ)言信息。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更多的語(yǔ)言描述來(lái)引入新內(nèi)容，讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，也能夠鍛煉自己的聽(tīng)力理解能力。

然后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但有些學(xué)生似乎還是不太愿意參與。我猜可能是他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。也許可以通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者積極的反饋來(lái)提高他們的參與度。

另外，我在講解過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生掌握得不是特別牢固。我意識(shí)到，我可能需要更加細(xì)致地講解時(shí)態(tài)的變化，并且提供更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。也許我可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們可能更容易理解和記憶。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律似乎有點(diǎn)松散，學(xué)生之間的交流有時(shí)候會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要確保課堂氛圍是積極和友好的。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)資源的利用并不是很充分。我覺(jué)得我可以在課后布置一些具體的拓展任務(wù)，比如讓學(xué)生收集關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)歌曲或者故事，這樣他們就可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

最后，我覺(jué)得我在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可能還可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)和口頭報(bào)告，也許我可以嘗試一些其他的方式，比如讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己一天的英語(yǔ)小冊(cè)子，或者進(jìn)行一個(gè)英語(yǔ)演講，這樣既能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDay》繪本故事，通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述一天的活動(dòng)。

-視頻資源：《DailyRoutine》英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示不同文化背景下的人們?nèi)绾味冗^(guò)一天，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的日常生活方式。

2.拓展要求：

-閱讀繪本故事時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注故事中的人物是如何描述自己一天的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看教學(xué)視頻后，讓學(xué)生思考視頻中的人物是如何安排自己的時(shí)間的，并嘗試用英語(yǔ)記錄下他們的日?；顒?dòng)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的時(shí)間詞匯和句型，如“morning,afternoon,evening,getup,havebreakfast”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的角色，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的日?；顒?dòng)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）繪本閱讀：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《MyDay》繪本故事，關(guān)注故事中的人物是如何描述自己一天的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容，如：“Thestoryisaboutaboy.Hegetsupat7:00a.m.,hasbreakfast,goestoschool,anddoeshishomeworkintheevening.”

-學(xué)生可制作自己的“MyDay”繪本，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

（2）視頻觀看：

-觀看《DailyRoutine》英語(yǔ)教學(xué)視頻，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾味冗^(guò)一天。

-學(xué)生可記錄下視頻中的人物是如何安排自己的時(shí)間的，如：“Thegirlgetsupat6:00a.m.,hasbreakfast,goestoschool,anddoesherhomeworkintheevening.”

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的角色，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

（3）小組討論：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的日?；顒?dòng)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可準(zhǔn)備一些關(guān)于自己日常生活的英語(yǔ)句子，如：“Igetupat7:00a.m.andhavebreakfast.Igotoschoolat8:00a.m.andhaveclassesallday.Ihavelunchat12:00p.m.andthengobacktoschool.Idohomeworkintheeveningandgotobedat10:00p.m.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出問(wèn)題，如：“Whatdoyoudointhemorning?Whatdoyoudointheafternoon?”等。

（4）在線學(xué)習(xí)：

-教師可推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可利用在線資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)等，提高自己的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①日?；顒?dòng)詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed

②時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night

③時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述日?；顒?dòng)

2.關(guān)鍵詞：

①時(shí)間短語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

②動(dòng)詞短語(yǔ)：havebreakfast,havelunch,havedinner,gotoschool,gotobed

3.句型：

①描述時(shí)間：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00a.m.

②描述活動(dòng)：Whatdoyoudointhemorning?Igetup,havebreakfast,andgotoschool.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartB的內(nèi)容，我們一起探索了如何用英語(yǔ)描述我們的一天。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night

2.日?；顒?dòng)詞匯：getup,havebreakfa