《表內(nèi)乘法（一）-乘加 乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)乘法（一）——乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索《表內(nèi)乘法（一）——乘加乘減》的奧秘！??我們將結(jié)合人教版二年級上冊的課本，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓乘法變得簡單易懂。課堂上，我會用各種方法激發(fā)你們的興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。讓我們一起期待這趟數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生在乘加乘減運(yùn)算中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升計(jì)算能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察、比較、操作等活動，理解乘法在加法、減法中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的策略意識。同時，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解乘加乘減的意義：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白乘法在加法和減法中的運(yùn)用，如5+5+5可以通過乘法表示為5×3。

-掌握乘加乘減的計(jì)算方法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生熟練運(yùn)用表內(nèi)乘法解決簡單的乘加乘減問題。

-舉例：例如，在解決“7+7+7”時，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘法7×3來簡化計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-乘法意義的深入理解：學(xué)生需要從具體事物抽象出乘法的概念，如將多個相同加數(shù)的和轉(zhuǎn)化為乘法。

-乘加乘減的靈活運(yùn)用：在解決實(shí)際問題中，學(xué)生需要根據(jù)不同情境靈活選擇加法、減法或乘法。

-舉例：例如，在解決“8+6-4”時，學(xué)生可能會遇到是先加后減還是先減后加的問題，這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法來簡化計(jì)算過程。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與演示結(jié)合：通過生動的語言和直觀的演示，讓學(xué)生直觀理解乘加乘減的概念。

2.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)動手操作活動，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生將抽象的乘法運(yùn)算具體化。

3.游戲化教學(xué)：引入數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法口訣和算式，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教育軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘加乘減。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，通過合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅幼兒園孩子們玩積木的場景，提問：“小朋友們，你們知道他們是怎么數(shù)積木的嗎？有沒有什么好方法可以更快地?cái)?shù)出積木的總數(shù)呢？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算相同數(shù)量的累加，激發(fā)他們對乘法概念的興趣。

講授新課（15分鐘）

-引入乘法概念：通過展示一系列相同數(shù)量的累加圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，如3個蘋果，5個蘋果，7個蘋果，可以簡化為3×2，5×3，7×4。

-講解乘加乘減：結(jié)合具體的例子，講解乘加乘減的意義和計(jì)算方法，如5+5+5=5×3。

-示范計(jì)算過程：教師板書一個乘加乘減的例子，邊講解邊示范，如8+8+8=8×3，并解釋為什么可以這樣計(jì)算。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個乘加乘減的問題，如“如果每個小朋友有3個蘋果，一共5個小朋友，他們一共有多少個蘋果？”

-小組展示：每組派代表講解他們的解題思路，全班共同討論和糾正。

課堂提問（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“為什么乘法可以簡化加法？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生主動回答問題，對學(xué)生的回答給予積極的反饋和評價。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小游戲：設(shè)計(jì)一個與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

-小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘加乘減的應(yīng)用。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物時的打折優(yōu)惠。

-小組活動：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘加乘減的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（10分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法在生活中的應(yīng)用：收集日常生活中與乘法相關(guān)的實(shí)例，如家庭購物、烹飪食譜、體育賽事等，讓學(xué)生意識到乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-乘法故事：尋找與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或寓言，如《阿凡提的故事》中的乘法應(yīng)用，通過故事形式增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-乘法游戲：介紹一些有趣的乘法游戲，如“乘法記憶卡”、“乘法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行乘法相關(guān)的活動，如一起制作乘法口訣卡片，進(jìn)行家庭乘法比賽等。

-數(shù)學(xué)角活動：在學(xué)校或班級中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，定期組織乘法主題的活動，如乘法故事會、乘法競賽等。

-課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》、《小王子》中的乘法場景等。

-乘法應(yīng)用設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些乘法應(yīng)用題，如設(shè)計(jì)一個小餐館的菜單，計(jì)算總價等，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-乘法藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用乘法知識進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)乘法主題的繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-乘法歌曲創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作乘法主題的歌曲，將乘法知識融入音樂，提高學(xué)習(xí)的趣味性和記憶效果。

-乘法歷史探索：引導(dǎo)學(xué)生了解乘法的歷史發(fā)展，如乘法表的起源，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識。

