Unit 1 My day第3課時(shí)示范課教案【英語人教三起PEP五下】

Unit1Myday第3課時(shí)示范課教案【英語人教三起PEP五下】科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myday第3課時(shí)示范課教案【英語人教三起PEP五下】課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myday第3課時(shí)示范課教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)英語課

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述一天的活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握新詞匯及句型結(jié)構(gòu)的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的日常生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語文化的尊重和理解。

4.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)英語日常用語有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識(shí)；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit1Myday”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用；二是對(duì)于描述一天活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入；三是跨文化背景下的日常生活理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語人教三起PEP五下》教材，以便進(jìn)行課本內(nèi)容的閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1Myday”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常生活場(chǎng)景圖片、時(shí)間線圖表以及介紹不同文化日?；顒?dòng)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示學(xué)生作品，確保教室環(huán)境整潔，方便學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)身體部位的詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語分享自己的一天，詢問他們最喜歡的活動(dòng)是什么，激發(fā)學(xué)生對(duì)“myday”主題的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第1條：展示課本中的圖片，如學(xué)生進(jìn)行不同活動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些活動(dòng)，復(fù)習(xí)并引入新詞匯，如“gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework”等。

-第2條：通過PPT或黑板，展示時(shí)間詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“inthemorning,intheafternoon,intheevening”，并讓學(xué)生模仿跟讀。

-第3條：通過角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬一天中的不同時(shí)間段的活動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第1條：分組活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張自己的“myday”時(shí)間表，并用英語標(biāo)注活動(dòng)內(nèi)容。

-第2條：學(xué)生展示自己的時(shí)間表，其他同學(xué)猜測(cè)他們?cè)谀膫€(gè)時(shí)間段進(jìn)行的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力。

-第3條：進(jìn)行“myday”接力游戲，每個(gè)學(xué)生輪流用英語描述自己的活動(dòng)，下一位學(xué)生需繼續(xù)描述，直到所有學(xué)生完成。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第1方面內(nèi)容舉例回答：討論不同文化背景下，人們的日常生活有哪些異同，如飲食習(xí)慣、作息時(shí)間等。

-第2方面內(nèi)容舉例回答：分享自己在日常生活中遇到的時(shí)間管理問題，以及如何解決這些問題。

-第3方面內(nèi)容舉例回答：討論如何將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高英語實(shí)用能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“inthemorning,intheafternoon,intheevening”以及“gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework”。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的一天，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞匯和句型，能夠用英語描述一天的活動(dòng)。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用時(shí)間詞匯和句型，描述不同時(shí)間段的活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)詞匯表：提供一份包含日?；顒?dòng)詞匯的擴(kuò)展列表，如“watchTV,readabook,goshopping,visitfriends”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-時(shí)間表達(dá)法對(duì)比：收集不同英語國家中時(shí)間表達(dá)習(xí)慣的資料，如美國、英國、澳大利亞等，讓學(xué)生了解和比較不同文化中的時(shí)間表達(dá)方式。

-日常生活場(chǎng)景圖片集：收集一系列日常生活場(chǎng)景的圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，用于教學(xué)或作為學(xué)生創(chuàng)作“myday”日記的素材。

-英語國家節(jié)假日介紹：介紹一些英語國家的節(jié)假日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集和積累與日常生活相關(guān)的英語詞匯，如通過閱讀英語繪本、觀看英語動(dòng)畫片等方式。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化中對(duì)于“一天”的理解和慶祝方式，如通過制作文化海報(bào)或小冊(cè)子來展示研究成果。

-日記寫作：指導(dǎo)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的一天，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型，提高寫作能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與“myday”相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己一天的PPT或視頻，展示他們的日常生活。

-課外閱讀：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語讀物，如兒童英語雜志、簡(jiǎn)單的英語小說等，幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，提高英語水平。

-交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校的英語角或在線英語交流平臺(tái)上，與其他同學(xué)用英語交流自己的日常生活，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDay》繪本故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何描述一天的活動(dòng)。

-視頻資源：《DailyRoutine》英語教學(xué)視頻，展示不同文化背景下的日常生活習(xí)慣，幫助學(xué)生了解和比較不同文化的時(shí)間管理方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學(xué)生在課后閱讀《MyDay》繪本故事，注意故事中的人物如何描述自己的日常活動(dòng)，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考故事中的人物是如何安排自己的一天，并與自己的日常生活進(jìn)行對(duì)比，思考如何提高自己的時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以選擇故事中的一個(gè)角色，模仿該角色的日常生活，用英語寫一篇日記，描述自己的一天。

