二年級數(shù)學下冊 二 時、分、秒第4課時 練習二教學設計 蘇教版

二年級數(shù)學下冊二時、分、秒第4課時練習二教學設計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級數(shù)學下冊二時、分、秒第4課時練習二教學設計蘇教版教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習的是《時、分、秒》這一課時的練習二。這節(jié)課，我們將在蘇教版二年級數(shù)學下冊的框架下，深入探索時間的奧秘。首先，我們要回顧一下之前學過的知識，比如如何認識鐘表，如何區(qū)分時、分、秒。然后，我們會通過一系列有趣的練習，來鞏固這些知識點。讓我們一起走進時間的海洋，感受時間的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和時間管理意識。首先，通過學習時、分、秒的概念，學生將提升對抽象概念的認知和理解能力。其次，通過實際操作和練習，學生將鍛煉邏輯推理和問題解決能力。最后，通過學習時間的重要性，學生將增強時間意識和自我管理能力，這些都是符合新教程對小學生核心素養(yǎng)的要求。教學難點與重點1.教學重點

-確定時、分、秒的換算關系：本節(jié)課的核心內容在于讓學生掌握1小時=60分，1分=60秒的換算規(guī)則，并能夠熟練地在時、分、秒之間進行轉換。

-舉例：例如，當學生需要計算從上午10點30分到下午1點50分經過了多少時間時，他們需要能夠將時間拆分并正確地進行計算。

2.教學難點

-理解時、分、秒的內在邏輯關系：學生可能難以理解時間單位之間的等比例關系，特別是如何在鐘面上直觀地表示和計算。

-舉例：當學生面對一個需要計算跨越整點的時間問題時，如從12點30分到2點30分，他們可能會在理解如何計算中間經過的小時數(shù)上遇到困難。

-時間單位的實際應用：將抽象的時間概念與實際生活情境相結合，如計算從家到學校的行駛時間，學生可能難以將理論應用到實際情境中。

-舉例：例如，學生在計算從家到學校的步行時間時，可能會忘記考慮中間可能出現(xiàn)的休息時間或其他影響因素。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹時、分、秒的基本概念和換算規(guī)則，確保學生有清晰的知識框架。接著，組織小組討論，讓學生在互動中深化理解。此外，設計“時間接力”游戲，讓學生在游戲中練習時間計算，提高參與度和興趣。最后，利用多媒體展示鐘表動畫，幫助學生直觀地理解時間單位之間的關系。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《時、分、秒》的預習資料，包括鐘表圖片、時間換算規(guī)則的視頻講解，以及相關的練習題。

設計預習問題：提出問題如“你能找出生活中的時間單位嗎？”和“如何將一小時的時間轉換為分鐘？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過預習資料的訪問記錄和學生的預習成果反饋，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，初步了解時間單位的概念。

思考預習問題：學生思考并嘗試解答預習問題，對不理解的地方做好標記。

提交預習成果：學生將預習筆記和解答提交至微信群，與其他同學交流。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步建立對時間單位的認識。

信息技術手段：利用微信群和在線資源進行預習和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“小猴子過河”的故事引入，讓學生思考過河需要多長時間。

講解知識點：講解時、分、秒的定義和換算關系，通過實際鐘表示例展示。

組織課堂活動：進行“時間接力”游戲，讓學生在游戲中練習時間計算。

解答疑問：針對學生在游戲中的疑問，進行即時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路思考。

參與課堂活動：積極參與游戲，嘗試解決時間計算問題。

提問與討論：在游戲過程中，學生提出疑問并互相討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解時間單位的換算。

活動教學法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含時間計算和實際應用題目的作業(yè)，如計算購物時間、行程時間等。

提供拓展資源：推薦與時間相關的書籍和網站，鼓勵學生進行課外閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的進步給予肯定，對錯誤進行針對性指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用推薦資源，進一步探索時間的奧秘。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，深化對時間單位的應用理解。