-乘法科技探索：結(jié)合現(xiàn)代科技，如計(jì)算機(jī)編程，讓學(xué)生通過編寫簡單的乘法程序，體驗(yàn)乘法在科技中的應(yīng)用。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對乘加乘減概念的理解程度。例如，提出“誰能告訴我什么是乘法？”或“乘法和加法有什么區(qū)別？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論時，觀察他們的參與度、表達(dá)能力和解決問題的策略。注意觀察哪些學(xué)生能夠迅速理解和應(yīng)用乘加乘減，哪些學(xué)生可能存在困難。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，測試學(xué)生對乘加乘減計(jì)算方法的掌握程度。可以通過口頭提問、板書解答或小測驗(yàn)的形式進(jìn)行。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和必要的糾正。對于理解有困難的學(xué)生，可以提供個別輔導(dǎo)或小組合作的機(jī)會。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-點(diǎn)評：在作業(yè)上給予詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于正確解答問題的學(xué)生，可以表揚(yáng)他們的準(zhǔn)確性和速度；對于錯誤解答的學(xué)生，可以指出錯誤的原因并提供正確的解答方法。

-反饋：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生和家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。對于家長，可以提供一些建議，幫助他們在家中如何支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-跟蹤：定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。對于落后的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.形成性評價：

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。可以通過觀察學(xué)生在小組中的角色、參與程度和貢獻(xiàn)來評估。

-游戲活動評價：在乘法游戲活動中，評價學(xué)生的參與度和乘法知識的運(yùn)用情況?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和與其他學(xué)生的互動來評估。

-實(shí)踐活動評價：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的動手操作能力和乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的操作步驟和最終成果來評估。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，對學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)對乘加乘減知識的掌握情況進(jìn)行綜合評價。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)乘加乘減過程中的進(jìn)步和不足。

-家長評價：通過家長會或家訪，收集家長對學(xué)生在乘法學(xué)習(xí)方面的看法和建議，作為教學(xué)評價的一部分。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與乘法相關(guān)的實(shí)際情境，如“小動物分食物”的故事，讓學(xué)生在情境中自然地接觸到乘法，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過程中，我使用了多媒體設(shè)備展示乘法表和計(jì)算過程，這種視覺輔助手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶乘法知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂練習(xí)和討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對乘加乘減的理解不夠深入，但我沒有及時給予個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響。

2.課堂互動不夠充分：雖然我鼓勵學(xué)生提問和回答，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的參與度并不高，課堂互動的機(jī)會有待增加。

3.教學(xué)評價單一：我主要依靠作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

2.豐富課堂互動：通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

3.多元化教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評等多種評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會或定期家訪，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生在家和學(xué)校都能得到良好的學(xué)習(xí)支持。

5.教學(xué)反思與總結(jié)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法概念的理解：

-知識點(diǎn)：相同加數(shù)的累加可以轉(zhuǎn)化為乘法。

-詞語：重復(fù)、相同、累加、簡化。

-句子：例如，5個5相加可以表示為5×5。

②乘加乘減的計(jì)算方法：

-知識點(diǎn)：乘法可以應(yīng)用于加法和減法中簡化計(jì)算。

-詞語：乘法、加法、減法、簡化、計(jì)算。

-句子：例如，8+8+8可以通過乘法表示為8×3。

③乘加乘減的應(yīng)用：

-知識點(diǎn)：乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

-詞語：應(yīng)用、實(shí)際、購物、烹飪、計(jì)算。

-句子：例如，一個蘋果3元，買5個蘋果需要多少元？答案是3×5元。

④學(xué)生思維能力的培養(yǎng)：

-知識點(diǎn)：通過乘加乘減的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-詞語：思維能力、邏輯思維、問題解決、策略、思考。

-句子：例如，學(xué)生需要思考如何通過乘法簡化計(jì)算過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法的奧秘》繪本，通過故事的形式介紹乘法的基本概念和應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)家的故事》系列短片，講述數(shù)學(xué)家們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和運(yùn)用乘法，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-實(shí)踐活動：《家庭購物日記》記錄表，讓學(xué)生記錄家庭購物中的乘法應(yīng)用，如計(jì)算總價、打折優(yōu)惠等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀《乘法的奧秘》繪本，通過故事中的小問題，思考乘法在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《數(shù)學(xué)家的故事》系列短片后，可以讓學(xué)生分享他們最喜歡的數(shù)學(xué)家故事，并討論乘法在其中的作用。

-實(shí)踐活動：讓學(xué)生在家庭購物時，記錄下至少三個乘法應(yīng)用的場景，如“一箱牛奶10瓶，每瓶5元，總共需要多少錢？”并計(jì)算結(jié)果。

-家長參與：家長可以協(xié)助孩子完成《家庭購物日記》，同時與孩子一起討論，提高家庭成員對乘法應(yīng)用的意識。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在課堂上或通過社交媒體組成小組，分享他們的購物日記