-視頻資源拓展：

-學(xué)生觀看《DailyRoutine》英語教學(xué)視頻，注意視頻中不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同文化時(shí)間管理方式的觀察和感受。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的“DailyRoutine”圖表，展示自己一天的活動(dòng)安排。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-學(xué)生可以在家中或?qū)W校里，用英語記錄自己一天的活動(dòng)，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等。

-學(xué)生可以將自己的“DailyRoutine”圖表展示給同學(xué)或家人，并解釋自己的時(shí)間安排。

-學(xué)生可以嘗試調(diào)整自己的時(shí)間安排，以提高效率，并記錄下來，與之前的時(shí)間安排進(jìn)行對(duì)比。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與日常生活相關(guān)的英語繪本或小說，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如詞匯理解、語法疑問等。

-教師可以組織定期的課后拓展成果分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如日記、圖表等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework,watchTV,readabook,goshopping,visitfriends

-時(shí)間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②詞匯：

-go(動(dòng)詞)

-toschool(介詞短語，表示目的地)

-have(動(dòng)詞)

-lunch(名詞，表示午餐)

-play(動(dòng)詞)

-football(名詞，表示足球)

-do(動(dòng)詞)

-homework(名詞，表示家庭作業(yè))

-watch(動(dòng)詞)

-TV(名詞，表示電視)

-read(動(dòng)詞)

-abook(名詞短語，表示一本書)

-goshopping(短語，表示去購物)

-visit(動(dòng)詞)

-friends(名詞，表示朋友)

③句型：

-Igotoschoolinthemorning.

-Wehavelunchat12:00.

-Iplayfootballintheafternoon.

-Shedoeshomeworkintheevening.

-IwatchTVafterdinner.

-Ireadabookbeforebed.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了五年級(jí)英語的“Unit1Myday”第3課時(shí)，總的來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于“myday”這個(gè)主題非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過播放英語歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”來復(fù)習(xí)身體部位的詞匯，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就跟著唱了起來，氣氛也很活躍。但是，我覺得還可以更進(jìn)一步，比如在歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生們用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，這樣既能鞏固詞匯，又能讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的句型。

在新課講授環(huán)節(jié)，我用了圖片和PPT來展示日?；顒?dòng)的詞匯和句型，學(xué)生們能夠比較直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些不太熟悉的詞匯，學(xué)生們需要更多的重復(fù)練習(xí)。比如，“l(fā)unch”這個(gè)詞，有幾個(gè)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，我可能需要在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們更好地掌握。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“myday”時(shí)間表的設(shè)計(jì)和接力游戲，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)間表時(shí)，對(duì)于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性把握不夠，比如有些人用了“at6o'clock”來表示“早上六點(diǎn)”，這顯然是不正確的。我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們理解并正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于不同文化日?；顒?dòng)的異同、時(shí)間管理問題和英語學(xué)習(xí)的結(jié)合等幾個(gè)方面的問題。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們的回答也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于跨文化交流的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)更多地是從自己的角度出發(fā)，而沒有考慮到其他文化背景下的情況。這可能需要我在以后的課程中，更加注重文化意識(shí)的培養(yǎng)。

總的來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是好的，學(xué)生們能夠積極參與，課堂氛圍也很活躍。但是，我也意識(shí)到自己在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.在詞匯和句型的講解上，需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。

2.在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考，提高他們的跨文化交流意識(shí)。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，需要提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要圍繞“Unit1Myday”這一主題，學(xué)習(xí)了如何用英語描述一天的活動(dòng)。通過圖片、歌曲和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)“gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework”等日?；顒?dòng)詞匯以及“inthemorning,intheafternoon,intheevening”等時(shí)間表達(dá)有了更深入的理解。

首先，我們通過歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”復(fù)習(xí)了身體部位的詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著，我展示了課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片中的活動(dòng)，從而引入了新詞匯和句型。

在講授新課的過程中，我強(qiáng)調(diào)了時(shí)間表達(dá)的正確用法，并讓學(xué)生