反思總結法：通過反思，提升學生的自我評價能力。知識點梳理1.時間單位的概念

-時：一天分為24小時，小時是時間的最小單位。

-分：一小時分為60分鐘，分鐘是時間的較小單位。

-秒：一分鐘分為60秒，秒是時間的最小單位。

2.鐘表的認識

-鐘面分為12個大格，每個大格代表1小時。

-鐘表上的指針分為時針、分針和秒針。

-時針走一大格代表1小時，走一小格代表5分鐘。

-分針走一大格代表5分鐘，走一小格代表1分鐘。

-秒針走一大格代表5秒，走一小格代表1秒。

3.時間單位的換算

-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

-1小時=3600秒

4.計算經過的時間

-從一個時間點到另一個時間點，計算經過的時間。

-例如，從上午10點30分到下午1點50分，計算經過的時間。

5.計算結束時間

-已知開始時間和經過的時間，計算結束時間。

-例如，從上午8點出發(fā)，經過2小時，計算到達的時間。

6.計算等待時間

-已知開始時間和結束時間，計算等待時間。

-例如，從上午9點開始等車，到上午10點到達，計算等待時間。

7.時間單位的實際應用

-計算生活中的時間，如購物時間、行程時間等。

-根據(jù)時間單位，安排日?；顒樱缟蠈W、放學、睡覺等。

8.時間單位的變化規(guī)律

-時間單位之間的換算關系：1小時=60分鐘=3600秒。

-時間單位的變化規(guī)律：每增加一個單位，時間長度增加60倍。

9.時間單位的拓展應用

-計算跨越整點的時間。

-計算連續(xù)跨越整點的時間。

-計算跨越不同小時數(shù)的時間。

10.時間單位的應用技巧

-觀察鐘表，快速判斷當前時間。

-根據(jù)時間單位，快速進行時間計算。

-在生活中，靈活運用時間單位，提高時間管理能力。課后拓展1.拓展內容

-**閱讀材料**：《時間的秘密》科普書籍，適合小學生閱讀，書中包含了許多有趣的時間知識，如歷史上的重要時刻、時間的測量方法等。

-**視頻資源**：《科學探秘：時間的奧秘》科普視頻，通過動畫形式講解時間的概念、鐘表的制作原理以及時間在自然界中的應用。

2.拓展要求

-**自主探索時間的歷史**：鼓勵學生閱讀《時間的秘密》，了解時間的歷史發(fā)展和不同文明對時間的記錄方式。

-**時間單位的應用實踐**：讓學生記錄自己一天中的活動時間，使用時、分、秒進行詳細記錄，并在課后進行總結和分析。

-**時間管理小實驗**：設計一個小實驗，如設定一個30分鐘的時間，讓學生在這段時間內完成一個任務，然后討論如何提高效率。

-**家庭時間調查**：學生可以和家人一起調查家中電器的使用時間，記錄并分析哪些電器使用時間最長，討論節(jié)能的可能性。

-**制作簡易鐘表**：利用家中可回收材料，如紙板、針、線等，制作一個簡易的鐘表，了解鐘表的構造和工作原理。

-**時間單位游戲**：設計或參與一個關于時間單位轉換的游戲，如“時間連連看”，提高學生對時間單位換算的興趣和熟練度。

3.教師指導與幫助

-教師可以根據(jù)學生的閱讀進度，定期組織討論會，讓學生分享閱讀心得和對時間知識的理解。

-對于學生在實踐中遇到的問題，教師應及時提供解答和指導，幫助學生克服困難。

-鼓勵學生利用學校圖書館或互聯(lián)網資源，進一步探索時間的科學原理和應用。

-教師可以組織一些小型的展示活動，讓學生展示他們的拓展成果，如制作的手工鐘表、時間管理報告等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予適當?shù)谋頁P和獎勵，激發(fā)學生的學習熱情。課堂1.課堂評價方法

-**提問互動**：通過課堂提問，檢查學生對時、分、秒知識的理解和掌握程度。例如，提問“一天有多少小時？一小時有多少分鐘？”來評估學生對時間單位基礎知識的掌握。

-**觀察參與度**：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否認真完成小組任務，這有助于了解學生的課堂專注度和學習興趣。

-**小測驗**：在課堂中安排小測驗，如填寫時間單位轉換表格，以評估學生對時間換算的掌握情況。

-**即時反饋**：在學生回答問題或完成練習后，立即給予反饋，幫助學生糾正錯誤，強化正確答案。

2.課堂評價實施

-**提問互動**：在講解時間單位換算時，我會提出一系列問題，如“如何將3小時轉換為分鐘？”讓學生在回答中展示他們的理解。

-**觀察參與度**：在小組討論和游戲中，我會注意觀察每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會參與進來。

-**小測驗**：在課程結束時，我會進行一次簡短的小測驗，讓學生獨立完成一些時間計算題，以檢驗他們的實際應用能力。

-**即時反饋**：對于學生的回答，我會立即給予肯定或指出錯誤，并提供正確的解答。

3.作業(yè)評價方法

-**作業(yè)批改**：對學生的作業(yè)進行詳細批改，檢查他們對時間單位換算的掌握情況，包括正確性和解題過程。

-**反饋機制**：在作業(yè)批改后，我會給予學生書面反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**個別輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

4.作業(yè)評價實施

-**作業(yè)批改**：學生需要完成一些關于時間計算的實際問題，如計算兩個時間點之間的時間差，我會仔細檢查他們的答案和計算過程。

-**反饋機制**：在作業(yè)反饋中，我會用鼓勵性的語言指出學生的進步，同時提出具體的改進建議。

-**個別輔導**：對于在時間計算上遇到困難的學生，我會安排額外的時間進行一對一輔導，確保他們能夠理解和應用這些概念。

5.整體評價

-**綜合評價**：通過課堂互動、小測驗和作業(yè)反饋，我會對學生的整體學習情況進行綜合評價。

-**進步追蹤**：記錄學生的進步，并在必要時調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

-**家校溝通**：與家長保持溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同促進學生的成長。板書設計①時間單位的概念

-時：一天分為24小時

-分：一小時分為60分鐘

-秒：一分鐘分為60秒

②鐘表的認識

-鐘面分為12個大格，每個大格代表1小時

-時針、分針、秒針的運行規(guī)律

③時間單位的換算

-1小時=60分