Module 7Unit 3 Around the world &Module task教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit3Aroundtheworld&Moduletask教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit3Aroundtheworld&Moduletask教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索“Aroundtheworld”這個(gè)主題，帶領(lǐng)大家環(huán)游世界，感受不同國(guó)家的風(fēng)土人情。首先，我們會(huì)通過(guò)圖片和視頻，讓大家直觀地了解各個(gè)國(guó)家的特色。然后，我會(huì)引導(dǎo)大家用英語(yǔ)描述這些國(guó)家的風(fēng)景、文化等。最后，我們將分組完成Moduletask，展示我們的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起踏上這場(chǎng)精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“Aroundtheworld&Moduletask”教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與實(shí)際情境下的語(yǔ)言交流，提升他們的跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)小組合作和任務(wù)完成，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述不同國(guó)家地理特征、風(fēng)俗習(xí)慣的詞匯和句型；

②能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流，如介紹某個(gè)國(guó)家的文化、美食或旅游景點(diǎn)；

③通過(guò)圖片和視頻材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息提取能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述不同國(guó)家之間的差異；

②在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和任務(wù)完成中；

③幫助學(xué)生克服跨文化交際中的語(yǔ)言障礙，提高他們?cè)诓煌幕尘跋碌慕涣髂芰?。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示各國(guó)文化特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就不同國(guó)家的文化差異進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)Moduletask的完成，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示世界地圖和各國(guó)風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件輔助課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和參與度。

3.制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文化差異的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿神秘和魅力的主題——“Aroundtheworld”。首先，讓我們來(lái)看一段關(guān)于世界各地風(fēng)土人情的視頻，感受一下不同國(guó)家的獨(dú)特魅力。

（播放視頻）

看完這段視頻，你們有沒有對(duì)某個(gè)國(guó)家產(chǎn)生了濃厚的興趣呢？接下來(lái)，我們就將一起深入了解這些國(guó)家的文化特色。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，剛才的視頻中，我們看到了世界各地的美景和風(fēng)情。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹這些國(guó)家。

2.詞匯學(xué)習(xí)

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些描述國(guó)家地理特征、風(fēng)俗習(xí)慣的詞匯。比如：mountains，rivers，culture，food，etc.

（展示詞匯卡片，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

3.句型練習(xí)

-Thisisabeautifulcountrywithmountainsandrivers.

-Thepeoplethereareveryfriendly.

-Theyhavedeliciousfoodandinterestingcustoms.

（帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型，并鼓勵(lì)他們?cè)炀洌?/p>

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.小組討論

我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家，用英語(yǔ)介紹該國(guó)的地理特征、風(fēng)俗習(xí)慣等。

（分組討論，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)）

2.角色扮演

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們扮演一下自己選擇的國(guó)家代表，向其他同學(xué)介紹你的國(guó)家。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)）

四、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.課文朗讀

（學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)）

2.課文分析

現(xiàn)在，我們來(lái)分析課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

-第一段：介紹了世界的多樣性，引出主題。

-第二段：介紹了不同國(guó)家的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣。

-第三段：強(qiáng)調(diào)了跨文化交流的重要性。

（引導(dǎo)學(xué)生分析課文，并總結(jié)重點(diǎn)）

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹不同國(guó)家的文化特色。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，了解一個(gè)你感興趣的國(guó)家，并用英語(yǔ)寫一篇短文介紹該國(guó)。

2.下節(jié)課我們將進(jìn)行成果展示，希望大家積極參與。

（布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意事項(xiàng)）

七、課堂總結(jié)（2分鐘）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，更加熱愛英語(yǔ)，熱愛世界。我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Aroundtheworld&Moduletask”這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如描述地理特征（mountains,rivers,lakes）、風(fēng)俗習(xí)慣（customs,traditions）、文化特色（culture,heritage）等。

-學(xué)生在課堂上能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，介紹不同國(guó)家的相關(guān)信息，展示了他們的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的聽說(shuō)能力得到了鍛煉，能夠更自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化，對(duì)世界多元文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同國(guó)家的文化差異，表現(xiàn)出跨文化交際的敏感性和包容性。

-學(xué)生在介紹其他國(guó)家時(shí)，能夠注意到文化細(xì)節(jié)，如節(jié)日、飲食習(xí)慣、藝術(shù)形式等，體現(xiàn)了對(duì)文化多樣性的理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何合作、如何分工、如何解決問題，這些經(jīng)歷有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)，提升了他們的邏輯思維和辯證能力。

-學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，需要考慮不同因素，如時(shí)間管理、資源分配等，這些經(jīng)歷有助于培養(yǎng)他們的決策能力和規(guī)劃能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主查找資料、制作海報(bào)、撰寫短文等任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了他們的知識(shí)面。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，展現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)自律性和自我管理能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在了解不同國(guó)家的過(guò)程中，培養(yǎng)了開放的心態(tài)和全球視野，對(duì)世界和平與發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在合作和交流中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的社交情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，顯示出對(duì)“Aroundtheworld”主題的興趣。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流利，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，體現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地展示自己的角色，表現(xiàn)出良好的表演能力和舞臺(tái)自信。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-各小組的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地介紹所選國(guó)家的文化特色，展示了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

-展示過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可和好評(píng)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的詞匯、句型和課文理解等知識(shí)點(diǎn)，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握。

-少數(shù)學(xué)生在詞匯運(yùn)用和理解課文方面存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按照要求完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，如制作海報(bào)、撰寫短文等。

-作業(yè)的質(zhì)量普遍較高，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和創(chuàng)造性應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上的積極參與和主動(dòng)發(fā)言。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予了具體、有針對(duì)性的反饋。

-隨堂測(cè)試后，教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析，對(duì)于錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，教師將在下一節(jié)課中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-教師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行了評(píng)閱，對(duì)于完成得好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師提出了改進(jìn)建議，并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-教師通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，并提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主旨與知識(shí)點(diǎn)

①課文主旨：通過(guò)介紹不同國(guó)家的地理特征、文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界各地的興趣，并提升他們的跨文化交際能力。

②知識(shí)點(diǎn)：地理特征（mountains,rivers,lakes）、風(fēng)俗習(xí)慣（customs,traditions）、文化特色（culture,heritage）、句型結(jié)構(gòu)（like...，have...，befamousfor...）。

2.詞匯與句型

①詞匯：mountains,rivers,lakes,customs,traditions,culture,heritage,famousfor,like,have,etc.

②句型：Thisisabeautifulcountrywithmountainsandrivers.Thepeoplethereareveryfriendly.Theyhavedeliciousfoodandinterestingcustoms.